2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫(共50題)1.健康教育用影像、動(dòng)畫等方式教學(xué)可提高教學(xué)效果，體現(xiàn)了健康教育的______A.直觀性B.科學(xué)性C.通俗性D.合作性2.身體的壓力反應(yīng)過程包括______A.警告期B.抵抗期C.耗竭期D.緊張期E.恐懼期3.20，關(guān)于道德和法律的區(qū)別，下列說法錯(cuò)誤的是______A.產(chǎn)生基礎(chǔ)不同B.發(fā)展趨勢不同C.表現(xiàn)形式相同D.實(shí)施方式不同4.護(hù)理人員應(yīng)如何應(yīng)用希望與失望學(xué)說激發(fā)病人生活的信心和希望?5.造成病人死亡、重度殘疾屬于醫(yī)療事故等級(jí)的______A.一級(jí)B.二級(jí)C.三級(jí)D.四級(jí)6.從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般知識(shí)的方法是______A.觀察B.歸納C.演繹D.綜合7.“勁敵”是心理距離的______。8.黃天中教授將死亡分為六期，第一期是______A.忌諱期B.否認(rèn)期C.憤怒期D.接受期9.張先生因冠心病住院治療，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的理論模式是______A.適應(yīng)模式B.保健系統(tǒng)模式C.生命過程模式D.自理模式10.______是一種連接健康知識(shí)和行為之間的教育過程。11.認(rèn)為沒有疾病就是健康，這種觀點(diǎn)存在于______A.以疾病為中心階段B.以病人為中心階段C.以健康為中心階段D.以教育為中心階段12.臨床護(hù)理決策的模式包括服務(wù)對(duì)象決策模式、護(hù)理人員決策模式和______。13.循證護(hù)理又稱______或以證據(jù)為基礎(chǔ)的護(hù)理。14.根據(jù)法律運(yùn)用的目的將法分為______A.實(shí)體法和程序法B.公法和私法C.國際法和國內(nèi)法D.一般法和特別法15.人類基本需要理論的提出者是______A.馬斯洛B.卡利什C.韓德森D.紐曼16.健康信念模式的組成部分包括______A.個(gè)人認(rèn)知B.行為提示因素C.修正因素D.感知因素E.調(diào)節(jié)因素17.初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)包括______A.疾病預(yù)防B.健康維護(hù)C.健康促進(jìn)D.疾病治療E.康復(fù)服務(wù)18.______是做出護(hù)理診斷的臨床判斷標(biāo)準(zhǔn)。19.評(píng)判性思維的組成主要包括智力因素、______和情感態(tài)度因素。20.社會(huì)距離一般為______A.15cm左右B.50cm左右C.1.2～3.7mD.3.7m以上21.簡述循證護(hù)理的實(shí)施程序。22.影響悲哀反應(yīng)的因素有______A.年齡B.性別角色C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.喪失的性質(zhì)E.社會(huì)支持系統(tǒng)23.多數(shù)研究者認(rèn)為，個(gè)體的希望一般分為______水平。24.世界上第一所護(hù)士學(xué)校的創(chuàng)建者是______A.南丁格爾B.韓德森C.羅伊D.馬斯洛25.“四少”是指少治療、少解決問題、______、少判斷。26.書籍、計(jì)算機(jī)屬于哪一種文化現(xiàn)象______A.硬文化B.軟文化C.方式文化D.經(jīng)濟(jì)文化27.試述護(hù)士在健康教育中的作用。28.滿足病人自尊的需要，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ莀_____A.入院指導(dǎo)B.提供良好的住院環(huán)境C.關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣D.精湛的護(hù)理技術(shù)29.皮亞杰將人的智力發(fā)育分為______A.感覺運(yùn)動(dòng)期B.前運(yùn)思期C.具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思期E.前習(xí)俗道德期30.有關(guān)希望的說法，正確的是______A.希望是一種信念B.希望是一種合理化反應(yīng)C.希望是一種內(nèi)在資源D.希望是一種生活動(dòng)力E.希望有可能意味著某種成功31.威斯曼的瀕死心理階段理論包括______A.忌諱期B.存在可怕境況階段C.緩和順應(yīng)階段D.衰退惡化階段E.瀕死階段32.任何人都只能在法律范圍內(nèi)享有法定的特權(quán)，體現(xiàn)了法律的______A.國家意志性B.國家強(qiáng)制性C.普遍約束力D.明確公開性33.下列哪項(xiàng)不屬于藝術(shù)______A.繪畫B.音樂C.著作D.科學(xué)34.在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是______A.沉默B.接納不同價(jià)值觀C.觸摸D.幽默35.下列說法錯(cuò)誤的是______A.人是不斷與周圍環(huán)境相互作用的B.環(huán)境受人的影響C.健康是人與環(huán)境動(dòng)態(tài)平衡的過程D.護(hù)理學(xué)并非一個(gè)獨(dú)特的專業(yè)36.瀕死體驗(yàn)的早期階段是______A.與親朋好友歡聚階段B.通過“黑洞”階段C.安詳和輕松階段D.意識(shí)逸出體外階段37.人與人之間建立良好的感情屬于______A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要38.導(dǎo)致人際吸引最重要的因素是______A.個(gè)人特質(zhì)B.相近性C.相似性D.相悅性39.羅伊的適應(yīng)理論認(rèn)為______A.健康是人的功能處于對(duì)刺激的持續(xù)適應(yīng)狀態(tài)B.健康是一種完美狀態(tài)C.健康是人的功能處于對(duì)刺激的間斷適應(yīng)狀態(tài)D.健康的完整性不會(huì)受到破壞40.某病人，男，46歲，醫(yī)院診斷為“急性支氣管炎”，下列資料中，屬于主觀資料的是______A.咳痰B.體溫39℃C.急性病容D.頭痛1小時(shí)41.個(gè)體逐步理智地面對(duì)喪失，內(nèi)心也逐漸恢復(fù)平靜，屬于恩格爾悲哀學(xué)說的______A.震驚階段B.猜疑階段C.逐步認(rèn)知階段D.修復(fù)重建階段42.簡述促進(jìn)護(hù)患關(guān)系良性發(fā)展的方法。43.健康教育的基本原則包括______A.科學(xué)性B.規(guī)律性C.啟發(fā)性D.行政性E.抽象性44.下列不屬于護(hù)理學(xué)基本概念的是______A.人B.護(hù)理C.護(hù)患關(guān)系D.環(huán)境與健康45.簡述預(yù)防及解決護(hù)患沖突的方法。46.在進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如影像、照片等生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了健康教育的______A.啟發(fā)性B.通俗性C.直觀性D.針對(duì)性47.患者，王某，律師，三天來發(fā)熱，服退熱藥后出汗多，體溫下降，但不久又發(fā)熱，并有咳嗽，痰不多，咳時(shí)伴有胸痛，經(jīng)門診用大量青霉素靜滴2天無效而入院。查體：T39.8℃、P122次/分、R25次/分、BP15/8kPa、體重：55kg。呼吸規(guī)則，聽診：兩肺下部有干、濕哆音，大便每天4～5次、稀無黏液，小便量減少，其余正常。WBC10×109/L，X線雙肺下側(cè)有片狀浸潤陰影，伴有胸腔積液。入院后給紅霉素1g，ivgtt，bid。

請給病人提出五個(gè)主要護(hù)理診斷并制訂一個(gè)護(hù)理診斷的護(hù)理措施。48.道德健康要求每個(gè)社會(huì)成員不僅要為自己的健康承擔(dān)責(zé)任，而且也要對(duì)______的健康承擔(dān)社會(huì)公德。49.青年期的發(fā)展危機(jī)是______A.創(chuàng)造對(duì)停滯B.完善對(duì)失望C.親密對(duì)孤獨(dú)D.勤奮對(duì)自卑50.下列哪項(xiàng)屬于疾病對(duì)個(gè)人的正性影響______A.改善衛(wèi)生習(xí)慣B.產(chǎn)生不適感C.影響正常生活D.身體心像發(fā)生改變第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫1.參考答案：A2.參考答案：ABC3.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查道德和法律的區(qū)別。[解析]C項(xiàng)錯(cuò)誤，道德不以文字形式表現(xiàn)出來，也不需專門機(jī)構(gòu)和人員制定和頒布，而法律則需有專門的形式和程序，也有特定的制度和體系，因此表現(xiàn)形式不同。4.參考答案：(1)強(qiáng)化依戀情結(jié)，重視建立支持性人際關(guān)系。

(2)幫助個(gè)體在逆境中成長。

(3)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象及其家屬的應(yīng)對(duì)能力。

(4)重新制定可行的生活目標(biāo)。

(5)努力充實(shí)自我，豐富精神生活。5.參考答案：A6.參考答案：B[解析]歸納是從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般性知識(shí)(原則、規(guī)律、原理)的思維方法。7.參考答案：負(fù)三級(jí)8.參考答案：A[考點(diǎn)]本題考查黃天中教授的死亡分期理論。

[解析]黃天中教授的死亡分期理論將死亡分為六期：忌諱期、否認(rèn)期、憤怒期、磋商期、沮喪期、接受期，因此第一期是忌諱期。9.參考答案：D[解析]奧瑞姆自理理論包含自理學(xué)說、自理缺陷學(xué)說、護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說。其中護(hù)理系統(tǒng)有3個(gè)：完全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)及支持教育系統(tǒng)。10.參考答案：健康教育11.參考答案：A12.參考答案：共同決策模式13.參考答案：實(shí)證護(hù)理14.參考答案：B15.參考答案：A16.參考答案：ABC[解析]健康信念模式主要有3部分組成：個(gè)人認(rèn)知、修正因素、行動(dòng)提示因素。17.參考答案：ABCE18.參考答案：診斷依據(jù)19.參考答案：認(rèn)知技能因素20.參考答案：C[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)為人際溝通中的社會(huì)距離。[解析]人際溝通中的距離有：親密距離(15cm左右)，人際距離(50cm左右)，社會(huì)距離(1.2～3.7m)，公眾距離(3.7m以上)。21.參考答案：(1)明確需要解決的問題；

(2)收集信息并列出證據(jù)；

(3)評(píng)價(jià)證據(jù)；

(4)使用最有效的證據(jù)；

(5)評(píng)價(jià)應(yīng)用證據(jù)后的效果。22.參考答案：ABCDE[解析]影響悲哀反應(yīng)的因素有：年齡、宗教文化背景、性別角色、家庭經(jīng)濟(jì)情況及社會(huì)支持系統(tǒng)。23.參考答案：三個(gè)24.參考答案：A[考點(diǎn)]本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)為世界上第一所護(hù)士學(xué)校的創(chuàng)建者。

[解析]世界上第一所護(hù)士學(xué)校是1860年南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦的。25.參考答案：少同情心26.參考答案：A27.參考答案：(1)為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息，護(hù)士應(yīng)根據(jù)人群的不同特點(diǎn)和需要，為其提供有關(guān)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的信息。

幫助人們認(rèn)識(shí)危害個(gè)體健康的環(huán)境因素及不良的行為和生活方式，根據(jù)人群、家庭和個(gè)體的具體情況，有針對(duì)性地教育人們保護(hù)環(huán)境，鼓勵(lì)人們保持健康的生活方式和行為。

(3)幫助服務(wù)對(duì)象確定存在的健康問題，護(hù)士通過對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的全面評(píng)估，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)其現(xiàn)存的和潛在的健康問題，幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)和保持健康。

(4)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康行為，護(hù)士為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)衛(wèi)生保健的知識(shí)和技能，使其能夠運(yùn)用并解決自身的健康問題。

(5)協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系，健康教育的實(shí)施需要多部門全力合作，因此護(hù)士應(yīng)有效聯(lián)絡(luò)各部門并加強(qiáng)彼此之間的合作。

(6)開展健康教育的研究，使健康教育不斷完善和提高。28.參考答案：C[解析]患病時(shí)，因能力受限、需要依賴他人照顧、隱私得不到保護(hù)、某些疾病導(dǎo)致的形象改變等，會(huì)使病人失去自我價(jià)值感。應(yīng)注意使用禮貌和尊重的稱呼，重視和聽取病人的意見，尊重其個(gè)人習(xí)慣和宗教信仰，協(xié)助病人盡可能達(dá)到自立，保護(hù)病人的隱私，指導(dǎo)病人適應(yīng)疾病帶來的形象改變，幫助病人感受到自我存在的價(jià)值。29.參考答案：ABCD30.參考答案：ABCDE31.參考答案：BCDE[考點(diǎn)]本題考查威斯曼的瀕死心理階段理論。[解析]該理論包括B、C、D、E四項(xiàng)，A項(xiàng)屬于黃天中教授的死亡分期理論。32.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查法律的特征。[解析]“任何人”，強(qiáng)調(diào)法律針對(duì)的不是某個(gè)人或某個(gè)組織，而是大眾群體，任何人或組織均不得違反法律，體現(xiàn)了法律的普遍約束力。33.參考答案：D34.參考答案：D[解析]幽默是一種高尚的情趣，是人際間溝通的潤滑劑。恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪兄诰徑饩o張的氣氛，擺脫尷尬的境地，加深對(duì)話雙方的情感，能使雙方在和諧愉快的氣氛中，充分發(fā)揮溝通的效能。35.參考答案：D[考點(diǎn)]本題考查護(hù)理理念的四個(gè)要素。

[解析]A、B、C項(xiàng)均正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，護(hù)理學(xué)不僅是一門古老的藝術(shù)，而且是一個(gè)獨(dú)特的專業(yè)。36.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查瀕死體驗(yàn)的心理表現(xiàn)。[解析]瀕死體驗(yàn)的基本表現(xiàn)共劃分為5個(gè)階段：安詳和輕松階段，意識(shí)選出體外階段，通過“黑洞”階段，與親朋好友歡聚階段，亮光中的回顧階段，其中瀕死體驗(yàn)的早期階段是安詳和輕松階段。37.參考答案：C[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)為馬斯洛的人類基本需要理論。[解析]人與人之間建立良好的感情體現(xiàn)了人們讓自己有所歸屬的需要，因此C項(xiàng)是正確的。38.參考答案：A[解析]個(gè)人特質(zhì)是導(dǎo)致人際吸引最重要的因素。39.參考答案：A40.參考答案：D[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)為主觀資料。[解析]選項(xiàng)A、B、C均屬客觀資料，D項(xiàng)是主管感受因此屬主觀資料。41.參考答案：D[考點(diǎn)]本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是恩格爾的悲哀學(xué)說。

[解析]恩格爾將悲哀過程分為震驚與猜疑階段、逐步認(rèn)知階段、修復(fù)重建階段，題干中個(gè)體逐步理智地面對(duì)喪失，內(nèi)心逐漸恢復(fù)平靜體現(xiàn)的即是修復(fù)重建階段。42.參考答案：(1)營造良好護(hù)患關(guān)系的氛圍；

(2)保持健康的工作情緒；

(3)與服務(wù)對(duì)象建立充分的信任關(guān)系；

(4)為服務(wù)對(duì)象樹立角色榜樣；

(5)運(yùn)用良好的人際溝通技巧。43.參考答案：ABCD[解析]健康教育的基本原則包括：科學(xué)性、可行性、規(guī)律性、針對(duì)性、啟發(fā)性、通俗性、直觀性、合作性及行政性。44.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查護(hù)理學(xué)的基本概念。[解析]護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念是人、健康、環(huán)境、護(hù)理，不包括護(hù)患關(guān)系。45.參考答案：(1)消除角色不明的影響。

(2)消除責(zé)任沖突的影響。

(3)自覺維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。

(4)加強(qiáng)護(hù)患溝通及理解。46.參考答案：C[解析]健康教育具有直觀性。許多健康知識(shí)較為抽象，形象直觀的教學(xué)是提高教學(xué)效果的有效手段，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如影像、動(dòng)畫、照片等可以生動(dòng)的圖示和表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于提高人群的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解，也是現(xiàn)代教育的標(biāo)志之一。47.參考答案：(1)體溫過高：39.8℃：與肺部感染有關(guān)。

(2)有體液不足的危險(xiǎn)：與高熱和腹瀉有關(guān)。

(3)胸痛：與咳嗽刺激胸膜有關(guān)。

(4)知識(shí)缺乏：與肺炎知識(shí)缺乏有關(guān)。

(5)睡眠型態(tài)紊亂：與環(huán)境改變有關(guān)。

體溫過高的護(hù)理措施：

(1)每4小