《海燕》教學(xué) 全省一等獎(jiǎng)

海燕高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，也是前蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。代表作：《母親》，自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；《海燕》又稱《海燕之歌》，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”

二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。在這個(gè)時(shí)候，作家高爾基很敏銳地看到了這個(gè)時(shí)局，一次游行后就回家寫下了這篇散文詩(shī)《海燕》。時(shí)代背景要求：字音準(zhǔn)確清晰、聲音響亮。4分鐘加速：思考可以什么為線索，將課文分為三個(gè)層次，如何劃分？（shēnyín)(dǎnqiè）

(fěicuì)(háojiào)(wānyán)

快速測(cè)評(píng)：讀準(zhǔn)下列生字詞的讀音。呻吟膽怯翡翠號(hào)叫蜿蜒自學(xué)：自由、大聲朗讀課文點(diǎn)撥：線索——“暴風(fēng)雨的到來(lái)”一層（1-6段）暴風(fēng)雨將來(lái)，海燕和其它海鳥(niǎo)不同態(tài)度。二層（7-11段）暴風(fēng)雨逼近，海燕和波浪的表現(xiàn)。三層（12-16段）暴風(fēng)雨即到，海燕和大海的表現(xiàn)初讀課文，你覺(jué)得本文適合朗讀嗎？全文有大量的場(chǎng)景描寫，而描寫中又蘊(yùn)含鮮明情感，如導(dǎo)語(yǔ)“在高爾基充滿激情的描繪中”，可謂“情景交融”。形式上是散文，又具有詩(shī)歌的情韻—散文詩(shī)探究一:

如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ),你認(rèn)為應(yīng)該是什么？

的海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神探究問(wèn)題碰、穿過(guò)、沖、掠起……黑色閃電……大笑、號(hào)叫兩次叫喊……勇敢、銳不可當(dāng)矯健樂(lè)觀、堅(jiān)定豪邁海燕的性格特點(diǎn)探究思考：

文章題目是《海燕》，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題。-----勇敢的斗士

-----暴風(fēng)雨的勇士

-----迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者

-----勝利的預(yù)言家

-----無(wú)畏的革命者

-----革命的先驅(qū)者

-----劃破烏云的利劍——副標(biāo)題探究二:

文章除了描寫海燕還寫了哪幾種海鳥(niǎo)?海鷗、海鴨、企鵝探究三:

請(qǐng)找出文中正面描寫海燕的句子提示:暴風(fēng)雨將要來(lái)臨:暴風(fēng)雨逼近之時(shí):暴風(fēng)雨即將到來(lái):探究四:

文中對(duì)海鷗、海鴨、企鵝又是怎樣描寫的?這樣描寫對(duì)海燕有什么作用?海鷗:呻吟著,他們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄海鴨:也在呻吟著企鵝:膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下與海燕形成鮮明對(duì)比,突出海燕的形象.探究五:

結(jié)合創(chuàng)作背景談?wù)労Ｑ嗪ｚt海鴨企鵝在文中的象征意義:象征意義理解海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)象征人民象征反動(dòng)勢(shì)力象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人象征手法的作用1.委婉曲折含蓄

2.化“抽象”為“具體”3.形象可感關(guān)于象征

象征就是借用具體的事物來(lái)表示某種抽象的概念或思想感情。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面常見(jiàn)的事物，如青松、紅旗、鮮花，它們象征了什么？紅旗象征革命，青松象征堅(jiān)貞的氣節(jié)和永垂不朽的精神，鮮花象征許多美好的東西（如美麗、幸福、友誼等）。描寫環(huán)境又是為了什么？品讀賞析

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來(lái)愈高漲，這就突現(xiàn)出海燕這一形象。

閱讀本文寫作背景，

討論：你覺(jué)得作者為什么要塑造海燕、其他海鳥(niǎo)、狂風(fēng)烏云等形象？作者想表達(dá)什么深意？

贊美像海燕一樣大智大勇、