人體發(fā)育學(考試重點)

第一章人體發(fā)育學概論二、名詞解釋2.生長：生長是指兒童身體器官系統(tǒng)和身體形態(tài)上的變化，以身高(身長)、體重、頭圍、胸圍等體格測量表示，是量的增加。3.發(fā)育：發(fā)育是個體內在的，潛在的功能隨時間的變化逐漸表現(xiàn)出其相應的特征，是身體認知，情緒，運動等各種功能有機的統(tǒng)一并伴隨時間而變化的過程，是質的改變。4.成熟：成熟是指生命體的結構和功能成為穩(wěn)定的完全的發(fā)育狀態(tài)，心理學的成熟是指內在自我調節(jié)機制的完成和完善狀態(tài)。(三)簡答題生長發(fā)育的分期：①胎兒期②新生兒期③嬰兒期④幼兒期⑤學齡前期⑥學齡期⑦青春期⑧成人期7.生長發(fā)育的一般規(guī)律。生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的規(guī)律。9.生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性。10.生長發(fā)育的不均衡性。15.運動發(fā)育的主要特點。①運動發(fā)育包括粗大運動與精細運動發(fā)育兩部分，是一個連續(xù)的過程。粗大運動發(fā)育在先，精細運動發(fā)育在后，兩者相互交融，共同發(fā)展；②原始反射的發(fā)育存在與消失是以后自主運動發(fā)育的基礎；③立直反射與平衡反應的發(fā)育是人類建立和保持正常姿勢運動的基礎；④每個小兒都有運動發(fā)育的“關鍵齡”，關鍵齡時運動發(fā)育會有質的變化；⑤頭部運動先發(fā)育成熟，上肢運動發(fā)育比下肢早，會走之前手的功能已發(fā)育較好；⑥頭頸軀干的運動發(fā)育早于上肢與下肢的發(fā)育；⑦所有小兒運動發(fā)育的順序相同，但發(fā)育速度存在個體差異；⑧粗大運動主要是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運動；⑨精細運動主要指手的運動。第二章胎兒期(二)名詞解釋1.胎兒期：胎兒期是人體發(fā)育的最早階段，是嬰兒出生前在母體宮內發(fā)育的階段，從受孕到分娩共10個月左右，約280天。2.胎動：胎動是指胎兒在母體內自發(fā)的身體活動或蠕動。(三)簡答題胎兒期認知發(fā)育：①視覺的發(fā)育②聽覺的發(fā)育③味、嗅、觸覺的發(fā)育④記憶力⑤言語⑥學習的可能性第三章嬰幼兒期粗大運動發(fā)育(二)名詞解釋1.粗大運動發(fā)育：粗大運動發(fā)育指抬頭、坐、翻身、爬、站、走、跳等運動發(fā)育，是人類最基本的姿勢和移動能力的發(fā)育。10.立直反射：立直反射身體在空間發(fā)生位置變化時，主動將身體恢復立直狀態(tài)的反射，立直反射的中樞在中腦。其主要功能是維持頭在空間的正常姿勢、頭頸和軀干間、軀干與四肢間的正常協(xié)調關系，是平衡反應功能發(fā)展的基礎。多于出生后3～4個月出現(xiàn)，持續(xù)終生。12.平衡反應：平衡反應當身體重心移動或支持面傾斜時，機體為了適應重心的變化，通過調節(jié)肌張力以及軀干與四肢的代償性動作，保持正常姿勢。(三)簡答題原始反射發(fā)育順序（看課本14個）3.仰臥位姿勢運動發(fā)育的特點。①由屈曲向伸展發(fā)育；②從反射活動到隨意運動發(fā)育；③手、口、眼的協(xié)調發(fā)育。4.俯臥位姿勢運動發(fā)育特點。①由屈曲向伸展發(fā)育；②抗重力伸展發(fā)育；③由低爬向高爬的發(fā)育。地”，從此出發(fā)，去探索周圍世界。(4)目的協(xié)調的伙伴關系(24個月以上)：由于言語和表征能力的發(fā)展，此時的嬰幼兒能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調節(jié)自己的行為。如他現(xiàn)在能夠忍耐父母遲遲不給予注意，還能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母將會返回。通過與母親建立依戀關系，嬰兒認識到母親是最值得信賴的，母親在與不在都是安全的。長大后，兒童對人與人之間的關系產生一種安全感，指導兒童建立各種親密的人際關系。13.情感與幼兒自我意識的發(fā)展。1歲左右的孩子開始把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，開始知道自己和客體的關系，區(qū)分自己和客體，認識自己的存在和自己的能力，產生自信心。到1.5歲，小兒開始能夠把自己作為客體來認知，這種客體感的發(fā)展首先表現(xiàn)在對自己面部特征的認知上。14.陌生環(huán)境法陌生環(huán)境法由美國心理學家艾恩斯沃斯提出，它的產生不僅為依戀的分類提供了實驗依據(jù)，促進了人們對依戀的具體特性及其本質的理解，而且為人們研究兒童早期社會性發(fā)展的影響因素及兒童成長環(huán)境的實際控制創(chuàng)造了有利條件。第八章學齡前期與學齡期(二)名詞解釋1.學齡前期：學齡前期學齡前期指3周歲后(第4年)到人小學前(6～7歲)的時期。2.學齡期：學齡期學齡期，又稱兒童期，指從入學起(約滿6～7周歲)到12周歲進入青春期前的時期，也是小學階段的時期。(三)簡答題課本P154的表格第九章青春期(二)名詞解釋1.青春期：青春期由兒童發(fā)展到成人的過渡時期，年齡范圍定為10～20歲，女童的青春期開始和結束年齡都比男童早2年左右。從體格生長突增開始，到骨骼完全愈合、軀體停止生長、性發(fā)育成熟而結束。2.骨骼年齡(骨齡)：骨骼年齡(骨齡)通過骨X線攝片，觀察身體某一部位骨鈣化的程度與標準骨齡比較，即可確定該兒童的骨齡。一般以手腕部最為理想。3.矮身材：矮身材身高低于同齡同性別健康兒童身高平均值減2個標準差或正常值第3百分位者。4.性早熟：性早熟指女孩在8歲、男孩在9歲以前呈現(xiàn)性發(fā)育征象。(三)簡答題1.青春期的認知發(fā)育的特點抽象思維占主導地位②邏輯推理能力加強③思維中殘留自我中心特征第十章成人期(二)名詞解釋1.青年期：1.青年期青年期年齡大致是18～25歲左右，標志著生理功能發(fā)育已處于完全成熟的階段。7.成年期：成年期成年期是從25～60歲人生跨度最長的時期，成年期又可分為成年早期(25～35歲)、成年中期(35～50歲)及成年后期(50～60歲)。(三)簡答題1.簡述青年期生理發(fā)育特點。青年期生理發(fā)育特點主要表現(xiàn)：①面部皮膚滋潤，頭發(fā)烏黑濃密，牙齒潔凈整齊，體魄健壯，骨骼堅強且柔韌，肌肉豐滿且有彈性，脂肪所占體重比例適中；②內部各種功能良好，心臟血液輸出量和肺活量均達到最大值，血壓正常，有時略有偏高；這時期個體消化功能也很強，因此，食欲較好；③自身的抵抗力強，而且能自覺地使用各種方法增進體質，預防疾病，所以這時疾病的發(fā)生率相對較低，即使患上某些疾病，也能在較短時間內治愈康復；④體力和精力均處于“鼎盛”期，能承擔較繁重的腦力勞動和體力勞動，能為社會作出較大貢獻；運動員獲得冠軍，固然以運動技能技巧為主，但與其體力發(fā)展和生理特點也有直接關系；⑤男性和女性都有良好的生殖能力。★8.簡述青年期心理發(fā)育特征。(1)認知的發(fā)育。青年人的認知發(fā)育核心