小學語文六年級上冊《三黑和土地》教案

20*三黑和土地【課前預習】搜集解放前夕，土地改革運動的背景資料。【教學目標】1.有感情的朗讀課文，了解課文主要內容。2.默讀課文，抓住關鍵句，想想三黑是怎樣看待土地的。3.體會農民翻身得到土地后的幸福感，能談談自己對土地的感受。【教學重點】默讀課文，抓住關鍵句，想想三黑是怎樣看待土地的?！窘虒W難點】體會農民翻身得到土地后的幸福感，能談談自己對土地的感受?！窘虒W用具】教師用具：多媒體課件學生用具：無【教學過程】一、導入1.出示篇章頁，回顧單元主題2.了解土地改革前后，農民與土地的關系，交流感受。3.導入新課。（板書并齊讀課題：20*三黑和土地）設計意圖:這首詩的創(chuàng)作年代離學生的生活比較遠，教學中適當提供背景，幫助學生把握詩歌大意。二、新授探究一：自主閱讀，把握大意1.初讀詩歌，把詩歌分成兩部分。學生初讀詩歌并交流：這首詩可以分成哪兩個部分？分別寫了什么?預設：詩歌先從總體上寫農民得到土地之后的喜悅，然后寫三黑有了自己的地之后的欣喜之情。2.細讀詩歌，梳理三黑做的事情。過渡引語：細讀第二部分內容，思考這部分內容寫了三黑哪幾件事？（1）生自讀課文，圈畫關鍵句，嘗試概括。（2）交流匯報預設1：通過“翻著土地、耙了幾遍、簡直是一張軟床、叫麥籽睡上”等詞句，寫了三黑把地耙得平平整整，準備播種。預設2：從“小時候因為逮蟈蟈兒、挨罵、想招呼從地頭路過的那個孩子、快去逮吧”等詞句，寫了三黑對逮蟈蟈兒的回憶，以及他想招呼小朋友來逮蟈蟈兒的事。預設3：從“打算、合伙、買頭小毛驢、打完場趕著送公糧”等詞句，寫了三黑展望未來的事。3.思考：詩歌的題目是“三黑和土地”，為什么不直接寫三黑。預設：三黑是眾多農民種的一位，所有的農民都如三黑一樣，熱愛土地，憧憬新的美好生活。設計意圖:以問題方式來引導學生讀懂文意，使學生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。（二）探究二：抓關鍵句，體會情感1.瀏覽課文，找關鍵句，概括三黑對土地的感情。過渡引語：自由大聲的朗讀全文，想想三黑對土地有著怎樣的情感？（1）生自由朗讀，找關鍵詞句（2）交流反饋預設：農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。2.抓關鍵句，感受三黑翻土、耙地時對土地的“精心侍弄”。（1）默讀第4-9小節(jié)，完成填空，和大家交流從“從“、”等詞句中，可以看出三黑，他把土地看作。預設1：從“每一寸土”“每一塊土疙瘩”，可以看出三黑對土地傾注了全部精力與心血，仔細研究每一寸泥土，期待每一寸土地都有好收成，他把土地看作自己的孩子、自己生命的一部分。預設2：從“又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭”“這么松散的地，簡直像一張軟床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一個藝術品、一個杰作……(2)聯(lián)系生活實際，談談與自己心愛的物品發(fā)生的小故事，從而體會三黑喜悅之情。（3）指導朗讀過渡引語：有了愛就有了一切。我們理解到這一切，都源自農民三黑對腳下這片土地的熱愛呀！詩人艾青說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉。”三黑也是務必熱愛這片土地。請你帶著自己的理解，好好地讀讀這部分內容。3.抓關鍵句，感受三黑回憶逮蟈蟈的“幸福生活”。（1）文中為什么幾次寫到蟈蟈？有什么特殊意義？（2）找出些蟈蟈的句子，抓住今昔對比。預設：用蟈蟈的叫聲串聯(lián)過去與現(xiàn)在。蟈蟈每一次“吱吱吱”的叫聲，仿佛都在訴說三黑的內心“好開心”。蟈蟈的叫聲代表著三黑的心聲，著就叫“借物抒情”。（3）朗讀體會抓住“癢抓抓”和“快去逮吧，你聽，叫得多好！”想像畫面，讀出招人喜愛的感覺。4.抓關鍵句，聚焦體會“展望新生活”。（1）朗讀第13-15小節(jié)，理解三黑的兩個想法。（2）為什么說“翻身的人兒心里真甜”。預設：土地給人民帶來歡樂，帶來希望。5.朗讀體會。提示：作者用鏡頭切換的方法，將三黑的所想連綴起來，通過朗讀來感受這份喜盈盈的滿足，甜滋滋的憧憬。設計意圖:在理清層次、把握大意的基礎上，重點關注三黑耙地所做所想的幾個畫面，抓關鍵句，引導學生邊讀邊找邊批注，從而能夠從更深層次來理解課文，了解作者的內心情感，感受三黑對土地的熱愛。（三）探究三：拓展閱讀，練筆延伸1.閱讀鏈接《在希望的田野上》，感受農民的夢想和希望。（1）生自讀詩歌，交流體會詩歌呈現(xiàn)的豐收的畫面。（2）找一找，哪些詞句具體寫了“夢想和希望”。2.聯(lián)系單元課文，寫寫對土地的新認識。（1）回顧本單元課文，交流日常生活中正面或反面的環(huán)保案例。（2）聯(lián)系生活實際，寫寫對土地的新認識。小練筆要求：可以學習課文的表達形式，也可以用自己喜歡的形式，表達對土地的新認識。設計意圖:拓展閱讀有助于拓寬學生的閱讀面，將學生領進閱讀大門，在閱讀相似內容的課文中遷移閱讀方法，提高閱讀能力，達到深化本單元主題的目的。三、練習結合課文內容填空：1.三黑在自己的土地里看到了，聽到了。2.三黑坐在地里，在做什么打算：；；。設計意圖:結合課文內容填空，既有助于對本節(jié)課學習內容的復盤，又有助于培養(yǎng)學生的語言組織能力和運用能力。四、小結這節(jié)課，我們主要通過抓住關鍵句，品讀三黑對待土地的情感，感受農民翻身做主人的喜悅之情。作業(yè)1.基礎作業(yè)：默讀課文，完成填空。如果土地是水，那三黑就像；三黑認為耙好的土地又平又順溜，好像；翻好的土地又松又軟，簡直是。2.拓展作業(yè)：發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。例：活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。設計意圖:此環(huán)節(jié)的設計是讓學生感知一些優(yōu)美句子的特點，了解比喻等修辭手法的作用?！景鍟O計】20*三黑和土地