在社會(huì)中成長(zhǎng)+課件- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)第一課豐富的社會(huì)生活八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件[學(xué)習(xí)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：知道人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)；掌握親社會(huì)行為的重要性，能夠自覺(jué)培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。能力目標(biāo)：養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同情”等親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性。[重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：我為社會(huì)作貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)。

（1）

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、

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社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念。

（2）親社會(huì)行為在

和

中養(yǎng)成。（3）我們只有主動(dòng)

社會(huì)，積極

社會(huì)，傾力

社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。謙讓人際交往融入關(guān)心課前預(yù)習(xí)分享幫助他人關(guān)心社會(huì)實(shí)踐奉獻(xiàn)新課導(dǎo)入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長(zhǎng)的路。新課講解

在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)大橋中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)無(wú)錫“愛(ài)糧節(jié)糧”教育社會(huì)實(shí)踐基地開展體驗(yàn)活動(dòng)金山區(qū)萬(wàn)名學(xué)生參加“金山情”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)學(xué)生開展國(guó)貨產(chǎn)品社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)杭州市第十二屆中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐崗位招聘會(huì)順利舉辦圖書館看書組織看電影參觀博物館暑期生活中，你是否有類似的經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。

我是小林，每個(gè)周末，我都會(huì)參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)，在十字路口引導(dǎo)行人遵守交通信號(hào)燈，文明出行。冬天冷，夏天熱，一站就是三四個(gè)小時(shí)?？墒强吹叫腥税踩ㄟ^(guò)并為我豎起大拇指，我心里特別高興。中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。新課學(xué)習(xí)

在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過(guò)程中，還能體會(huì)到付出的快樂(lè)與收獲的欣喜。新課導(dǎo)入人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。

結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？新課學(xué)習(xí)

在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)一、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)……知識(shí)技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成……社會(huì)化我們通過(guò)父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。想象空間請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，想象一下如果一個(gè)人從小與世隔絕，沒(méi)有人與他說(shuō)話、交流，那會(huì)發(fā)生怎樣的情景？1920年，在印度的一個(gè)小城發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”，取名卡瑪拉和阿瑪拉。據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，聽懂幾句簡(jiǎn)單的話，7年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺(jué)，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時(shí)，她死去了。據(jù)估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)已16歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！圖為狼孩兒—姐姐卡瑪拉

狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學(xué)討論一下。新課學(xué)習(xí)“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。新課學(xué)習(xí)有一個(gè)詞叫“自給自足”，請(qǐng)思考：⒈在現(xiàn)代社會(huì)，真的能夠做到“自給自足”嗎？⒉我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān)？衣食住行學(xué)習(xí)生活

仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們每天使用的物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)有聯(lián)系？被鬧鐘叫醒穿衣服刷牙洗臉吃早飯坐公交上學(xué)……鬧鐘制造商

新課學(xué)習(xí)探究與分享棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程播種收獲食品加工食品的生產(chǎn)過(guò)程

我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會(huì)。新課學(xué)習(xí)

我每天提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。

——愛(ài)因斯坦新課學(xué)習(xí)

養(yǎng)成親社會(huì)行為2親社會(huì)行為的含義

親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。

比如：幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。關(guān)鍵點(diǎn)撥

我們學(xué)校有一個(gè)志愿者社團(tuán)，主要的服務(wù)場(chǎng)所是地鐵。地鐵里乘客特別多，像買票、進(jìn)站、換乘、排隊(duì)上車都需要引導(dǎo)，保障暢通的秩序。親社會(huì)行為研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。探究與分享培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。

如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？探究與分享新課學(xué)習(xí)研學(xué)旅行是由學(xué)校組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

杭州中學(xué)生，走出校門，調(diào)查城市共享單車使用情況，并開展清潔單車，文明騎行的公益活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，大家也提高了自身的文明素養(yǎng)和社會(huì)公德。親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。人人為我我為人人新課學(xué)習(xí)我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

北京市教委于2015年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨?；旌暇幇啵瑢W(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛(ài)、感恩的精神。培養(yǎng)親社會(huì)行為的必要性探究與分享

幾個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記分享“我們從學(xué)農(nóng)課中學(xué)會(huì)了自理、自立、自信、自強(qiáng)，懂得了如何去幫助他人、關(guān)心他人。學(xué)農(nóng)課增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的時(shí)候，來(lái)自同學(xué)的一句關(guān)心的話語(yǔ)，或是一個(gè)安慰的眼神，都會(huì)讓我們深深地感到班集體的溫暖?！毙抡n學(xué)習(xí)

幾個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記分享

“參加這次學(xué)農(nóng)活動(dòng)，雖然很辛苦，但也讓我認(rèn)識(shí)到做任何事情，要想做好都要付出艱辛的努力。一個(gè)人，如果沒(méi)有一點(diǎn)吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，不付出努力，只想獲得回報(bào)，無(wú)異于是等著天上掉餡餅?！毙抡n學(xué)習(xí)

青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。

思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？新課學(xué)習(xí)探究與分享社會(huì)調(diào)查志愿服務(wù)如何培養(yǎng)親社會(huì)行為社會(huì)體驗(yàn)結(jié)合圖片和你參加過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。『提示』要學(xué)會(huì)謙讓；要學(xué)會(huì)分享；要幫助他人；要關(guān)心社會(huì)發(fā)展；要積極投身于社會(huì)實(shí)踐；等等。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。拓展空間從小到大，我們讀過(guò)很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)道德是個(gè)人心目中的群居本能。

(德國(guó)哲學(xué)家尼采.F.)讀一讀新課小結(jié)

親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活的人.板書設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中成長(zhǎng)一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)（1）個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系二、養(yǎng)成親社會(huì)行為（1）親社會(huì)行為的意義（2）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為1.實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑主要是（）A.學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)B.幫助老年人

C.經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙D.社會(huì)成員的影響隨堂演練√√2.某學(xué)校在開展助殘的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了?？梢?jiàn)（）A.人在社會(huì)中能夠不斷成長(zhǎng)B.我們應(yīng)該多了解社會(huì)C.社會(huì)化的過(guò)程就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程D.我們的情緒變化太大3.“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（）①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索?、谌说囊簧糁皇撬魅。松蜎](méi)有意義③真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn)④只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③