北郵通信工程專業(yè)實習(xí)大唐實習(xí)報告

大唐實習(xí)報告6-信息與通信工程學(xué)院通信工程專業(yè)實習(xí)報告 班 級： 姓 名： 學(xué) 號： 實習(xí)地點： 大唐電信 日 期： 2013年7月1-5日 一.課程安排時間課程講師地點7月1日9:00-12:00ICT行業(yè)動態(tài)大唐電信集團講師大唐電信集團主樓三層32513:30-17:003G網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及原理大唐電信集團講師大唐電信集團主樓三層3257月2日9:00-17:00產(chǎn)品開發(fā)、制造全流程的職業(yè)勝任能力的工程教育楊毅剛院長大唐電信集團主樓三層3257月3日9:00-11:301、大唐電信集團一層北展廳參觀；2、國家重點實驗室參觀；3、王映民實驗室參觀；4、國家級工程實踐教育中心參觀大唐電信集團講師大唐電信集團主樓一、二層13:30-17:001、單板測試、整機測試實驗室參觀；2、系統(tǒng)集成實驗室參觀；3、可靠性實驗室參觀；4、后臺失效分析實驗室參觀；5、3G和物聯(lián)網(wǎng)實驗室參觀大唐電信集團講師大唐移動本部7月4日9:00-12:00可制造性設(shè)計大唐電信集團講師大唐電信集團主樓三層32513:30-15:30防靜電的重要性大唐電信集團講師大唐電信集團主樓三層32515:30-17:30SMT基礎(chǔ)知識大唐電信集團講師大唐電信集團主樓三層3257月5日9:00-11:30SMT生產(chǎn)線參觀大唐電信集團講師儀表所（通州）13:30-17:00手工焊接實操大唐電信集團講師儀表所（通州）二.實習(xí)回顧7月1日上午：由大唐電信的趙健老師為我們介紹ICT行業(yè)動態(tài)。ICT是信息、通信和技術(shù)三個英文單詞的詞頭組合(InformationCommunicationTechnology，簡稱ICT)。它是信息技術(shù)與通信技術(shù)相融合而形成的一個新的概念和新的技術(shù)領(lǐng)域。老師主要介紹了ICT發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。ICT不同于傳統(tǒng)通信概念，它的字面意思是信息通信技術(shù)。ICT產(chǎn)生的背景是行業(yè)間的融合以及對信息社會的強烈訴求。ICT作為信息通信技術(shù)的全面表述更能準(zhǔn)確地反映支撐信息社會發(fā)展的通信方式，同時也反映了電信在信息時代自7月4日可制造性設(shè)計（DFM）與產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系該課程由大唐儀表所質(zhì)量部的王寶奇老師講授。老師主要講解了可制造性的重要性、不良設(shè)計案例分析、設(shè)計規(guī)范、PCB廠商生產(chǎn)規(guī)范、消除不良設(shè)計的措施及影響中試產(chǎn)品質(zhì)量其他的因素等內(nèi)容。DFM(DesignForManufacture)是指從產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計時起，就考慮到可制造性和可測試性，使設(shè)計和制造之間緊密聯(lián)系，實現(xiàn)從設(shè)計到制造一次成功的目的。不良設(shè)計在SMT生產(chǎn)制造中的危害有：焊盤設(shè)計不合理造成連焊、漂移；增加返修工作量，延誤工期；增加工藝流程，浪費材料和能源；影響產(chǎn)品可靠性；可制造性差，降低工作效率，有的設(shè)計甚至無法生產(chǎn)。而越早發(fā)現(xiàn)設(shè)計的問題對產(chǎn)品的影響越小，在設(shè)計階段、試制階段、批量生產(chǎn)階段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題所需的成本呈指數(shù)增長。因此，需要在產(chǎn)品設(shè)計時嚴(yán)格把關(guān)，盡可能避免公司的損失。不良設(shè)計的原因一般有：沒有制定本企業(yè)的DFM規(guī)范；產(chǎn)品設(shè)計人員對SMT工藝、設(shè)備以及可制造性設(shè)計不了解。而大多數(shù)PCB設(shè)計單位無生產(chǎn)能力，需要全部外包，而與外包企業(yè)共同不善，設(shè)計出現(xiàn)問題時沒有及時反饋溝通，因此在投產(chǎn)中遇到很大問題。我影響比較深的是老師以自己的經(jīng)歷講到摩爾定律、PCB設(shè)計錯誤至少浪費到1~2個月時間的案例，因此產(chǎn)品設(shè)計不光是要將產(chǎn)品設(shè)計出來，還要考慮到其可制造性，注意對生命周期、后期市場的影響，要對客戶要求（優(yōu)良至少滿意的品質(zhì)、相對較低的成本價格、較短而及時的交付期）負(fù)責(zé)。防靜電的重要性由儀表所的張宗海老師講授。之前參觀實驗室，講解人員就反復(fù)提到了防靜電，并且給我們穿了防靜電服，但還是不太明白其中的道理，這次課程就比較全面地對我們進行了防靜電意識的培訓(xùn)。靜電已成為現(xiàn)代化工業(yè)中可怕的破壞者，將影響產(chǎn)品質(zhì)量、對電子工業(yè)造成巨大損失、干擾設(shè)備的正常工作。靜電由于兩物體經(jīng)過接觸、擠壓再分離產(chǎn)生，產(chǎn)生的靜電本身并不是危害所在，其危害在于靜電源所產(chǎn)生的電能或電荷作用于或過于接近靜電敏感元器件，靜電危害具有隱蔽性、潛在性、隨機性、復(fù)雜性等特點。固體、液體、氣體都將導(dǎo)致靜電，導(dǎo)致靜電危害的主要靜電源是絕緣材料，防靜電材料一般由靜電半導(dǎo)體制成。靜電防護的原理是防止靜電積聚于消除靜電相結(jié)合。常見的方法是使用防靜電材料（如防靜電服）、泄露與接地（油罐車尾部鐵鏈接地）、導(dǎo)體帶靜電的消除、非導(dǎo)體帶靜電的消除（控制環(huán)境濕度、靜電屏蔽）、系統(tǒng)控制法。這節(jié)課非常有趣，不僅因為我們學(xué)到了工業(yè)防靜電的知識，也因為靜電與我們的生活相關(guān)。生活中，我們有時接觸東西或者人時，會有電擊或者針刺的感覺，而造成人體有針刺感覺的電位至少在2000V以上！由于放電的能量小和接觸的時間短，才沒有對人體有什么影響，而電子器件就很容易造成不易察覺的擊穿、損傷。SMT基礎(chǔ)知識下午最后一節(jié)是儀表所的王懷軍老師給我們介紹SMT加工過程。表面貼裝技術(shù)（SMT,surfacemounttechnology），是一種電子裝聯(lián)技術(shù)，是將電子元件，如電阻、電容、晶體管、集成電路等等安裝到印刷電路板上，并通過釬焊形成電氣聯(lián)結(jié)。和插入式封裝的最大不同點是表面貼裝技術(shù)不需為元件的針腳預(yù)留對應(yīng)的貫穿孔，而表面貼裝技術(shù)的元件尺寸也會比插入式封裝的小很多。在SMT加工之前，需要進行工藝評審，對加工的流程、焊接的工藝、清洗的方式、網(wǎng)板的開孔方式等進行評審確定。然后制作工藝文件、物料數(shù)量核對、質(zhì)檢等。SMT生產(chǎn)線的主要設(shè)備為印刷機、點膠機、貼裝機、回流焊爐和波峰焊機。輔助設(shè)備有檢測設(shè)備、返修設(shè)備、清洗設(shè)備、干燥設(shè)備和物料存儲設(shè)備等。SMT第一個工序為絲印，是將金屬絲網(wǎng)繃在網(wǎng)框上，采用手工刻漆膜或光化學(xué)制版的方法制作絲網(wǎng)印版。這是保證SMT產(chǎn)品質(zhì)量的最重要、最關(guān)鍵的工序，其印刷質(zhì)量的好壞直接影響SMT產(chǎn)品的焊接質(zhì)量。第二個工序為貼片，貼片機是SMT生產(chǎn)線的核心設(shè)備，不僅決定了整條生產(chǎn)線的產(chǎn)能，也決定了整體生產(chǎn)線的能力。第三個工序為回流焊，是通過加熱，使印刷在焊盤上的焊膏熔化，實現(xiàn)表面組裝元器件焊端或引腳與焊盤之間的機械與電氣連接。最后，需要對產(chǎn)品進行檢驗，包括來料檢驗、工序檢測、組裝后的組件檢測，以達(dá)到客戶、公司、行業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。在課程中，老師還介紹了很多SMT基礎(chǔ)知識，如焊膏、網(wǎng)板、波峰焊、表面張力、溫度曲線等概念和貼片、焊接時的常見缺陷。7月5日這天我們前往通州的大唐儀表所進行實習(xí)。在這里我們主要進行了手工焊接萬用表和參觀生產(chǎn)線。在儀表所會議室里，老師首先進行了儀表所的簡介，接著就介紹了今天的首要任務(wù)焊接萬用表。隨著器材的發(fā)放，里面有電阻電容各種器件四十來個，對于不太熟悉焊接的我，不由得有些擔(dān)心。老師講解了色環(huán)的識別，帶著我們一個一個將這24個電阻粘在對應(yīng)的阻值處，不得不說，這次我終于將色環(huán)識別和各種顏色對應(yīng)的數(shù)字記全了；接著，另一位老師對我們進行了焊接的培訓(xùn)，針對萬用表的制作提出了很多需要注意的地方，事實證明，這些建議對后面的實驗非常有用。吃過中飯，經(jīng)過短暫休息之后，就開始了萬用表的制作。實驗其實并不麻煩，按照PCB板上的元器件名稱將對應(yīng)的元件焊上去即可，開始時對烙鐵還有點畏懼，不過多焊了幾個點之后就上手了，焊點的外觀也還不錯。整個實驗中我覺得最麻煩的就是導(dǎo)線條和顯示屏老是貼不緊，所以后面裝上螺釘后，顯示時有時無，很不穩(wěn)定。自己弄了很久還是這樣，所以求助其中一位老師，老師很耐心地將黑條幫我貼緊導(dǎo)電條，裝上后蓋后顯示正常。在測短路電阻時，我的電阻起初不為0，幸得一位老師提醒，可以用螺絲刀旋轉(zhuǎn)板子上的可調(diào)電阻修正了儀表。焊接好的PCB板和萬用表如下：最后，我們對儀表所SMT生產(chǎn)線進行了參觀，走了一遍SMT流程。經(jīng)過了來料入庫、清點，絲印，貼片，焊接，檢驗等過程，最后產(chǎn)品做成。在一樓的生產(chǎn)車間里擺放著大大小小的機器，而其中一些機器的精度之高讓人感嘆。人差不多只負(fù)責(zé)按動按鈕、編程、肉眼檢驗的工作，不得不感嘆科技的進步、制造業(yè)的發(fā)展。我印象比較深的其實是每個工序之后都有質(zhì)量檢驗的步驟，不僅人眼檢驗.還有高精度的機器可以360度全方位檢驗，足見企業(yè)對于產(chǎn)品質(zhì)量的看重。三.實習(xí)對本科學(xué)習(xí)的作用了解行業(yè)背景與發(fā)展方向在大唐電信實習(xí)的五天，雖然短暫，但是學(xué)習(xí)與實踐了很多平時課堂上很難了解與接觸的知識，主要學(xué)習(xí)的有關(guān)于當(dāng)前3G、4G的發(fā)展?fàn)顩r及其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)管理流程以及生產(chǎn)線上的步驟。我們平時在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，在老師的實驗室里做科研，很難直接接觸到現(xiàn)今行業(yè)的發(fā)展方向、把握住時代的機遇，尤其是關(guān)注到政府的導(dǎo)向和市場的需求。在企業(yè)中實習(xí)給了我們很好的機會了解這個行業(yè)，了解到各種部門、工作的區(qū)別，能更好地指導(dǎo)我們選擇自己適合的方向和職業(yè)，對我們未來的發(fā)展是非常有益的。鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識頭一次這么近距離地接觸通信研發(fā)企業(yè)，雖然生產(chǎn)的流程我們不太熟悉，但上課中老師提到的很多技術(shù)、術(shù)語都是我們平時課程中學(xué)到的，比如MIMO多天線技術(shù)、交織編碼、FDD以及各種技術(shù)指標(biāo)等，而4G的關(guān)鍵技術(shù)基本上我們課上都學(xué)過，這就讓我們領(lǐng)悟到了打好基礎(chǔ)重要性。此次實習(xí)通過老師的講解，我將平時學(xué)到的知識加以總結(jié)、組裝，更清楚地理解到了移動通信的原理。積累初步工程實踐經(jīng)驗進入通信設(shè)備商實習(xí)，參觀研發(fā)、生產(chǎn)第一線，為我們積累了一定的工程實踐經(jīng)驗，我們了解到了高新技術(shù)企業(yè)的架構(gòu)、各部門的職責(zé)、產(chǎn)品生產(chǎn)流程、尤其對研發(fā)、中試及SMT的過程進行了理論學(xué)習(xí)和實際參觀。工程實踐和平時理論學(xué)習(xí)還是有很多差別的，學(xué)習(xí)理論知識時，我們只關(guān)注一些提高性能的指標(biāo)，而不太注重經(jīng)濟效益；工程實踐中，如何在保質(zhì)的情況下降低成本非常重要。我們通信工程今后很多都會從事通信系統(tǒng)的設(shè)計研發(fā)工作，正如老師所說，我們的職責(zé)不僅僅是把產(chǎn)品設(shè)計出來，還要對產(chǎn)品的生產(chǎn)、客戶和企業(yè)負(fù)責(zé)，所以對于設(shè)計一定要嚴(yán)格要求?？傊?，不管今后從事哪個方面的工作，都要盡職盡責(zé)。提供大學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)與行業(yè)從業(yè)者、企業(yè)高管交流，我們更容易了解到企業(yè)需要什么樣的人才，以便于我們在相關(guān)方面培養(yǎng)自己。企業(yè)最看重的是能力。我記得楊老師說不要過分關(guān)注你的起薪，這個薪酬并不能代表你的能力，而很大程度上是你的學(xué)校和學(xué)歷決定的。你的起薪高不一定今后漲幅就大，你現(xiàn)在的職位低不一定今后仍在低職位。如果你對工作不滿意，怨天尤人是沒有作用的，應(yīng)該好好珍惜這個鍛煉自己的機會，多問問自己能為企業(yè)帶來什么價值，爭取在職位上積累更多經(jīng)驗、提升自己的能力。對于這種專業(yè)知識比較強的企業(yè)，想做到企業(yè)的高位，不僅要懂科學(xué)地管理，還要對技術(shù)、產(chǎn)品生產(chǎn)的流程充分了解，楊老師以自己在研發(fā)、中試等各個部門工作過的經(jīng)歷為例向我們講解。為了應(yīng)對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們除了培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)以外，還需要培養(yǎng)綜合能力，也就是全方位的素質(zhì)。 四.行業(yè)新見經(jīng)過三年通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，我們即將步入大四，一部分同學(xué)將步入社會，而更多的人要進入不管是國內(nèi)還是國外的實驗室繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。很榮幸有這個機會能夠和全班同學(xué)一起，進入通信企業(yè)中進行生產(chǎn)實習(xí)。這是一個很好的機會讓我們學(xué)以致用，讓我們回顧、總結(jié)、提煉三年來所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)今行業(yè)發(fā)展方向，真正把這些知識銘記在腦海里。通過這幾天聽課、參觀、實操，我對未來希望從事的通信領(lǐng)域有了一些新的認(rèn)識。雖然這些認(rèn)識可能還很稚嫩、不全面，如果有不正確的地方也請老師見諒，希望老師能指出告訴我。發(fā)展趨勢目前國際上三種基于3G的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，各技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在自身的體系內(nèi)保持著一定的延續(xù)性，并且影響中4G技術(shù)甚至5G的發(fā)展。就國內(nèi)而言，幾家運營商的3G技術(shù)各不相同，對于4G的態(tài)度也不同，最后哪個4G標(biāo)準(zhǔn)將主導(dǎo)中國市場還是一場較持久的博弈。當(dāng)然，我還是推崇TD-LTE,畢竟是從我國自主研發(fā)的TD-SCDMA演進的，而且TD-LTE的發(fā)展明顯要比TD-SCDMA好得多，加之我國市場龐大，應(yīng)該有很好的發(fā)展前景。近年來，中國電信行業(yè)市場環(huán)境變化很大。首先是固話市場飽和，所占份額不斷下降，移動取代固話業(yè)務(wù)的速度將進一步提高。第二是由于行業(yè)的競爭不斷加劇，原有的業(yè)務(wù)界限越來越模糊，除了傳統(tǒng)的移動運營商外，互聯(lián)網(wǎng)門戶（如新浪微博等）、有線運營商、全業(yè)務(wù)運營商（如QQ）等新進入者瓜分市場。第三是客戶的需求發(fā)生變化，對于服務(wù)提出了新的要求：對于內(nèi)容和娛樂的需求日益增長，對個性化業(yè)務(wù)的需求，對于資費降低的需求……就我自身感覺，目前的兩大趨勢有：第一是融合趨勢，包括應(yīng)用融合（語音、數(shù)據(jù)、視音頻融合，可參見微信）、網(wǎng)絡(luò)融合（如支持固定、移動、無線和衛(wèi)星多樣化接入、無縫連接等）、終端融合（通信終端、智能家居等），各種業(yè)務(wù)相互交融并趨向綜合化和多媒體化。第二是大數(shù)據(jù)趨勢。在展廳中我們看到，4G時代的數(shù)據(jù)速率可達(dá)到百兆每秒以上，硬件存儲明顯跟不上節(jié)奏了。未來，數(shù)據(jù)可能成為最大的交易商品，大數(shù)據(jù)的價值是通過數(shù)據(jù)共享、交叉復(fù)用后獲取最大的數(shù)據(jù)價值。如果電信企業(yè)能夠把握住大數(shù)據(jù)的浪潮，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)挖掘、智能分析等業(yè)務(wù)，或者成為數(shù)據(jù)的提供者、管理者，這將對企業(yè)發(fā)展的影響將是不可估量的。憂患意識通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，尤其是通信行業(yè)，更新?lián)Q代極為迅速，這里不得不感嘆近五十年前提出的“摩爾定律”真的太具有預(yù)見性了。上課時有好幾個老師提到了摩爾定律，強調(diào)產(chǎn)品從提出到上市要爭分奪秒，足見通信行業(yè)的從業(yè)人士對于產(chǎn)品、技術(shù)更迭的靈敏度。在信息技術(shù)日新月異和激烈的市場競爭下，通信人都具有很強的居安思危意識。也許就是因為這樣一種意識，才使得我國通信領(lǐng)域近二三十年來的迅猛發(fā)展。通信人的責(zé)任近幾年，通信產(chǎn)業(yè)的增速逐漸減緩并保持了平穩(wěn)增速，不少人感嘆通信不那么“火”了。不少高校培養(yǎng)出來的通信人才畢業(yè)轉(zhuǎn)而投身于互聯(lián)網(wǎng)、金融等領(lǐng)域。其實每一個人都有自己選擇的權(quán)利，但是我覺得，作為一個通信人，要牢記自己的使命。猶記得在抗震救災(zāi)、非典時期，通信發(fā)揮著巨大的作用，所以通信工作者和醫(yī)生、士兵一樣，也是一種崇高的職業(yè)。我們在為前輩們?nèi)〉玫某删投湴習(xí)r，更應(yīng)該想到中國通信業(yè)的未來其實正扛在我們肩膀上。五．建議今年我們是第一屆正式在大唐電信進行專業(yè)實習(xí)的學(xué)生，真的非常幸運！這幾天實習(xí)的經(jīng)歷給我留下了深