實(shí)用的幼兒園小班教案

第實(shí)用的幼兒園小班教案

幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。

2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。

活動(dòng)過程：

一、聽聽看看——引起幼兒興趣。

1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)

2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”

圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）

5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的'聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）

小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。

二、示范與操作——表現(xiàn)虛線

1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹長(zhǎng)的更大更美麗了?？墒前?，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來好嗎？

2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！

4、誰也來試一試，來請(qǐng)小雨滴出來。

5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。

（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

三、展示幼兒作品——共同欣賞。

1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？

2、欣賞同伴作品

小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動(dòng)過程：

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？

（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

二、幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫。

教師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰呢？（看動(dòng)畫）

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰呢？

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說什么呀？）

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點(diǎn)說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語表達(dá)能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞FLASH。

教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）

教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來把這個(gè)故事表演給大家看。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對(duì)話說出來，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

游戲是幼兒的'基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人?！痹谶@個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。

小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，合并成大水滴，?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。

幼兒園小班教案篇3

說教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

保護(hù)易碎的蛋妹妹。

說教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的`，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

說教學(xué)過程：

1、護(hù)蛋任務(wù)。

出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（蛋妹妹接力游戲）

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在百寶箱里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征

師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊?？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請(qǐng)幾名幼兒說一說）。

2.感知：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）

師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個(gè)快樂的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗(yàn)：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰愿意上來做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽?jī)好劝l(fā)

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動(dòng)物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號(hào)手，我們一起來做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢？

師：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動(dòng)作再來說一說。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學(xué)反思：

1.簡(jiǎn)單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩歌靈動(dòng)起來。

2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來到的抑制不住的'喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧?rùn)物細(xì)無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂，享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。

2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車、摩托車、火車?/p>

3、大圈人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、幼兒操作活動(dòng)：好玩的輪子玩具車

1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？

2、讓幼兒人手一個(gè)玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的？

二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子，了解輪子的作用

1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？

2、教師邊出示實(shí)物或圖片，邊以輪子的.身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸欤』疖嚨妮喿雍芏嗪芏?，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？

5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。

1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當(dāng)小司機(jī)，念兒歌《小汽車》好嗎？

2、教師：你還想開什么車？到哪里去？

3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機(jī)呀嘟嘟叫，……一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

四、尾聲

教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動(dòng)室的外面。

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)