第6課《我看》課件共統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我

看學(xué)習(xí)目標(biāo)

010203了解作者與寫作背景，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

品味詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛(ài)自然與生命的情感。導(dǎo)入新課

穆旦是中國(guó)四十年代非常有影響力的詩(shī)人，給人感受最深的不光是他的詩(shī)句，還有他對(duì)生命的思考。生命是大自然賜予的，最終又將回歸于大自然之中去。《我看》這首詩(shī)應(yīng)該是穆旦在昆明西南聯(lián)大的大學(xué)時(shí)代所寫。其中充沛的激情、博大的胸懷，是他青春時(shí)代的色彩。20歲，是人生的春天。作者簡(jiǎn)介

穆旦(1918一1977)，原名查良錚，曾用筆名梁真，生于天津，祖籍浙江海寧，詩(shī)人、翻譯家。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1948年赴美國(guó)留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國(guó)文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國(guó)后，任南開(kāi)大學(xué)外文系教授。1977年因心臟病突發(fā)去世。

“九葉詩(shī)派”的代表人物。代表作有詩(shī)集《旗》《穆旦詩(shī)集(1939-1945)》，譯作《普希金抒情詩(shī)集》《唐璜》等。寫作背景預(yù)習(xí)檢測(cè)詞語(yǔ)釋義1.憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。2.枉然：白白地。3.飄逸：漂浮，飄散。4.流盼：轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。5坦蕩：寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。讀準(zhǔn)字音初讀課文，整體感知朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。第一節(jié)：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。第二節(jié)：描繪了飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的圖景。第三、四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五、六節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。初讀課文

整體感知注意重讀的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)字音，讀出情感朗讀指導(dǎo)停頓要得當(dāng)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)初讀課文，整體感知學(xué)生再讀詩(shī)歌，圍繞題目“我看”找出詩(shī)中的意象，分析所描繪的意境。初讀課文

整體感知01詩(shī)歌中與“我”對(duì)應(yīng)的“你”及“他”指代誰(shuí)？這里的“你”指大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物，“他”指遠(yuǎn)古的哲人。分析詩(shī)人由“我看”之景轉(zhuǎn)到對(duì)“你”的交流，交流了哪些內(nèi)容？你坦然接納和對(duì)待逝去的歡樂(lè)、憂戚及遠(yuǎn)古哲人的熱望，永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。合作探究

體悟感情1第一節(jié)包含的意象有哪些？表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)？37

春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。合作探究

體悟感情2第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語(yǔ)？第二節(jié)描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？緊承第一節(jié)的“向晚”。意象：展翅的飛鳥(niǎo)、天邊的流云和大地。畫面：在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。合作探究

體悟感情3“這一節(jié)的“你”指“大自然”和“充滿生機(jī)的萬(wàn)物”，在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？“大自然”包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來(lái)心理的慰藉，通過(guò)“歡樂(lè)和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來(lái)。“大自然”充滿生機(jī)和活力，通過(guò)“豐潤(rùn)”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來(lái)。合作探究

體悟感情4如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的情感，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。例如詩(shī)歌、繪畫。合作探究

體悟感情5作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的？愿望：和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。通過(guò)“飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”表現(xiàn)出來(lái)。寫作特色1“強(qiáng)烈的抒情性。

作者在詩(shī)中的抒情是真摯而強(qiáng)烈，雖然不僅直接喊出自己的激情，如“去吧去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”，而且用了一些充滿激情的跡象，來(lái)表現(xiàn)情感，如天風(fēng)，鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳，這些意象都包含著熱烈的情感，洋溢著對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)自由的憧憬。寫作特色02用詞準(zhǔn)確生動(dòng)“春風(fēng)/悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草”，“揉”字讓人聯(lián)想起春風(fēng)如同母親溫暖的手，揉了揉你的秀發(fā)?！跋窦竟?jié)燃起花朵，又把它吹熄”，一個(gè)“燃”字，極富動(dòng)態(tài)感，鮮活的表現(xiàn)了花兒盛開(kāi)時(shí)，如火焰般熱烈的情態(tài)，很有畫面感。