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關(guān)于教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文集錦
關(guān)于教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文集錦篇1教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí),渾身洋溢著健康向上精神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會(huì)感染學(xué)生,通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。1、提高了思想覺(jué)悟,凈化了心靈之魂視頻中,教授通過(guò)分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題,詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對(duì)教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述,使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師想給學(xué)生一滴水,老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化給學(xué)員們講授了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。以往總覺(jué)得課題是研究生和高級(jí)教師做的事情,與我這些剛出來(lái)不久,學(xué)術(shù)水平不高的教師關(guān)系不大,但我發(fā)現(xiàn)根據(jù)我平時(shí)的努力積累,還是可以做出好研究的。令我對(duì)成為學(xué)術(shù)型教師充滿信心和充足的動(dòng)力。3、做個(gè)心理健康的好老師教師教書育人,要有健康的心理才能教育出心理健康的學(xué)生。態(tài)度決定一切,雖然之前對(duì)教學(xué)也存在倦怠,但我通過(guò)學(xué)習(xí)慢慢學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài),克服倦怠心理,積極投入教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師,不僅要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的`教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),心境不好的老師很難營(yíng)造愉快,輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。他們常表現(xiàn)得煩躁,易怒,喜怒無(wú)常,情緒不穩(wěn)定,教師的情緒會(huì)影響到學(xué)生。如果老師心態(tài)健康向上,生活態(tài)度積極,教學(xué)積極,就會(huì)不斷想辦法去改善教學(xué)方法,因材施教,孩子們?nèi)~會(huì)積極地學(xué),積極地思考。4、積極地推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革雖然現(xiàn)在還處在探索階段,許多未知領(lǐng)域,需老師去探索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)他向正確的方向發(fā)展,做一個(gè)課程改革的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,新課程就會(huì)遍地生根,開花,結(jié)果。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)、總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。關(guān)于教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文集錦篇2省高級(jí)法院為期一周的集中教育培訓(xùn)周圓滿結(jié)束,在為期六天的講座和研討中,獲益良多。集中教育培訓(xùn)周不僅主題鮮明,內(nèi)容豐富,而且針對(duì)性和適用性極強(qiáng)。專家學(xué)者講座資料翔實(shí),深入淺出,旁征博引,重點(diǎn)突出,既有理論深度,又有實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)聆聽講座和深入研討增長(zhǎng)了知識(shí),開拓了心智,開闊了視野,提高了認(rèn)識(shí),真正起到了"收心""輸血""充電"的作用。特別是董開軍院長(zhǎng)關(guān)于樹立學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)就是責(zé)任、學(xué)習(xí)就是素質(zhì)的重要論述,更是語(yǔ)重心長(zhǎng),深受激勵(lì)和感動(dòng),激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。下面自己就《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的境界與方法為題,談一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)??鬃又苡瘟袊?guó),碰了很多釘子,退而立言,教授弟子,傳己之道?!墩撜Z(yǔ)》第一篇第一章說(shuō):"學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎;有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎;人不知而不慍,不亦君子乎。"孔子很明確地道出了關(guān)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題,在此略作歸納。第一,關(guān)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)與境界。這個(gè)問(wèn)題分為三層:第一層是悅己,第二層是樂(lè)人,第三層是修身。學(xué)習(xí)首先是讓自己快樂(lè),其次是幫助別人,從中得到快樂(lè),第三是成就自己的道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以提升人的素質(zhì),讓人從無(wú)知走向智慧,從淺薄走向高尚,包括豐富知識(shí),提高能力,擴(kuò)大視野,完善自我等。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?lái)自于自己的內(nèi)心需要,而不是外在的評(píng)價(jià)或利益追求。學(xué)習(xí)之后要服務(wù)他人和社會(huì)。學(xué)習(xí)的成果可以和別人分享,可以去分擔(dān)別人的憂愁,解決別人的困難,幫助別人,快樂(lè)自己。學(xué)習(xí)不僅僅是充實(shí)完善提高自己,學(xué)習(xí)要惠及他人和社會(huì)??鬃訌?qiáng)調(diào)的是用自己的知識(shí)和能力服務(wù)社會(huì),建功立業(yè),以此來(lái)成就自己。倘若,一個(gè)人有了很多的才華,有了很大的成就,為社會(huì)做了很多的貢獻(xiàn),但還是沒(méi)有人了解他,重用他,還是不被社會(huì)所承認(rèn)和肯定,那他也不應(yīng)該生氣,抱怨,憤恨,他也不覺(jué)得這個(gè)社會(huì)是如此的不公平,這才是一個(gè)君子的態(tài)度。學(xué)習(xí)本來(lái)不是追求人們的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)本來(lái)就不是追求功名利祿。學(xué)習(xí)本來(lái)就是成就自我,奉獻(xiàn)社會(huì)的。即使沒(méi)有人了解自己,重視自己,承認(rèn)自己,但仍然堅(jiān)持自己的原則,這就是君子的德行了。學(xué)習(xí)必須達(dá)到無(wú)功無(wú)名的境界,才能讓自己走向道德境界,成為賢人。學(xué)習(xí)的目標(biāo)和追求的境界決定著人的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就,一個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)和追求的境界很低的話,他的學(xué)習(xí)不會(huì)堅(jiān)持的很長(zhǎng)久,也不會(huì)有很大的成就,他也注定是一個(gè)平庸的人,他的個(gè)人潛能也不會(huì)得到發(fā)揮。所以,這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)習(xí)的大問(wèn)題,求學(xué)者必須首先明確自己學(xué)習(xí)的方向目標(biāo)和要達(dá)到的境界。第二,關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。"學(xué)而時(shí)習(xí)之。"學(xué),是主動(dòng)的,積極的學(xué),而不是被動(dòng)的,消極的學(xué)。主動(dòng)是自己有需要有要求,積極是知道自己該學(xué)什么,如何學(xué),可以有計(jì)劃,目標(biāo)等。時(shí),是及時(shí),按時(shí)。及時(shí)是要抓住最佳時(shí)機(jī),按時(shí)是要知道周期性的反復(fù)。及時(shí)
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