第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)說課高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)（說課）【教材分析】相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容龐雜【課程標(biāo)準(zhǔn)】變革與繼承了解唐后期至兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的新變化?！緝?nèi)容主旨】遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在繼承前代的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新氣象。農(nóng)業(yè)進(jìn)步，手工業(yè)發(fā)展，城市空前繁榮，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的高峰，經(jīng)濟(jì)重心南移完成。宋代社會(huì)相對(duì)前代更具平等性、開放性與流動(dòng)性?！驹O(shè)計(jì)思路】

一組詩詞

一幅風(fēng)俗畫

一條運(yùn)河

一個(gè)婢女之死【設(shè)計(jì)思路】農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展商業(yè)和城市的繁榮經(jīng)濟(jì)重心南移社會(huì)的變化【教學(xué)目標(biāo)】透過宋人詩詞，把握遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展是商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)；解讀《清明上河圖》，感受北宋東京的社會(huì)風(fēng)貌，認(rèn)識(shí)都城是宋元社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的重要標(biāo)志，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的高峰；結(jié)合地圖、表格、文獻(xiàn)等史料，知道經(jīng)濟(jì)重心難移完成，認(rèn)識(shí)到同一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系；通過史料分析宋代社會(huì)的新變化，提高對(duì)社會(huì)變化的解釋水平，增強(qiáng)對(duì)宋代中華文明成就的認(rèn)同感與自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：商業(yè)和城市的繁榮難點(diǎn)：宋代社會(huì)的新變化【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)意圖：以熱播的電視劇導(dǎo)入新課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。導(dǎo)入【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)意圖：以一組宋人詩詞為線索，了解宋代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的面貌。詩詞是特定時(shí)代的產(chǎn)物，具有一定的證史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“以詩證史”的意識(shí)。環(huán)節(jié)1【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)2嗯思考：這些香料來自于哪里？【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)2，【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)2【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)2設(shè)計(jì)意圖：《清明上河圖》是研究北宋東京社會(huì)經(jīng)濟(jì)的第一手資料，通過對(duì)這幅風(fēng)俗畫局部細(xì)節(jié)的解讀，感受宋代城市貿(mào)易繁榮，市場(chǎng)活躍，服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展空前興盛，感受經(jīng)濟(jì)文化的多元交流，尊重和理解世界各國的優(yōu)秀文明成果，涵養(yǎng)家國情懷。思考：汴河漕運(yùn)的物資主要來自哪里？環(huán)節(jié)3【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)3【教學(xué)過程】“蘇湖熟，天下足?！薄纤蚊耖g諺語環(huán)節(jié)3【教學(xué)過程】——摘自楊元《西漢至北宋中國經(jīng)濟(jì)文化之向南發(fā)展》朝代南方諸路賦稅（貫）北方諸路賦稅（貫）南北比例北宋（1045年）358110004509500044：56南宋（1196年）60000000（南宋）14319000（金）81：19國家根本，仰給東南?！端问贰翻h(huán)節(jié)3【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)于運(yùn)河的圖片、地圖、文獻(xiàn)等多種史料的分析，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移的認(rèn)識(shí)，理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的互動(dòng)聯(lián)系。

宋仁宗至和元年（1054），宰相陳執(zhí)中家中婢女迎兒離奇死去，法醫(yī)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)死者身上傷痕累累。御史趙抃彈劾宰相陳執(zhí)中，仁宗命令嘉慶院調(diào)查。最終，至和二年（1055）陳執(zhí)中罷相。若此事發(fā)生在宋徽宗年間，陳執(zhí)中與其寵妾張氏犯的是死罪。

——摘自吳鉤《知宋》奴婢賤人，律比畜產(chǎn)。

——《唐律疏議?名例律》思考：結(jié)合以下材料分析宋代社會(huì)發(fā)生了哪些新變化？參知政事陳恕之子，以父蔭，為秘書省正字。年少時(shí)成為孤兒，生活貧苦，由長(zhǎng)兄撫養(yǎng)，景祐元年（1034年）登進(jìn)士第。貧富無定勢(shì)，田宅無定主。富貴盛衰，更迭不常。——【宋】袁采《袁氏世范》【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)4設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)婢女之死的故事配合相關(guān)史料，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考；以師生互動(dòng)提問的形式，分三個(gè)層次逐步引導(dǎo)學(xué)生理解宋代社會(huì)較之前代呈現(xiàn)相對(duì)平等性強(qiáng)、開放性高、流動(dòng)性大等特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宋代中華文明成就的認(rèn)同感與自豪感?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)5拓展思考：宋代社會(huì)相對(duì)前代平等性強(qiáng)、開放性高、流動(dòng)性大，推動(dòng)這些新變化的因素有哪些？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)宋代社會(huì)變化的原因分析，能提高學(xué)生對(duì)社會(huì)變化的解釋水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生理解同一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等