學(xué)前兒童語言活動設(shè)計

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動單元三1精選ppt了解學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的特點(diǎn)、類型學(xué)習(xí)目標(biāo)1234理解學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的目標(biāo)掌握學(xué)前故事、詩歌及散文活動的設(shè)計與組織要點(diǎn)設(shè)計學(xué)前兒童文學(xué)作品活動方案并進(jìn)行模擬教學(xué)2精選ppt目錄0102基礎(chǔ)理論案列評析0304實(shí)踐活動拓展練習(xí)3精選ppt基礎(chǔ)理論1、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的特點(diǎn)5、幾種特殊形式的文學(xué)作品活動的設(shè)計與組織2、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的目標(biāo)4、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計與組織3、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的類型4精選ppt談一談你所了解的文學(xué)作品有哪些？哪些適合幼兒園教學(xué)呢？5精選ppt什么是學(xué)前兒童文學(xué)作品？

是指那些與0-6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力想適應(yīng)的各類文學(xué)作品的總稱。它包括寓言、童話、兒童故事、兒歌、兒童詩、兒童散文、兒童小說、兒童科學(xué)文藝等多種體裁。學(xué)前兒童文學(xué)作品的類別？6精選ppt學(xué)前兒童文學(xué)作品活動是學(xué)前兒童語言教育活動的重要組成部分，是以0～6歲兒童為對象，圍繞學(xué)前兒童文學(xué)作品而開展的、適合學(xué)前兒童認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力的系列語言教育活動。7精選ppt學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的特點(diǎn)圍繞文學(xué)作品開展系列活動

提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑

多種感官參與整合相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容

8精選ppt一、使幼兒學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)語言美、情感美、形式美朗誦優(yōu)秀文學(xué)作品，使幼兒在傾聽過程中感受語言的優(yōu)美；二、讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言表達(dá)，擴(kuò)展詞匯量和句型量P85案列學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的目標(biāo)9精選ppt三、培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能四、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，提高幼兒靈活運(yùn)用語言的能力掌握字、詞、句，續(xù)編故事，仿編詩歌學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的目標(biāo)10精選ppt文學(xué)作品活動的類型學(xué)前兒童11精選ppt學(xué)前兒童文學(xué)作品活動類型童話活動

生活故事活動

詩歌活動

散文活動

濃厚幻想色彩虛構(gòu)敘述事件為主經(jīng)過提煉概括或虛構(gòu)兒歌：朗朗上口、趣味性強(qiáng)，增添生活情趣、陶冶性情、開啟心智、促進(jìn)語言的發(fā)展；兒童詩：聽賞誦讀的自由體短詩，注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄；繞口令：語音相近、拗口的兒歌，結(jié)構(gòu)巧妙、短小活潑、幽默風(fēng)趣，提高思維敏捷性、訓(xùn)練口語發(fā)音能力；謎語：游戲趣味、有助于認(rèn)識事物、提高分辨能力和聯(lián)想能力；古詩：淺顯易懂、便于理解。記敘真人真事、真情實(shí)景為主要內(nèi)容；真實(shí)抒發(fā)心靈的感受和生命體驗(yàn)；情感真摯、意境優(yōu)美，便于吟唱的詩歌體文學(xué)作品。12精選ppt

小豬記變形童話故事13精選ppt

14精選ppt15精選ppt

這一天，小豬覺得很無聊。“真煩。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。16精選ppt

跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！17精選ppt

小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

18精選ppt

路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……19精選ppt“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！20精選ppt他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。21精選ppt“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”22精選ppt“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！小豬的漂亮外套被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。23精選ppt小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了。24精選ppt“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然……25精選ppt“嗯----”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意．ti26精選ppt小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。27精選ppt“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴?！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高……28精選ppt

……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！29精選ppt他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。30精選ppt

“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”31精選ppt猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”32精選ppt

“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”33精選ppt34精選ppt做自己，最幸福。35精選ppt三字兒歌仍皮球?qū)W畫畫36精選ppt繞口令——《分果果》多多和哥哥坐下分果果哥哥讓多多多多讓哥哥外婆樂呵呵37精選ppt鵝過河

哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，

弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。

38精選ppt謎語名字不同，高矮不齊。【謎底】手指

一個黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭?！局i底】瓜籽

弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破?！局i底】蒜

39精選ppt古詩40精選ppt學(xué)前兒童文學(xué)作品活動設(shè)計與組織41精選ppt一、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感知文學(xué)作品三、引導(dǎo)幼兒圍繞文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)造性語言表述二、引導(dǎo)幼兒通過操作體驗(yàn)、理解文學(xué)作品，遷移經(jīng)驗(yàn)分組討論42精選ppt單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。31詩歌、散文仿編活動2故事創(chuàng)編活動猜謎編迷活動特殊文學(xué)作品活動的設(shè)計與組織43精選ppt詩歌、散文仿編活動44精選ppt詩歌《春風(fēng)》原作：春風(fēng)一刮，芽兒萌發(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。

小班：換詞——畫面局部變化的理解?？煞戮帪椋捍猴L(fēng)一刮，芽兒萌發(fā)，吹綠了小草，吹紅了桃花，吹來了蝴蝶，吹醒了烏龜，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。

45精選ppt中班詩歌《吹泡泡》原作：星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。中班：換系列詞——畫面變化的想象與表現(xiàn)。仿編作品為：太陽是藍(lán)天吹出的泡泡，浪花是大海吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。46精選ppt《春天在哪里》原作：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那小朋友的眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝，滴瀝滴瀝滴瀝瀝，春天在小朋友的眼睛里！大班：換畫面——新畫面的理解。仿編作品為：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那小朋友的耳朵里，聽見鴿子叫呀，聽見蝴蝶飛，還有那會采蜜的小蜜蜂，滴瀝滴瀝滴瀝瀝，春天在小朋友的耳朵里！47精選ppt仿編活動的步驟P9248精選ppt中班詩歌《傘》公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。水塘里的大荷葉。是小青蛙的傘。山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘。下雨了，大家都有一把傘。49精選ppt

[活動目標(biāo)]1、充分理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。2、嘗試仿編詩歌，創(chuàng)造優(yōu)美動聽的語言效果。3、通過仿編詩歌體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，學(xué)會助人培養(yǎng)熱愛大自然的情感。[活動準(zhǔn)備]1、掛圖《傘》，圖上有大楊樹、荷葉、蘑菇，背景圖上畫出下雨的線條。2、貼絨教具小喜鵲、小青蛙、小螞蟻等小動物若干。3、幼兒繪畫，制作所用的材料若干。50精選ppt[活動過程]1、通過提問，從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。（出示小傘）導(dǎo)入語：“小朋友，這是什么？它有什么用呢？下雨的時候，你有自己的傘嗎？下雨的時候，小動物們怎么辦呢？想一想，它們會用什么當(dāng)傘呢？”2、基本部分（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。教師可提這樣的問題：“圖片上的天氣怎樣了？圖片上都有什么？下雨了，我們讓圖片上的小動物到哪兒去躲雨呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒將圖片上的小喜鵲、小青蛙、小螞蟻放到“傘”下面躲雨，并啟發(fā)幼兒說出這樣做的理由，即說出xx是xx的傘。（2）引出詩歌，并豐富詩句。教師提問：“大楊樹長在什么地方？（公路旁）”“大荷葉長在哪里？（水塘里）”“大蘑菇長在什么地方？（山坡上）”幼兒討論后師生共同連句組成完整詩歌：“公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。水塘里的大荷葉，是小青蛙的傘。山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘。下雨了，大家都有一把傘?！?1精選ppt（3）朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)。教師配上優(yōu)美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領(lǐng)幼兒想象詩歌溫馨的意境，體會詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌聽起來感覺怎么樣？我們應(yīng)用什么樣的聲音，什么樣的情感來朗讀這首詩歌呢？”引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀。（4）啟發(fā)幼兒給詩歌取一個合適的題目。52精選ppt（5）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。教師引導(dǎo)幼兒思考：“想一想，公路旁的大楊樹還可以當(dāng)誰的傘？水塘里的大荷葉還可以當(dāng)誰的傘？山坡上的大蘑菇還可以當(dāng)誰的傘？”教師可出示準(zhǔn)備好的動物貼絨教具，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，想象、回憶，能有不同的表達(dá)，并讓幼兒說出原因，如：“公路邊的大楊樹，是小花狗的傘。水塘里的大荷葉，是小魚的傘。山坡上的大蘑菇，是小蝸牛的傘。下雨了，大家都有一把傘。”在仿編過程中，注意引導(dǎo)幼兒的表達(dá)。若幼兒能力允許，可讓幼兒想一想什么可以當(dāng)什么的傘，如花叢中的茉莉花是小蜜蜂的傘等。教師可將幼兒仿編的詩句串聯(lián)成一首完整的新作品，并引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會新作品的意境。（53精選ppt6）小結(jié)：評議幼兒活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行知識小結(jié)。

[活動延伸]1、語言區(qū)——詩歌創(chuàng)編或仿編《傘》2、繪畫區(qū)——各種各樣的傘3、手工區(qū)——我美麗的傘54精選ppt故事創(chuàng)編活動P99《會動的房子》55精選ppt小班編結(jié)局：即幼兒根據(jù)個人對故事語言、情節(jié)、人物、主題的理解，在故事行將結(jié)束時為故事想象編構(gòu)一個結(jié)局。如故事《膽小先生》，只需幼兒根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)編出“膽小先生再也不膽小了”即可。作業(yè)：為童話《差一點(diǎn)》完成一篇兒童編構(gòu)故事活動方案。56精選ppt中班編高潮和結(jié)局：即編“有趣情節(jié)”。教師在講述故事時到高潮部分時里然而止，提醒幼兒想象可能編構(gòu)的部分。如《格林童話》中的故事《金鑰匙》，教師講到窮孩子發(fā)現(xiàn)了寶盒，他用金鑰匙打開寶盒，寶盒里裝的什么東西呢？教師可以戛然而止，請幼兒續(xù)編下去，幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望任意想象，為窮孩子裝上他所想要的東西，然后按情節(jié)編下去。作業(yè)：為《會爆炸的蘋果》或《甜房子》完成一篇兒童編構(gòu)故事活動方案。57精選ppt大班編完整故事：由于大班已經(jīng)比較普遍地掌握了故事編構(gòu)的情節(jié)開展方式，所以大班幼兒可以編構(gòu)完整故事，只要幼兒編構(gòu)的故事基本具有語言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素即可。教師應(yīng)給幼兒提供一些背景材料，以助于幼兒編構(gòu)故事。58精選ppt猜謎、編迷活動的設(shè)計與組織P94《猜猜我是誰》59精選ppt編謎活動：農(nóng)夫果園大行動（大班）設(shè)計意圖：

通過近期對猜謎的學(xué)習(xí)，我班幼兒對謎語產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至部分幼兒對猜謎語的形成也產(chǎn)生了好奇。根據(jù)新綱要的理念，活動課題應(yīng)在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)產(chǎn)生，所以針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合我班幼兒已具備初步的生活常識經(jīng)驗(yàn)，并有一定的語言駕馭能力，我設(shè)計了此大班編謎的活動。60精選ppt編謎活動：農(nóng)夫果園大行動（大班）活動目標(biāo)：1、懂得謎語的基本構(gòu)成常識，初步學(xué)會簡單的編謎技巧。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會關(guān)注身邊的事物或現(xiàn)象的特征。3、發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會合作。61精選ppt編謎活動：農(nóng)夫果園大行動（大班）活動準(zhǔn)備：1、音樂《小飛機(jī)》。2、動物、植物、生活用品等圖片若干。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“農(nóng)夫果園”“動物王國”“菜園”。各種相應(yīng)的實(shí)物（延伸部分使用）?；顒又仉y點(diǎn)：掌握編謎的基本技能，并能用語言表達(dá)出來。62精選ppt編謎活動：農(nóng)夫果園大行動（大班）活動過程：1、語言創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“小朋友們，剛才農(nóng)夫伯伯打來電話，他聽說咱們大班小朋友很聰明，不僅謎語猜得好，而且有的小朋友還會自己編謎呢！所以他們想請我們大班的小朋友去他的農(nóng)夫果園幫他摘果子，只要我們小朋友編出謎語，農(nóng)夫伯伯就會送我們喜歡的水果，好了，坐上小飛機(jī)我們出發(fā)了?！保S著音樂進(jìn)活動室—設(shè)置場景：農(nóng)夫果園）63精選ppt編謎活動：農(nóng)夫果園大行動（大班）2、教師解剖一首謎語，示范編謎，使幼兒掌握編謎的方法（1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)知謎語的結(jié)構(gòu)，告訴幼兒謎語由謎面和謎底構(gòu)成；教師可舉例出示一則謎語，分析什么是謎面和謎底。（2、教師示范編謎?！靶∨笥褌兛?，這里有這么多好吃的水果，小朋友們一定迫不及待想從農(nóng)夫伯伯那‘贏’回來了吧？老師可喜歡那串葡萄啦，看看了老師是怎么贏得葡萄的！老師先編謎語：‘紫球球，水汪汪，嘟嚕嚕，掛架上?！保?、分析謎語的組成。教師可引導(dǎo)幼兒逐句分析謎面：“為什么是紫球球呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的顏色、形狀）“它為什么看起來是水汪汪的呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的果肉特征）“那葡萄長在什么地方呢？”（