人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊課件-(第二單元全部)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊課件第二單元（全單元）人教版一年級數(shù)學(xué)多媒體課件新課程新思想新理念0的認(rèn)識2個(gè)氣球0210()()04用數(shù)字表示。還剩幾個(gè)人澆花？3－3＝0一共有幾朵花？4＋0＝4小猴吃桃小猴吃桃小猴吃桃列出算式。4-4=0-=看圖列算式514-=看圖列算式550-=看圖列算式532看誰算得又對又快。5+0=2-0=1+4=4-2=4+1=2+3=4-1=2+2=4-4=5-3=3+1=3-3=比多_____只。比少_____只。22謝謝使用!1-5的認(rèn)識一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問題：1.同學(xué)們認(rèn)識這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)（一）擺一擺問題：1.

你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？

2.

小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？

操作：請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。

二、擴(kuò)展認(rèn)識，體會1～5的基數(shù)意義（二）說一說1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5

來表示，你能舉例說說嗎？二、擴(kuò)展認(rèn)識，體會1～5的基數(shù)意義112233445（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器（二）觀察理解問題：你看到了什么？介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。（三）操作感知問題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？三、動手操作，感知1～5的順序（三）操作感知問題與操作：你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會嗎？三、動手操作，感知1～5的順序1像鉛筆細(xì)又長

2像天鵝水上游

3像耳朵聽聲音

4像彩旗迎風(fēng)飄

5像秤鉤彎又彎這些點(diǎn)點(diǎn)要怎么排呢？把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時(shí)略傾斜，不要寫成豎的。把2寫在田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時(shí)向右拉平。把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個(gè)半圓，注意兩個(gè)半圓要寫的圓滑些把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。第二筆起筆處比第一筆的要低一些。把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向下寫，寫到中間時(shí)開始寫半圓，半圓要寫的圓滑些，最后是寫橫。12345想一想：從后往前數(shù)呢？猜一猜：1：從左往右數(shù)，第三個(gè)數(shù)是幾？2:4的前面是幾？后面呢？3:比1大1的數(shù)是幾?123456和7的認(rèn)識讀數(shù)12345按順序填數(shù)：

0

（）2

（）4

（）135066像口哨吹又響

77像鐮刀割青草67（）012345（）67555566667777()()()5675665<>555566667777()()()5676776<>56756676576<<>>6＞()想一想6﹥（0）6＞(1)6＞(2)6＞(3)6＞(4)6＞(5)想一想:6＞()6＞(5)6＞(2)6＞(4)6＞(3)6＞(1)6＞(0)想一想:7＞()7＞(6)7＞(2)7＞(4)7＞(3)7＞(1)7＞(0)7＞(5)２()﹤()﹤()﹤()﹤()﹤()﹤()﹤()排一排３６７0１５４235745423676把右邊的6只熊貓圈在一起。在左數(shù)第7只熊貓的上面畫一個(gè)。745

從左數(shù)第6個(gè)是什么水果?

從右數(shù)第7個(gè)是什么水果?

你最喜歡吃什么水果？它排在第幾？

爸爸媽媽喜歡哪種水果？排在哪里？

它就排在從左數(shù)第四，從右數(shù)第四的位置，它是什么水果?。?添上1是幾？6添上1是幾？搶答：5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？6766～10的認(rèn)識和加減法解決問題（減法）一、復(fù)習(xí)舊知-大括號對問號

1.說圖意（看圖講故事）

2.我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？

3.怎樣解答（怎樣列算式）

4.說說算式代表的意思。

5.為什么用加法？

6.解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證＝（個(gè)）3＋47？個(gè)左邊有3個(gè)三角形右邊有4個(gè)三角形合起來一共有多少個(gè)三角形？一、復(fù)習(xí)舊知-大括號對問號

1.說圖意（看圖講故事）

2.我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？

3.怎樣解答（怎樣列算式）

4.說說算式代表的意思。

5.為什么用加法？

6.解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證＝（本）3＋36？本7只？只二、探究新知-大括號對數(shù)字

1.仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一共有7只青蛙，跳走了2只，“？只”表示還剩下幾只。

2.看圖講故事，完整的說圖意“一共有7只青蛙，跳走了2只，還剩幾只？或還剩多少只？”

3.剛才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？

4.怎么解答呢?（列算式）

5.說算式的意思.

6.為什么用減法？

7.解答正確嗎？＝（只）7－25跳走了2只青蛙還剩下幾只青蛙？一共有7只青蛙二、鞏固新知-大括號對數(shù)字6只？只＝（只）6－42

1.仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一共有6只企鵝，右邊有4只企鵝，，“？只”表示左邊有多少只企鵝。

2.看圖講故事，完整的說圖意“一共有6只企鵝，右邊有4只企鵝，左邊有幾只企鵝”

3.剛才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？

4.怎么解答呢?（列算式）

5.說算式的意思.

6.為什么用減法？

7.解答正確嗎？一共有6只企鵝右邊有4只企鵝左邊有幾只企鵝？6支？支一共有支，右邊有支。62左邊有幾支鉛筆？＝（只）6－24二、鞏固新知-大括號對數(shù)字7只？只一共有只鳥，右邊有只鳥。73左邊有幾只鳥？＝（只）7－34二、鞏固新知-大括號對數(shù)字6只？只一共有只松鼠，左邊有只松鼠。63樹上有幾只松鼠？＝（只）6－33二、鞏固新知-大括號對數(shù)字＝（個(gè)）3＋47？個(gè)三、寫在黑板上找區(qū)別-大括號對問號，大括號對數(shù)字7個(gè)？個(gè)三、寫在黑板上找區(qū)別-大括號對問號，大括號對數(shù)字7-43＝（個(gè)）？條三、大括號對問號，大括號對數(shù)字1+34＝（條）＝（條）4條4-31大括號對問號用加法大括號對數(shù)字用減法？條5本？本三、大括號對問號，大括號對數(shù)字5-23＝（本）＝（本）？本3+25大括號對數(shù)字用減法大括號對問號用加法＝（個(gè)）