統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊8.《世說新語》二則導(dǎo)學(xué)案

第第頁統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊8.《世說新語》二則導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題《世說新語》二則課型新授課

授課時(shí)間總課時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)七年級(jí)

教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)照解釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。

能力目標(biāo)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合文中人物的語言和描述動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，從而理解人物形象的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文，理解文章大意。

教學(xué)難點(diǎn)翻譯文言文，積累一些文言詞語。

教法方法讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。

導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事(如“司馬光砸缸”的故事)。其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。了解劉義慶情景導(dǎo)入，激情。

自學(xué)感知1．學(xué)生自讀。查閱字典，看哪些字的讀音需要注意。根據(jù)內(nèi)容、語言習(xí)慣的不同，看在哪些地方需要停頓。2．教師要求學(xué)生對(duì)照解釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，全班一起討論解決。3．用自己的話復(fù)述短文。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)照解釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。

合作探究釋疑點(diǎn)撥《詠雪》1．文章開頭一句話，短短十五字，交代了哪些內(nèi)容？謝家聚會(huì)吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？2．“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？3．文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個(gè)有力的暗示，表明贊賞道韞的才氣。4．兩個(gè)比喻哪個(gè)更好？5．說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。請欣賞：《陳太丘與友期》1．友人為什么“怒”？元方怎樣反駁“友人”的？2．從元方的回答看，元方是個(gè)什么樣的小孩？懂禮識(shí)義，聰明機(jī)靈。3．我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)文中的三個(gè)人物——陳太丘、友人和元方的行為？請從文中找出依據(jù)。4．元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。5．教師肯定同學(xué)們的看法，接著告訴同學(xué)們做人要有誠信，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，理解課文。結(jié)合文中人物的語言和描述動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，從而理解人物形象的性格特點(diǎn)。

課堂練習(xí)

課堂小結(jié)《詠雪》通過描寫晉朝人謝安家的一次家庭聚會(huì)上謝道韞所表現(xiàn)出的文學(xué)才能，贊頌了她的聰明才智?！蛾愄鹋c友期》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)就明白事理、聰敏過人，同時(shí)從側(cè)面告誡人們做事要講誠信。1．?dāng)⑹潞啙崱蓜t故事在寫法上都是直敘其事，不作任何夸飾?！对佈返谝痪溆枚潭淌鍌€(gè)字，既寫了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，又寫了謝氏家族雪日無法外出而有“講論文義”的雅興?！蛾愄鹋c友期》交代背景后，簡潔的對(duì)話描寫表現(xiàn)了七歲的陳元方明白事理和落落大方的性格。同時(shí)，對(duì)客人前倨后恭的不同表現(xiàn)也寫得十分簡潔。2．含蓄蘊(yùn)藉。如《詠雪》記錄侄兒侄女詠雪后，主講人對(duì)兩人的詠雪句未作任何評(píng)價(jià)，只是“大笑樂”，這“大笑樂”耐人尋味。也沒有表明自己的態(tài)度，只是在最后補(bǔ)充謝道韞的身份。3．對(duì)比鮮明。如《詠雪》中寫兩人詠雪，主講人雖未對(duì)詠雪句作出評(píng)價(jià)，但讀者卻能從兩人的詠雪句中了解其二人的文學(xué)才情?！蛾愄鹋c友期》以“無禮”、“無信”為核心，著重寫陳元方與客人的對(duì)話，在對(duì)話的對(duì)比中表現(xiàn)人物不同的性格特點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)