玄武區(qū)新蘇教版一年級科學(xué)上冊第四單元《雙手創(chuàng)造》全部教案（共3課）

授課時間：月日總第課時自然世界與人工世界教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)一年級上冊第31—34頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解自然世界與人工世界。2.能夠識別自然物與人造物。3.知道利用自然材料可以制造物品。

學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點：了解自然世界與人工世界。教學(xué)難點：能夠識別自然物與人造物。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、樹枝、樹葉等。

教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？

2.學(xué)生看圖討論手回答。

3.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。

二、探索新知

活動一：1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？

2.交流后匯報。

活動二：3.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。

4.完成活動手冊第10頁。

5.展示成果，評價。

6.小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。

三、知識拓展

活動三：1.看課本第34頁了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

2.你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？

3.完成活動手冊第10頁學(xué)生相互評價4.環(huán)保教育：師：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活帶什么影響？

學(xué)生討論全班匯報四、全課總結(jié)?提問：這節(jié)課學(xué)到了什么？

師：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護環(huán)境。

板書設(shè)計：自然世界與人工世界

來于自然

保護自然

作業(yè)設(shè)計：活動手冊第10頁教學(xué)反思：授課時間：月日總第課時衣食住行的變化教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)一年級上冊第35—37頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。2.懂得科學(xué)的進步，與人們的生活密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點：知道衣食住行的變化。

教學(xué)難點：可以描述衣食住行的變化。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

1.師：看了“穿越”視頻，你有什么感想？

2.導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化。（板書課題：衣食住行的變化）

二、探索發(fā)現(xiàn)

活動一：1.看圖討論：古時候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？

2.匯報發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。

活動二：4.分別分析：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？

5.完成活動手冊第11頁，評價手冊。

活動三：6.實踐活動：用不同的工具把大米碾成米粉。

7.談活動感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？

三、總結(jié)與拓展

1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.拓展：問問長輩，他們認為生活中最重要的發(fā)明是什么？

板書設(shè)計：衣食住行的變化

衣服

食物

住房

出行

越來越好作業(yè)設(shè)計：活動手冊第11頁教學(xué)反思：授課時間：月日總第課時輪子的故事教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)一年級上冊第38—40頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道輪子的作用。2.知道輪子的發(fā)展史。3.感受輪子對人們生活的巨大影響。

學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點：了解輪子的變化。教學(xué)難點：說說輪子的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

活動一：1.先推書，再用鉛筆做輪子，再推，說說輪子的作用。

2.導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)輪子的故事。

二、探索發(fā)現(xiàn)

活動二：讀一讀輪子的歷史。

3.討論：從古至今，輪子有了哪些改變？

4.完成活動手冊第12頁，評價活動手冊。

活動三：5.小組活動：想辦法給“小車”裝上輪子。

6.展示成果，相互評價。

7.拓展：輪子還能應(yīng)用在哪里？

8.完成活動手冊第13頁，評價活動手冊。

三、總結(jié)與拓展

1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.拓展：問問長輩，他們認為輪子的出現(xiàn)對生活的影響？

板書設(shè)