民族小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動匯報

民族小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動匯報

民族小學(xué)的前身是界牌小學(xué)，學(xué)校有著豐厚的教育資源積淀和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，凝聚了一種艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勇于爭先的拼搏精神。近幾年來，學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，步入發(fā)展壯大期，先后被授予“廣元市先進(jìn)單位”、“廣元市中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、“廣元市文明學(xué)?！钡鹊葮s譽(yù)稱號,得到了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，書香之氣濃郁.現(xiàn)有13個教學(xué)班，學(xué)生200余名，教職工36名。

學(xué)校牢固樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為目的和終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育理念，2008年全校掀起開展國學(xué)教育，以書法、經(jīng)典誦讀、禮儀教育為載體，把國學(xué)教育與現(xiàn)代教學(xué)完美結(jié)合。去年5月，學(xué)校舉行了“在國學(xué)之風(fēng)的吹拂下——國學(xué)教育展示活動，得到了社會各界和家長的高度贊譽(yù)。

目前，學(xué)校又在全體師生中開展了“廉政文化進(jìn)校園活動”，我們的具體做法是：圍繞一條主線，抓住一個關(guān)鍵，進(jìn)行兩項滲透，把握三個層面，做好四個整合。

圍繞一條主線，即廉潔教育這條主線。學(xué)校廉潔教育是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的要求，是在全社會營造“廉榮貪恥”良好氛圍的時代要求，更是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作長效機(jī)制的必然要求。學(xué)校及時制訂下發(fā)了《民族小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動實施方案》，明確把“廉潔”教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作規(guī)劃。成立了以校長、黨支部書記為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對廉潔教育進(jìn)行了科學(xué)定位，合理規(guī)劃。我們認(rèn)為，開展廉潔教育工作，必須把握好定位的問題，讓教育活動符合教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，因此，在開展廉潔教育活動前，我們在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行了科學(xué)定位。

1、教育名稱的定位?！傲疂崱?，詞典定義為不損公肥私、不貪污。對于小學(xué)生教育而言，其內(nèi)涵應(yīng)該相對寬泛，可以延伸到誠信、責(zé)任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等核心價值觀的培養(yǎng)。

2、教育目標(biāo)的定位。通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的教育活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感，使學(xué)生從小學(xué)會清清白白做事，堂堂正正做人，為學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想品德基礎(chǔ)。

3、教育內(nèi)容的定位。在小學(xué)階段進(jìn)行廉潔教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于“啟蒙、感召”，意在讓學(xué)生了解廉潔教育中最基本、最淺顯的內(nèi)容，使學(xué)生從小樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成以誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀。

4、教育原則的定位。一是正面教育原則，即以正面事例和正面說理為主進(jìn)行教育。二是可接受原則，即根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，以淺顯的事例生動的形式開展教育。三是心理保護(hù)原則，即教育要符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，保護(hù)身心健康。四是浸潤原則，即在日常教育中進(jìn)行滲透、實踐和感悟，做到潛移默化。

抓住一個關(guān)鍵即是規(guī)范校務(wù)公開這一關(guān)鍵。實施校務(wù)公開制度，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺接受廣大教職工民主監(jiān)督，樹立學(xué)校新形象的一項重要舉措，是進(jìn)一步深入開展我?！傲幕M(jìn)校園”的關(guān)鍵。我校的校務(wù)公開工作逐步步入制度化、規(guī)范化的軌道，初步建立起了一套較完善的校務(wù)公開工作體系。到目前為止，我校的公開工作已全面鋪開，公開內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、職稱評審、評優(yōu)評先、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財務(wù)收支情況、招生工作等內(nèi)容，公開載體有教代會、會議、公開欄，基本形成了對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務(wù)公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。校務(wù)公開工作的開展，強(qiáng)化了廣大師生員工的民主意識，并積極主動地參與學(xué)校的各項工作中來。校務(wù)公開在促進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，提高辦學(xué)效益和管理效率，樹立學(xué)校和干部良好形象等方面的作用日益凸現(xiàn)。我們實施校務(wù)公開通報會制度，針對教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和反映強(qiáng)烈的問題，經(jīng)常召開各種類型的情況通報會，及時向師生員工溝通情況，并對師生提出的問題面對面地給予解答。事實證明，因為認(rèn)真實行了校務(wù)公開，學(xué)校各項決策變成了領(lǐng)導(dǎo)與全體教職工的共識，從而維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

進(jìn)行兩項滲透既是課堂滲透和校園文化建設(shè)滲透。我們充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學(xué)生進(jìn)行廉政文化教育。語文、品社等教材中蘊(yùn)涵著豐富的廉潔教育資源，學(xué)校提倡各學(xué)科教師的積極參與，通過學(xué)科統(tǒng)整，使各科教學(xué)成為敬廉崇潔教育的主陣地，在潛移默化、潤物無聲中培育學(xué)生廉潔意識和價值觀念。我校教導(dǎo)主任，在上公開課《釣魚的啟示》時，通過講述遵守社會公德的故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信，遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)，課前讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)誠信的故事和詩歌。課堂上，讓學(xué)生講誠信故事，誦誠信詩歌，使他們懂得誠信是做人之本。如此等等，社會課上的激情辯論，美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作，音樂課上的廉潔之聲，語文課上的公仆形象，讓學(xué)生們在掌握知識的同時，在歡笑聲中，在討論聲中，在敘述中，在掌聲中，在潛移默化、春風(fēng)化雨中加深對勤儉、誠信、正直等優(yōu)良品質(zhì)的感悟。

我們還把廉政教育滲透在我們的校園文化建設(shè)中。廉政文化進(jìn)校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，是凈化校園、端正校風(fēng)、振奮學(xué)風(fēng)的有效舉措。我校在以文化建設(shè)推動學(xué)校全面發(fā)展的同時，不斷在校園文化建設(shè)中注入廉政思想內(nèi)涵，逐步形成了校園廉政文化良好氛圍。首先我們從環(huán)境建設(shè)入手，營造廉潔教育的良好氛圍，使校園綠化、美化、凈化、人文化；懸掛在校園各處的一張張圖片，鐫刻在教學(xué)樓墻壁上的一句句格言，宣傳櫥窗里、班級黑板報刊出的一期期板報倡導(dǎo)的是廉潔之風(fēng)，傳承的是中華美德。學(xué)生一抬眼就能看到，一張口就能讀出來，在這樣的氛圍中，學(xué)生不知不覺就受到了教育，陶冶了情操。走進(jìn)學(xué)校，32米的《弟子規(guī)》長卷環(huán)繞著校園的墻壁，樓梯側(cè)的《三字經(jīng)》，經(jīng)典名言的牌匾懸掛于走廊，禮儀修養(yǎng)搬上了課堂，書法教室里老師與學(xué)生的作品相映成輝……通過環(huán)境文化特有的教育功能，長期地熏染和影響，起到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。

其次是利用國旗下講話、晨會，進(jìn)行廉潔教育。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，我們開展以誠實、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育，對師生進(jìn)行主題鮮明的教育。利用班級晨會時間開展讀書讀報活動，讓學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的國內(nèi)外大事，了解社會熱點(diǎn)問題，真正做到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。同時組織師生開展以“廉潔誠信”為主題的故事演講賽、書畫創(chuàng)作賽、手抄報比賽、主題辯論賽和讀廉政書籍、講廉政故事、唱廉政歌曲等活動，校園文化藝術(shù)節(jié)、主題班會、校園讀書活動等，進(jìn)一步營造濃郁的校園廉政文化氛圍。

把握三個層面即是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面、教師層面、學(xué)生層面分層推進(jìn)，有效實施，取得最好的教育效果。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。開展以“率先垂范、廉潔從政”為主題的廉潔教育活動。在領(lǐng)導(dǎo)班子中開展反腐倡廉警示教育，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，在年度教職工大會上校長、書記分別進(jìn)行了廉政述職；利用校務(wù)會認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政建設(shè)文章，做到警鐘長鳴；觀看反腐倡廉教育電教片；支部書記上黨風(fēng)廉政教育課；領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人撰寫了一篇廉潔從政的心得體會文章，通過教育活動提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的尊廉崇潔意識，努力提高政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，樹立敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)，成為師生的楷模。在教師層面。在全體教職員工中，學(xué)校開展了“弘揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、實現(xiàn)更精彩的教育”為主題的教育活動。我們將廉潔教育與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，制定了《民族小學(xué)師德師風(fēng)獎懲辦法》，簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書、組織全體教師學(xué)習(xí)廉政建設(shè)文章，并撰寫心得體會，每位教師進(jìn)行廉潔從教公開承諾；每人提煉了一句“廉潔從教”格言?！敖倘讼茸鋈?，萬事廉為先。勤奮作學(xué)問、清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說本色話?！边@是學(xué)校在廉潔教育活動中，由全體教職員工通過學(xué)習(xí)、討論匯集而成的心聲，是全體教師的共識。大家都認(rèn)為：廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事；“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號。同時，我們認(rèn)真開展師德演講、師德征文和教師職業(yè)技能大比武等系列活動，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉政從教、博學(xué)多才、和藹可親的教師新形象，通過教師在日常生活中的言傳身教，使學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

在學(xué)生層面。我校積極開展了以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”等為主題的“廉潔教育伴我行”活動，做到了“四個一”：每周一宣傳。學(xué)校設(shè)立廉潔文化進(jìn)校園展示平臺與廉潔文化宣傳欄，每周寫一句廉政提示語。如：“廉潔從教”，“誠信是做人之本、立事之根”、“教之以廉，學(xué)之以賢”等名言警句，使廉政文化宣傳教育入耳、入腦、入心，充分占領(lǐng)宣傳陣地，營造了廉潔文化的強(qiáng)大聲勢。每月一板報。各中隊每月出一期以“廉政文化”為主題的板報，或在黑板報上設(shè)“廉政宣傳角”，提高對廉政文化教育重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生自己動腦思考，動手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子，從而形成正確的廉政道德觀念。每季一影片。學(xué)校組織學(xué)生觀看了影片《江姐》、《南京啊南京》、《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》等教育宣傳片，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。既推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的進(jìn)程，又豐富學(xué)生的課余生活，占領(lǐng)了廣泛的思想陣地，引起孩子心靈教育的震撼。每學(xué)期一班隊會。各班開展“知榮明恥敬廉”、“誠實守信，崇廉倡儉”“知感恩、懂忠孝”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等主題班隊會，形式豐富多彩、內(nèi)容積極向上，在班級中形成一種敬廉崇潔，勤儉節(jié)約，為班級、為學(xué)校爭榮譽(yù)的良好氛圍。

我們還依托少先隊組織開展豐富多彩的活動，全面滲透敬廉崇潔思想：“廉潔文化伴我行”宣誓、簽字儀式，將“誠實守信、勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)”的主題映入孩子們的心里，他們紛紛表示：一定要積極參與學(xué)校的活動，讓廉潔文化在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

廉政文化“手抄報”比賽，學(xué)生通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)瀏覽、查找文獻(xiàn)等，收集了大量的數(shù)據(jù)資料，并通過整理匯編，精心設(shè)計版面，配上賞心悅目的彩圖，在制作和展覽活動中自覺感悟廉政教育思想，此次活動共收集學(xué)生自編自辦的“手抄報”稿件二百多份，增強(qiáng)了教育的吸引力和感染力。

舉行高年級學(xué)生“敬廉崇潔”的作文比賽，同學(xué)們以“勤儉節(jié)約、誠實守信、知榮明恥”為主題歌頌生活中的真善美，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀征文。

舉辦廉政警句大家選活動，各班自主開展以廉政為主要內(nèi)容的警句格言征集活動，并自己動手將它們制作成警句格言宣傳牌，掛在教室里、校園中，在此基礎(chǔ)上舉行了全校的硬筆書法比賽，使師生們的心靈得到凈化，思想受到了教育。

做好四個整合，即教育力量的整合、教育內(nèi)容的整合、教育形式的整合、教育資源的整合。

1、教育力量的整合。培養(yǎng)學(xué)生廉潔的道德情感是學(xué)校、家庭、社會各種教育力量合力作用的結(jié)果。我們以學(xué)校為主陣地，通過家長開放日活動、召開廉潔教育座談會等形式向家長宣傳廉潔的思想，有的班級還開展了“爭當(dāng)家庭廉政監(jiān)督員”活動。通過學(xué)生“致爸爸媽媽的一封勸廉信”，親切地告訴父母為了自己一個溫暖、快樂的家，遠(yuǎn)離腐敗，遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)。達(dá)到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學(xué)校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，推動學(xué)校廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，努力促進(jìn)學(xué)校家庭社會廉潔之風(fēng)的形成。此次活動共向?qū)W生、社區(qū)、家長發(fā)“敬廉崇潔”、“誠實守信”倡議信300余封。

在校園內(nèi)，我們以班主任為主力軍，將學(xué)科教師、行政干部等教師資源進(jìn)行有機(jī)整合，形成了廉潔教育校內(nèi)的整體合力，廉潔教育不再只是班主任的事情，而是學(xué)校內(nèi)全體教師的職責(zé)。

加強(qiáng)與社會教育的整合，依托各類的教育基地，廣泛開展廉潔教育活動。三月學(xué)雷鋒月，我們組織部分學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，到德育實踐活動基地之一的福利院，為敬老院的老人們削水果、梳理頭發(fā)、打掃屋子、整理物品、唱歌……不僅豐富了同學(xué)們的校內(nèi)外活動，也提高了他們的素質(zhì)。

2、教育內(nèi)容的整合。我們把廉潔教育與我校開展的國學(xué)教育相融合，這樣既能豐富廉潔教育內(nèi)容，又能提高學(xué)生教育的效果。儒家創(chuàng)始人孔子以及孟子等歷代大儒，可以說是廉潔理論的倡導(dǎo)者，也是廉潔文化的實踐者，在國學(xué)經(jīng)典中，孔子“仁者愛人”、“修已以敬”的豐富廉潔思想和孟子“君民同憂樂”的民本思想以及范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負(fù)，無不浸潤著我們今天的廉潔思想。用國學(xué)經(jīng)典來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也是我們對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的主要方法。我們確定一套系統(tǒng)的國學(xué)教材：低年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等篇目，中年級學(xué)習(xí)唐詩宋詞，高年級學(xué)習(xí)《論語》《大學(xué)》《中庸》經(jīng)典。我們始終認(rèn)為好孩子不是說教出來的，而是熏陶出來的，而且教育專家和人大代表在幾年前就開始提倡恢復(fù)國學(xué)教育，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的生活，規(guī)范他們的日常行為，讓他們在學(xué)習(xí)經(jīng)典中學(xué)會謙虛、謙讓、孝順、感恩，讓他們樹立正確的人生觀。

詩詞、經(jīng)典美文是中華民族的瑰寶，也是學(xué)生們喜愛的文化傳播形式，學(xué)生天天誦讀。學(xué)校每學(xué)期開展一次古詩、經(jīng)典美文誦讀比賽，讓學(xué)生具體感受到了中國廉潔文化傳統(tǒng)的源遠(yuǎn)流長，影響深遠(yuǎn)，真正做到既陶冶又教育。在開封市經(jīng)典誦讀比賽中我校選送的《賞宋詞》經(jīng)過層層選拔，在二百多個參賽節(jié)目中脫穎而出獲得第四名，并作為開場節(jié)目參加了開封電視臺的匯報演出。

我們還開設(shè)了書法課，書法練習(xí)最能使孩子沉靜下來，從而達(dá)到磨礪意志。孩子們一個點(diǎn)一個點(diǎn)的練，一橫一橫的練，當(dāng)他把點(diǎn)寫正了，把橫寫平了，把就把心靜下來了，他慢慢就能領(lǐng)悟到漢字的美，慢慢的明白“端端正正寫字、才能堂堂正正做人。”今年，學(xué)校舉行的國學(xué)教育展示活動更是為廉政文化建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆。

3、教育形式的整合。我們在教育過程中積極探索、大膽創(chuàng)新，努力豐富廉潔教育的形式。堅持以學(xué)生為本，積極調(diào)動并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出去，到農(nóng)村參加勞動，體驗勞動的辛苦、品味勞動的快樂，培養(yǎng)他們的勞動觀念；到我們的校外德育基地消防隊參觀學(xué)習(xí)，請我們的法制副校長