青春的心弦第男生女生

第一單元青春時光第二課青春的心弦第1框

男生女生1精選ppt知識目標(biāo)1.了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢。2.理解男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)的意義。能力目標(biāo)學(xué)會辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢。情感、態(tài)度與價值觀以正確的態(tài)度對待性別差異。正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)目標(biāo)2精選ppt第一張第二張哪一張圖片更容易區(qū)分性別？為什么？第二張照片容易區(qū)分性別，因?yàn)榈搅饲啻浩谀猩团男詣e差異變得明顯。一、教學(xué)導(dǎo)入照片對比3精選ppt

進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論是自己還是周圍的同學(xué)在生理上都發(fā)生著變化。這是因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生。4精選ppt活動一：他和她

二、課堂活動

大聲朗讀課本第14-16頁正文。完成對本課的初讀(氣沉丹田，聲音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分鐘）5精選ppt（1）進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）對于男生和女生的性別差異，除了受生理因素的影響外，還受哪些因素影響？（3）對性別角色的認(rèn)識有什么重要意義？在認(rèn)識性別角色的過程中，我們要注意什么？2.開始課本的第2次閱讀，思考問題。（2分鐘）6精選ppt(1)進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）對于男生和女生的性別差異，除了受生理因素的影響外，還受哪些因素影響？對于男生和女生的性別差異，除受生理因素的影響外，還受社會文化因素和性別刻板印象的影響。①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。7精選ppt什么叫性別刻板印象？

人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。溫馨提示

對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。（3）對性別角色的認(rèn)識有什么重要意義？在認(rèn)識性別角色的過程中，我們要注意什么？9精選ppt總結(jié)1.進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。2.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。10精選ppt總結(jié)2.如何正確認(rèn)識性別角色？（1）在社會中，人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認(rèn)識自己，認(rèn)識身邊的同學(xué)、朋友。（2）意義：（作用）①對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。11精選ppt總結(jié)3.如何對待性別角色？①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。12精選ppt活動二：優(yōu)勢互補(bǔ)

大聲朗讀課本第17頁正文。完成對本課的初讀(氣沉丹田，聲音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分鐘）13精選ppt（1）如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)?（2）怎樣正確對待男生女生的個體差異？（男生女生應(yīng)如何相處?）2.開始課本的第2次閱讀，思考問題。（2分鐘）14精選ppt（1）如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)?（2）怎樣正確對待男生女生的個體差異？

我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而驕傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。15精選ppt4.如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)?1.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們要欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自我。2.我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀?？偨Y(jié)16精選ppt5.怎樣正確對待男生女生的個體差異？（男生女生應(yīng)如何相處?）1.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而驕傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。2.男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)17精選ppt性格上----如女生要學(xué)習(xí)男生不拘泥于細(xì)微末節(jié)、不計(jì)較點(diǎn)滴得失的豁達(dá)；男生要學(xué)習(xí)女生的靈活、委婉仔細(xì)的長處。學(xué)習(xí)效率---如男生思維偏重于抽象化、概括化；女生偏重于形象化、細(xì)致化，在學(xué)習(xí)研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)出智慧的火花。培養(yǎng)好的氣質(zhì)---青春期少男少女都希望能以自己的某些特點(diǎn)或特長受到異性的青睞，從而形成好的男子漢氣質(zhì)或優(yōu)秀的女性氣質(zhì)。溫馨提示讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短：18精選ppt1.男生和女生存在著很多的差異：男生在掌握知識的基礎(chǔ)上稍遜一籌，但在解題的靈活性上略強(qiáng)；女生在作文的描述、詞匯運(yùn)用等方面更有優(yōu)勢，但在立意的新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上則稍遜一籌。這說明通過男女同學(xué)的正常交往，可以(

)A.互相學(xué)習(xí)對方的長處，取長補(bǔ)短B.增進(jìn)自己的性別意識C.鍛煉交往能力D.擴(kuò)大交往范圍A當(dāng)堂檢測19精選ppt2.青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)教育處劣勢；女孩在精細(xì)動作上占優(yōu)勢，男孩在運(yùn)動能力方面領(lǐng)先；女孩聽力優(yōu)于男孩，視覺上，男孩敏感運(yùn)動物體，女孩側(cè)重在色彩和紋理方面。對此，我們應(yīng)該(

)①不僅認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢②學(xué)會欣賞對方的優(yōu)勢③學(xué)會相互取長補(bǔ)短，讓自己更優(yōu)秀④學(xué)會尊重異性差異，相互幫助，相互理解A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D3．專家認(rèn)為，幼兒和孩子上小學(xué)一二年級時就應(yīng)該讓他們知道自己的性別角色。強(qiáng)調(diào)性別角色認(rèn)識()①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)②有助于與異性相處③有助于學(xué)會如何塑造自己形象④有助于拒絕與異性交往A.①②③

B．①②④C.①③④

D．①②③④A21精選ppt4.有的人認(rèn)為女性只要扮演好“賢內(nèi)助”的角色就可以了，“女強(qiáng)人”不被看好，即便女性的能力再強(qiáng)，主要還是在家撫養(yǎng)孩子，操持家務(wù)。對于這種性別刻板印象認(rèn)識正確的是(

)①這種觀點(diǎn)可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮②“男主外、女主內(nèi)”的模式在任何時候都是真理③我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響④“男尊女卑”“女強(qiáng)人”違背了自然規(guī)律A．①③B．②④C．③④D．①②A5、小紅剛進(jìn)入中學(xué)，在一個月的時間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學(xué)習(xí)用品；第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位，但是不出一個星期，她又想調(diào)換座位了。23精選ppt

下列說法你認(rèn)為正確的是（）①男女有別，男女生本來就不應(yīng)該坐同桌②男女生各有所長，各有不足，要學(xué)會正確對待③悅納自己的同時還要學(xué)會悅納他人④要學(xué)會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④C24精選ppt6．一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報告列舉的一大堆令人觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：男孩危機(jī)是全線性的危機(jī)，從中小學(xué)到大學(xué)，男孩危機(jī)日趨嚴(yán)重。男生學(xué)業(yè)落后乃至失敗對個體和社會都將產(chǎn)生重大影響，而且男孩危機(jī)并非中國獨(dú)有，它已成為一種國際性的現(xiàn)象。更糟糕的是：男孩危機(jī)并不僅僅限于學(xué)業(yè)，男孩在體質(zhì)、心理及社會適應(yīng)的各個方面都面臨更多的“麻煩”。(1)“男孩危機(jī)”說明了什么？說明了在某些領(lǐng)域女生存在優(yōu)勢，男生存在劣勢。(2)是不