“微型課”比賽活動

“微型課”比賽活動一、活動名稱微型課比賽(決賽)二、活動主題培養(yǎng)教師技能，展現(xiàn)職業(yè)風采三、活動簡介微型課是一個完整的教學(xué)過程的濃縮， 具有具體而微的特點。執(zhí)教者須突出教學(xué)重點、難點，須精選教學(xué)環(huán)節(jié)和精煉教學(xué)語言，方能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 因而微型課這種新型的教研形式， 用于教師培訓(xùn)更能鍛煉教師的教學(xué)基本功，用于教師選拔、教學(xué)競賽、教師評價更能在相對較短的時間內(nèi)考察一位教師的實際教學(xué)水平、 教學(xué)基本功和基本素養(yǎng)。四、活動目的為進一步適應(yīng)教育改革發(fā)展對師資培養(yǎng)的要求，形成理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風，促進我卓培班學(xué)生教學(xué)技能和實踐應(yīng)用能力的提高，增強其就業(yè)競爭力，貫徹漢語言文學(xué)特色專業(yè)建設(shè)理念和學(xué)校實踐育人的指導(dǎo)思想，落實卓越教師培養(yǎng)計劃實施方案，體現(xiàn)我們班同學(xué)敢于卓越，勇于卓越的精神。五、活動對象：阜陽師范學(xué)院XX級漢語言文學(xué)實驗(1)(2)班全體同學(xué)六、活動時間：年6月4日(周四)晚七、活動地點：待定八、參賽要求參賽選手可以根據(jù)自己的能力和興趣，自主選擇一個教學(xué)片段或環(huán)節(jié)或者某一個較小的知識點進行模擬上課， 比如一篇文章或一首詩1詞中寫作手法的運用，人物形象的塑造，作者思想情感的表達，修辭手法的運用等(建議從中學(xué)教學(xué)里選取授課內(nèi)容，難易度適中為佳 )。整個授課過程應(yīng)能夠突出新課程理念， 展示駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)研究的能力， 展現(xiàn)自我的職業(yè)風采。參賽選手需要撰寫授課教案，制作PPT課件，并且要在模擬上課過程中呈現(xiàn)出自己準備的PPT課件以及板書內(nèi)容。九、活動安排( 一)活動前：、負責人將活動策劃書上傳到班群，并向同學(xué)們強調(diào)活動的重要性，介紹活動流程，做好前期宣傳工作，鼓勵同學(xué)積極參與。、負責人聯(lián)合班委會成員相互配合，明確分工，做好前期準備工作，如多媒體教室的申請、ppt課件和教案收集整理等，確?；顒幽芨咚礁哔|(zhì)量進行。、報名方式：直接到學(xué)習(xí)委員處報名、工作安排：主持人攝像統(tǒng)分人員( 二)活動中：、請參賽選手交一份紙質(zhì)版教案，由負責人收好交給評委進行評分;、組織參賽選手自由抽簽來決定比賽順序;、每位參賽選手將有7-10分鐘的時間進行授課比賽，在7分鐘的時候?qū)⑴e牌示意,10分鐘的時候舉牌宣布時間到;2、評委從模擬授課和板書設(shè)計兩大方面對選手的比賽情況進行打分，評分內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、方法和創(chuàng)新，選手的儀表舉止、普通話，以及板書布局、書寫情況。( 三)活動后：1 、有請輔導(dǎo)員金業(yè)文老師針對同學(xué)們的表現(xiàn)進行點評 ;、負責人對評委打分情況進行分類匯總，算出最終評分情況，并由主持人公布比賽結(jié)果;、負責人活動照片上傳到班群以及班級博客，收集并保存好選手的參賽資料。十、獎項設(shè)定一等獎