九年級物理測驗(第十一章至第十二章內(nèi)容)

dd便集整x僅供參考學(xué)習(xí)—第—第#頁共6頁—九年級物理測驗（第章、第章）一、單項選擇題（本大題小題，每小題一、單項選擇題（本大題小題，每小題3分，共21分）、下列說法錯誤的是（）、宇宙由物質(zhì)組成、原子核是由質(zhì)子組成、宇宙由物質(zhì)組成、原子核是由質(zhì)子組成、原子由位于中心的原子核和核外電子組成、以下是李曉龍同學(xué)進(jìn)行“體質(zhì)與健康測試”的一組數(shù)據(jù)，從物理學(xué)角度來看，記錄結(jié)果中的單位不正確的是（）、身高17C0cm、肺活量），一個初三學(xué)生身體體積最可能是（ ）、身高17C0cm、肺活量），一個初三學(xué)生身體體積最可能是（ ）3人體的密度近似水的密度（X、 3 、 3 、 3 、 34、關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（）A水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大了B把鐵塊加熱后，再鍛壓成鐵片，質(zhì)量變小c物理課本在廣州和在北京時，質(zhì)量是一樣的D 的棉花和 的鐵塊的質(zhì)量并不相等5、在物理學(xué)中我們是以“單位時間內(nèi)物體通過路程的多少”來描述物體運動快慢的，而在文學(xué)作品中常常用一些成語來描述物體運動的快慢，下面的成語中與物理學(xué)描述運動快慢的方法最相近的是（）,離弦之箭 .風(fēng)弛電擎 .姍姍來遲 .一日千里6、如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體處于二力平衡的是（ ）7、小軍和小華都站在溜冰場上，小軍用力推了小華一下，兩人都向相反方向滑出了較遠(yuǎn)的距離，要解釋這一現(xiàn)象，可以利用下列知識中的（ ）①物體間力的作用是相互的③一切物體都有慣性①物體間力的作用是相互的③一切物體都有慣性A①②③ 、②③④二、填空題（本大題7小題，每小題②力是改變物體運動狀態(tài)的原因④他們之間的作用力是一對平衡力、①②④C 、①③④分，共21分）、小剛用放在水平桌面上的天平測物體的質(zhì)量，測量前，他先將游碼移至標(biāo)尺，再調(diào)節(jié)橫梁上右端的平衡螺母，若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)該把右端的平衡螺母向選填“左”或“（右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；測量時，應(yīng)將被測物放。如果這時車以10“_有_”_或_“_沒_有（”）違反入 盤_（_選_填“左”或“右”）；2、如圖所示，是公路旁的交通標(biāo)志牌，它告訴汽車駕駛員，從。如果這時車以10“_有_”_或_“_沒_有（”）違反交通規(guī)則。車經(jīng)過 到達(dá)收費站。（保留1位小數(shù)）、如圖中盒裝純牛奶的體積為。若該牛奶的密度是1.2X10/，則牛奶的質(zhì)量為喝掉一半后，.牛奶的密度將填“變大”、（變小”或“不變”4、小強在馬路邊上拍街景照片，連續(xù)拍了兩張，如圖甲、乙所示。如果以轎車為參照物，樹是向 運_動_的_，_卡_車向 運_動_；_如_果_以騎自行車的人為參照物，樹是向 運_動_。（_填_“_左_”或“右”）甲 乙甲 乙5若有相同質(zhì)量的鐵、銅、鉛、銀四種金屬，其中體積最大的是，體積最小的是。某種紀(jì)念幣的質(zhì)量為1.，體積為2 則制造該紀(jì)念幣的純金屬材料可能是。物質(zhì)冰鋁鐵銅銀鉛密度（義10 /）0.2...10.11.6如圖、 中的情景表示了力的作用效果，其中圖主要表示力能使物體的發(fā)生改變；圖主要表示力能使物體發(fā)生。圖（）,說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；

、小明坐在汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以為參照物的;汽車行駛過程中遇到了緊急情況，司機師傅采用急剎車的方法使汽車停止運動，小明發(fā)現(xiàn)從剎車到停止運動，汽車還要前進(jìn)一段路程，這是由于，此過程中汽車由于，運動的速度越來越小。三、作圖題（本大題2小題，每小題3分，共6分）⑴作出用 的力水平向右拉小車的力的示意圖⑵一物體做勻速直線運動，其運動的路程一—時間圖像如圖所示，根據(jù)甲圖像在乙圖中畫出其運動的速度——時間圖像。四、實驗與探究題（本大題3小題，第1小題5分，第2小題6分，第3小題7分，共18分）、⑴如圖甲中所示天平的讀數(shù)是。如圖乙中鉛筆的長度是。如圖丙停表當(dāng)前的示數(shù)是 。分⑵如圖甲中使用量筒時正確的讀數(shù)視線是（選填““或“”）。如圖乙所示，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的操作中錯誤的是 。分、小王用天平和量筒測量礦石的度，(1)有如下一些實驗步驟：①用調(diào)節(jié)好的天平測出礦石的質(zhì)量m②向量筒中倒進(jìn)適量的水，測出這些水的體積；③根據(jù)密度的公式，求出礦石的密度p；④將礦石浸沒在置筒內(nèi)的水中，測出礦石和水的總體積.他應(yīng)采用的正確的實驗步驟2TOC\o"1-5"\h\z順序為答：[ ] 分()3A①②③④ .①②④③ 、②③①④ .②③④①由圖可知，礦石的質(zhì)量為，礦石的體積為，礦石的密度為 分3、古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為：運動物體并不需要力來維持。到底誰說得對呢？為了探究這個問題。小中和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗。木板表面毛巾表面棉布表面木板表面毛巾表面棉布表面⑴要探究運動到底需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小中讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化。小中在實驗中是如何讓小車受到不同阻力的？(1分)⑵為了探究不同阻力對運動的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小中是如何做到這一點的？(1分)

⑶請將小中在本實驗中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑，小車運動的距離越說明小車受到的摩擦力越，速度減小得越。分⑷根據(jù)小中的結(jié)論，你能推理出若小車不受阻力，將做什么運動嗎？分五、計算題（本大題2小題，第1小題8分，第2小題8分，共16分）i一輛載重汽車的車廂容積為 xx,額定裝載貨物質(zhì)量是。問：⑴如果車廂裝滿泥沙（泥沙的體積等于車廂容積），則汽車裝載泥沙質(zhì)量為多少？（已知泥沙的密度為 xkg）分⑵為了行車安全，汽車不能超載，如果不超載，此車最多能裝多少的泥沙？分2、星期天，爸爸開車帶小林去圖書城購買科普讀物，回來后小林向爸爸請教了有關(guān)車的一些問題，并做好記錄，內(nèi)容如表所示。請你根據(jù)小林記錄的內(nèi)容計算：⑴若小林去圖書城單程時間為 ，則小林家離圖書城的路程大約多少？分⑵往返途中，用掉汽油多少？分平均車速⑵往返途中，用掉汽油多少？分平均車速等速耗油油價元汽油（井）密度7六、綜合能力題：1、如圖所示是福娃小運動員踢足球時的情景,請你對此提出兩個與物理有關(guān)的問題,并解答.

例：踢出去的足球受到什么力的作用？解答：重力問題i；分解答：。分問題2；分解答：。分、游泳館內(nèi)有一長、寬 的游泳池，小明跟另外兩個同學(xué)在進(jìn)行 自由泳比賽。岸上小強在觀看賽況并為他們計時。比賽開始了，小明從西面的出發(fā)臺上躍入水中，身體保持流線型，向前潛行了 后，升至水面向前游去，達(dá)到東面的終點時用了，名列第一名。根據(jù)你學(xué)過的知識回答下列問題：⑴出發(fā)時小明從臺上躍入水中，身體不動就能向前滑行十幾米，原因是 。分⑵小明的游泳速度是，即。分⑶在比賽中，小強看到小明游在最前面，就知道他游得最快，這是根據(jù)的方法來判斷的。到達(dá)終點后，他根據(jù)記錄的時間排出了名次，這又是這是根據(jù)的方法來比較快慢的。分⑷若在此次比賽中，另一位同學(xué)甲的速度比小明慢 5那么，以為參照物，甲同學(xué)的運動方向是向西的。分Y062590 佳木斯有架轉(zhuǎn)佳木斯 >哈爾濱Y062590 佳木斯有架轉(zhuǎn)佳木斯 >哈爾濱413匕次2口口T年口5月02日21：22開13車口姓號全價3色0口元 硬座特快限乘當(dāng)日當(dāng)次車在3天內(nèi)到有效uiuiuiimiiuiwiiuikjh023462133567⑴請你從火車票中提取兩條有用信息： 分①；②。⑵若小麗想知道佳木斯到哈爾濱的大致距離，還應(yīng)知道和兩個物理量，并利用公式計算。l分）⑶小麗上車后，坐在車廂內(nèi)向外觀望，她發(fā)現(xiàn)對面并排停著一列列車。忽然她覺得自己的列車開始緩慢前進(jìn)了，但是，“駛過”了對面列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上乘坐的列車還停在站臺上，而對面的列車卻向反方向開去了。請你分析小麗為什么會有這種“錯覺”。（3分）九年級物理考試參考答案一、選擇題題號1234567答案CBBCDBA填空題：左端的零刻線處 右0.x215－03 0不.變3左、40、右沒有右 左5、鐵 鉛銅 、運動狀態(tài)形變作6用點7、汽車 汽車具有慣性受到摩擦阻力三、作圖題：四、實驗與探究題：i⑴ ⑵ 標(biāo)尺上的游碼沒有移到零刻線處3⑴讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運動 ⑵小車在斜面上的同一高度滑下⑶遠(yuǎn)小慢 ⑷小車不受阻力，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動五、計算題：TOC\o"1-5"\h\z1⑴ ⑵ 、⑴ ⑵六、綜合能力題：1、問題1：球離開腳后為什么會繼續(xù)運動？解答：由于慣性問題2：腳踢球時