小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《三黑和土地》教案

20*三黑和土地【課前預(yù)習(xí)】搜集解放前夕，土地改革運(yùn)動(dòng)的背景資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.默讀課文，抓住關(guān)鍵句，想想三黑是怎樣看待土地的。3.體會(huì)農(nóng)民翻身得到土地后的幸福感，能談?wù)勛约簩?duì)土地的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，抓住關(guān)鍵句，想想三黑是怎樣看待土地的。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)農(nóng)民翻身得到土地后的幸福感，能談?wù)勛约簩?duì)土地的感受?！窘虒W(xué)用具】教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無(wú)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.出示篇章頁(yè)，回顧單元主題2.了解土地改革前后，農(nóng)民與土地的關(guān)系，交流感受。3.導(dǎo)入新課。（板書(shū)并齊讀課題：20*三黑和土地）設(shè)計(jì)意圖:這首詩(shī)的創(chuàng)作年代離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，教學(xué)中適當(dāng)提供背景，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌大意。二、新授探究一：自主閱讀，把握大意1.初讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌分成兩部分。學(xué)生初讀詩(shī)歌并交流：這首詩(shī)可以分成哪兩個(gè)部分？分別寫(xiě)了什么?預(yù)設(shè)：詩(shī)歌先從總體上寫(xiě)農(nóng)民得到土地之后的喜悅，然后寫(xiě)三黑有了自己的地之后的欣喜之情。2.細(xì)讀詩(shī)歌，梳理三黑做的事情。過(guò)渡引語(yǔ)：細(xì)讀第二部分內(nèi)容，思考這部分內(nèi)容寫(xiě)了三黑哪幾件事？（1）生自讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵句，嘗試概括。（2）交流匯報(bào)預(yù)設(shè)1：通過(guò)“翻著土地、耙了幾遍、簡(jiǎn)直是一張軟床、叫麥籽睡上”等詞句，寫(xiě)了三黑把地耙得平平整整，準(zhǔn)備播種。預(yù)設(shè)2：從“小時(shí)候因?yàn)榇X蟈兒、挨罵、想招呼從地頭路過(guò)的那個(gè)孩子、快去逮吧”等詞句，寫(xiě)了三黑對(duì)逮蟈蟈兒的回憶，以及他想招呼小朋友來(lái)逮蟈蟈兒的事。預(yù)設(shè)3：從“打算、合伙、買(mǎi)頭小毛驢、打完場(chǎng)趕著送公糧”等詞句，寫(xiě)了三黑展望未來(lái)的事。3.思考：詩(shī)歌的題目是“三黑和土地”，為什么不直接寫(xiě)三黑。預(yù)設(shè)：三黑是眾多農(nóng)民種的一位，所有的農(nóng)民都如三黑一樣，熱愛(ài)土地，憧憬新的美好生活。設(shè)計(jì)意圖:以問(wèn)題方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)明確，注意力集中。隨著問(wèn)題的逐步解決，課文的大意也就明確了。（二）探究二：抓關(guān)鍵句，體會(huì)情感1.瀏覽課文，找關(guān)鍵句，概括三黑對(duì)土地的感情。過(guò)渡引語(yǔ)：自由大聲的朗讀全文，想想三黑對(duì)土地有著怎樣的情感？（1）生自由朗讀，找關(guān)鍵詞句（2）交流反饋預(yù)設(shè)：農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。2.抓關(guān)鍵句，感受三黑翻土、耙地時(shí)對(duì)土地的“精心侍弄”。（1）默讀第4-9小節(jié)，完成填空，和大家交流從“從“、”等詞句中，可以看出三黑，他把土地看作。預(yù)設(shè)1：從“每一寸土”“每一塊土疙瘩”，可以看出三黑對(duì)土地傾注了全部精力與心血，仔細(xì)研究每一寸泥土，期待每一寸土地都有好收成，他把土地看作自己的孩子、自己生命的一部分。預(yù)設(shè)2：從“又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭”“這么松散的地，簡(jiǎn)直像一張軟床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一個(gè)藝術(shù)品、一個(gè)杰作……(2)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c自己心愛(ài)的物品發(fā)生的小故事，從而體會(huì)三黑喜悅之情。（3）指導(dǎo)朗讀過(guò)渡引語(yǔ)：有了愛(ài)就有了一切。我們理解到這一切，都源自農(nóng)民三黑對(duì)腳下這片土地的熱愛(ài)呀！詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉?！比谝彩莿?wù)必?zé)釔?ài)這片土地。請(qǐng)你帶著自己的理解，好好地讀讀這部分內(nèi)容。3.抓關(guān)鍵句，感受三黑回憶逮蟈蟈的“幸福生活”。（1）文中為什么幾次寫(xiě)到蟈蟈？有什么特殊意義？（2）找出些蟈蟈的句子，抓住今昔對(duì)比。預(yù)設(shè)：用蟈蟈的叫聲串聯(lián)過(guò)去與現(xiàn)在。蟈蟈每一次“吱吱吱”的叫聲，仿佛都在訴說(shuō)三黑的內(nèi)心“好開(kāi)心”。蟈蟈的叫聲代表著三黑的心聲，著就叫“借物抒情”。（3）朗讀體會(huì)抓住“癢抓抓”和“快去逮吧，你聽(tīng)，叫得多好！”想像畫(huà)面，讀出招人喜愛(ài)的感覺(jué)。4.抓關(guān)鍵句，聚焦體會(huì)“展望新生活”。（1）朗讀第13-15小節(jié)，理解三黑的兩個(gè)想法。（2）為什么說(shuō)“翻身的人兒心里真甜”。預(yù)設(shè)：土地給人民帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)希望。5.朗讀體會(huì)。提示：作者用鏡頭切換的方法，將三黑的所想連綴起來(lái)，通過(guò)朗讀來(lái)感受這份喜盈盈的滿(mǎn)足，甜滋滋的憧憬。設(shè)計(jì)意圖:在理清層次、把握大意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注三黑耙地所做所想的幾個(gè)畫(huà)面，抓關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找邊批注，從而能夠從更深層次來(lái)理解課文，了解作者的內(nèi)心情感，感受三黑對(duì)土地的熱愛(ài)。（三）探究三：拓展閱讀，練筆延伸1.閱讀鏈接《在希望的田野上》，感受農(nóng)民的夢(mèng)想和希望。（1）生自讀詩(shī)歌，交流體會(huì)詩(shī)歌呈現(xiàn)的豐收的畫(huà)面。（2）找一找，哪些詞句具體寫(xiě)了“夢(mèng)想和希望”。2.聯(lián)系單元課文，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)土地的新認(rèn)識(shí)。（1）回顧本單元課文，交流日常生活中正面或反面的環(huán)保案例。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)土地的新認(rèn)識(shí)。小練筆要求：可以學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式，也可以用自己喜歡的形式，表達(dá)對(duì)土地的新認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:拓展閱讀有助于拓寬學(xué)生的閱讀面，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱讀大門(mén)，在閱讀相似內(nèi)容的課文中遷移閱讀方法，提高閱讀能力，達(dá)到深化本單元主題的目的。三、練習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容填空：1.三黑在自己的土地里看到了，聽(tīng)到了。2.三黑坐在地里，在做什么打算：；；。設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課文內(nèi)容填空，既有助于對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)用能力。四、小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過(guò)抓住關(guān)鍵句，品讀三黑對(duì)待土地的情感，感受農(nóng)民翻身做主人的喜悅之情。作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：默讀課文，完成填空。如果土地是水，那三黑就像；三黑認(rèn)為耙好的土地又平又順溜，好像；翻好的土地又松又軟，簡(jiǎn)直是。2.拓展作業(yè)：發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫(xiě)句子。例：活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知一些優(yōu)美句子的特點(diǎn)，了解比喻等修辭手法的作用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】20*三黑和土地