高考語文復(fù)習(xí)-劃分句子成分(精講)課件

高考語文復(fù)習(xí)句子成分高考語文復(fù)習(xí)句子成分句子成分在句子中的位置是有規(guī)律的：

[狀語]（定語）主語

//

[狀語]謂語

〈補語〉

（定語）賓語

〈補語〉

例：

[迄今為止]

，（內(nèi)向的）李四光[還從來]沒有〈過〉（這樣）（舒暢的）談話。句子成分在句子中的位置是有規(guī)律的：例：1、主語——主語是謂語陳述的對象①名詞作主語。例如：教官大喝一聲現(xiàn)在是北京時間七點整(時間名詞作主語)。②代詞作主語。例如：她覺得大家的意見有可取之處。這是科研工作者潛心研究的結(jié)果。現(xiàn)在教官她這1、主語——主語是謂語陳述的對象①名詞作主語?，F(xiàn)在教官她這③動詞作主語。例如：調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。笑比哭好。④形容詞作主語。例如：優(yōu)雅是一種風(fēng)度。虛心使人進(jìn)步。⑤數(shù)詞作主語。例如：八是四的兩倍。十五是陽歷的九號⑥短語作主語。例如：抗擊非典是一項長期而艱巨的任務(wù)。(動賓短語)調(diào)查優(yōu)雅八十五抗擊非典③動詞作主語。調(diào)查優(yōu)雅八十五抗擊非典例如：⑴中國人民志氣高。⑵提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。１.主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。中國人民提高整個中華民族的科學(xué)文化水平例如：１.主語中國人民提高整個中華民族的科學(xué)文化水平2、謂語——謂語是對主語加以陳述的。

①動詞和形容詞經(jīng)常作謂語。

例如：那座年久失修的木橋塌了。(動詞)

果園里的櫻桃熟了。(形容詞)例如：你不去，我去。(動詞)

款式新穎，面料舒適。(形容詞)

例如：你聽(瞧/看/說/來/坐)！動詞的重疊形式可以單獨作謂語。例如：咱倆說說。領(lǐng)導(dǎo)研究研究。塌熟2、謂語——謂語是對主語加以陳述的。①動詞和形容詞經(jīng)常作

②名詞作謂語例如：今天星期一。明天護(hù)士節(jié)。③數(shù)量詞作謂語例如：火紅的楓葉一大片。一打鉛筆十二只。

④短語作謂語

例如：他成績斐然。(主謂短語)全班討論并通過了班長人選。(并列短語)

２.謂語謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：⑴滿天烏云頓時消散了。⑵樹葉黃了。⑶小王今年十六歲。⑷魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么書他都看。消散黃今年十六歲是星期日他都看２.謂語例如：消散黃今年十六歲是星期日他都看３.賓語賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：⑴什么叫信息？⑵門口圍觀一群看熱鬧的。⑶馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。３.賓語例如：①名詞作賓語例如：我們一定要掌握先進(jìn)的科學(xué)知識。我愛吃水果。②動詞作賓語例如：我們都喜歡跑步。小王熱衷跳舞。③形容詞作賓語例如：大家都習(xí)以為常，只有他覺得奇怪。每個人都期望輝煌。④數(shù)量詞作賓語例如：新華書店剛到一批暢銷書，我就買了一本。商場進(jìn)了一批款式新穎的裙子，有的人買了兩條。

①名詞作賓語③形容詞作賓語⑤短語作賓語例如：那火樣的眼睛透露出堅決和頑強(qiáng)。(并列短語)很多老年人喜歡下象棋。(動賓短語)他倒在地上，假裝暈了過去。(動補短語)組織上決定派他擔(dān)任區(qū)委書記。(兼語短語)我感到心里酸酸的。(主謂短語)小張的話證明了小王是正確的。(主謂短語)門口站著幾個穿校服的。（“的”字結(jié)構(gòu)）他喜歡傻傻地笑。（偏正短語）⑤短語作賓語４.定語定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾名詞的。表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：⑴那（沉甸甸的）稻谷，象（一壟壟）（金黃的）珍珠。

⑵（三杯）（美）酒敬親人。⑶雪野中有（血紅的）寶珠山茶，（白中隱青的）（單瓣）梅花。⑷（中國的）歷史有（自己的）特點。４.定語例如：我們要塑造美麗的心靈①形容詞作定語春天的小雨淅瀝瀝下個不停②名詞作定語這是大家的功勞。③人稱代詞作定語思考的角度一定要多。④動詞作定語我們要塑造美麗的心靈⑤短語作定語

例如：陰云密布的天空讓人沮喪。(主謂短語)他一定是個具有特殊技能的人。(動賓短語)我們正為新買的房子裝修。(偏正短語)南邊的村子要搬遷了。(方位短語)我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。(并列短語)專家們加緊了對疫苗的研究工作。(介賓短語)⑤短語作定語５.狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：⑴他[已經(jīng)]走了。⑵咱們[北京]見。⑶歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。⑷科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。５.狀語例如：①副詞作狀語同學(xué)們依然沉浸在幸福和歡樂之中。②形容詞作狀語

他仔細(xì)地檢查了兩遍試卷。

③數(shù)量詞作狀語他一趟一趟地跑來跑去。委員們一個一個地走進(jìn)大會堂。④代詞作狀語

你怎么這么高興？第一句怎么唱，你再教我一遍。①副詞作狀語③數(shù)量詞作狀語⑤表示時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。

2003年春天，一場SARS病毒襲擊了北京。大家屋里坐。⑥短語作狀語

例如：你該朝里睡！(介賓短語)

我在桌上放了一本書。(方位短語)普通話在大面積地推廣。(偏正短語)孩子們連跑帶跳地出去玩了。(并列短語)⑤表示時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。

副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語中心語的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，６.補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：⑴廣大人民干得〈熱火朝天〉。

⑵他寫的字比原來好得〈多〉。

⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。６.補語例如：例如：他的衣服干凈得很。蒙古歌手的歌聲嘹亮得很。①副詞作補語。例如：他把這封信看了三遍。他回老家住了半個月。

②數(shù)量詞作補語例如：他的衣服干凈得很。③形容詞作補語。例如：現(xiàn)在的工作抓得緊。你把話說清楚。④短語作補語。例如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門廣場上。(介賓短語)我們班上的同學(xué)高興得又是擁抱，又是跳。(并列短語)一個巨浪打得小船劇烈地?fù)u晃起來。(主謂短語)老板急得想哭。(動賓短語)③形容詞作補語。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹?/p>

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖‖劃分句子成分第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上飯桌〉

。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。‖‖‖我把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我把一盤熱騰騰的我家的貓最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人?！ㄎ壹业模┴?/p>

[最]怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前的）照片?！娓刚谡椅迨昵暗恼掌?。祖父正在找五十年前的照片。祖1．（全世界的）科學(xué)家們

[都][在][努力]探索(地震災(zāi)害的)規(guī)律。2．地球上[幾乎][每時每刻][都][在]發(fā)生著地震。

3．[一天]，(地動儀向著西方的那條龍嘴里的)銅球[忽然]落下。

4．[直到今天]，鋸子[仍然]是(木匠們干活的)(主要)工具。

5．張強(qiáng)，[剛才]李老師讓你去<一趟>辦公室。6、于勒叔叔[把自己應(yīng)得部分遺產(chǎn)]吃得<一干二凈>。7．(蠢笨的)企鵝，[膽怯地][把肥胖的身體]躲藏<在懸崖底下>。1．（全世界的）科學(xué)家們[都][在][努力]探索(地震災(zāi)害8．統(tǒng)籌方法[在企業(yè)管理和基本建設(shè)中]，[以及關(guān)系復(fù)雜的科研項目中]，[都][可以]應(yīng)用。9．

據(jù)天氣預(yù)報，臺風(fēng)“韋帕”

[將][于9月19日2時30分][在浙江省蒼南縣]登陸。10．[在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工藝過程中]，(這些)道理[往往][不][像泡茶喝茶][這么]簡單。11．(精疲力竭)的他脫下（厚厚的）軍大衣[一屁股]坐<在了炕上>。12．[比賽開始以后]，(中國隊的)耐心[被新西蘭隊的認(rèn)真甚至是執(zhí)著的防守]消磨著。8．統(tǒng)籌方法[在企業(yè)管理和基本建設(shè)中]，[以及13．(和已知線段兩個端點距離相等的點的)軌跡，是(這條線段)的垂直平分線。14．(三班)班長[用幾句話][就][向老師]說<清楚>了(班里剛才發(fā)生的)(不愉快的)事情．15．(母親那種勤勞儉樸的)習(xí)慣，(母親那種寬厚仁慈的)態(tài)度，[至今][還][在我心中]留有(深刻)印象。16．這是(一份)(在北京2008年奧運會主題口號開始征集時，對全球66個國家、968名外國創(chuàng)意專家的)調(diào)查問卷。17．(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(規(guī)模空前的)(職業(yè))學(xué)校，[最近][開始]招生了。13．(和已知線段兩個端點距離相等的點的)軌跡，是(這條線段18．(現(xiàn)代化建設(shè))事業(yè)要求(我們的)學(xué)校培養(yǎng)<出>(一大批)(熱愛祖國的)(掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的)(朝氣蓬勃的)(年輕)建設(shè)者。

19．校長[昨天][在辦公室][就這個問題][鄭重地][跟他]談了話。

20．落后就要挨打，這是(每一位經(jīng)歷過舊社會的中國人用血淚凝成的)經(jīng)驗之談。

21．(至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的)事實，[則][更][足](為中國女子的勇毅，雖遭陰謀詭計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的)明證了。18．(現(xiàn)代化建設(shè))事業(yè)要求(我們的)學(xué)校培養(yǎng)<出>(一大批

2.馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我掃射。

主語“馬玉祥”后缺少一個與之配合的謂語，句子的謂語殘缺了。應(yīng)在“……中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。小試身手2.馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭

一、用符號法分析下列句子。（你們的）工作‖〔已經(jīng)〕做〈出〉了（很大的）成績。1、我們的黨是偉大的光榮的正確的黨。2、老師問我一個問題。3、過了河的船很快又回來了。4、中國共產(chǎn)黨以自己艱苦奮斗的經(jīng)歷，以幾十萬英勇黨員和幾萬英勇干部的流血犧牲，在全民族幾萬萬人中間，起了偉大的教育作用。5、學(xué)生們都來了，從操場上，從教室里，從學(xué)校的每一個角落。6、他的心情一直平靜不下來。7、今天星期六。

一、用符號法分析下列句子。

8、一輪紅日漸漸升上天空。9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。10、這個神話是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。11、統(tǒng)籌方法在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項目中，都可以應(yīng)用。12、在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工藝過程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡單。13、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

8、一輪紅日漸漸升上天空。14.我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。15.日光的照射特別強(qiáng)烈。16.總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。17.船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。18.經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。19.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。20.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。21.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。