大雨小雨小班教案7篇

第第頁大雨小雨小班教案7篇

大雨小雨小班教案篇1

設(shè)計意圖：

我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱改變，運用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參加音樂活動的愛好，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

物質(zhì)預(yù)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

(老師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(老師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音仿照下雨)

二、熟識歌曲

1、“今日我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?老師播放音樂，幼兒寧靜地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再觀賞一遍，這一次你們要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(老師第二遍播放音樂，幼兒回答)

4、老師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)覺下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，實時確定幼兒的動作)

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

〔1〕第一遍老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

〔2〕第二遍老師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)特別棒，老師要嘉獎你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)章哦：

1、老師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);老師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲假設(shè)干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓緊躲雨去吧?！?/p>

大雨小雨小班教案篇2

活動目標：

1、能用自己喜愛的方式〔動作、聲音、樂器〕表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件、鈴鼓。

活動過程：

一、幼兒跟老師隨音樂拍手進教室坐好。

師：你們見過下雨嗎？誰能告知老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。今日老師給小伙伴帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。

二、幼兒觀賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

1、幼兒觀賞課件

師：提問：剛才小伙伴聽了歌曲，誰來告知老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？

3、老師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。那老師唱歌，你們來做動作好吧?！灿變罕硌荨?/p>

三、運用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。

師：剛才小伙伴用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小伙伴想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？〔拍手、拍腿、跺腳等〕

1、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

師：那小雨怎樣拍呢？

師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。

2、用拍腿表現(xiàn)

3、用跺腳表現(xiàn)

四、老師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1、師：小伙伴看，這是什么？

2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？

3、師：小伙伴想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下伙伴想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？〔對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧〕！

小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝〔老師示范，〕

〔帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音?！?/p>

五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

1、師：剛才小伙伴知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓

當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最末是不用演奏的，明白了嗎？

2、師，那我們一起來演奏吧！〔播放課件師幼一起演奏〕

活動反思：

本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參加到活動中，用自己喜愛的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的歡樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘卻了演奏，這與孩子平常接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。

大雨小雨小班教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲查找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽聽我制造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡約，富有兒童特點。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮亮，富有童趣。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料制造聲音〔特別規(guī)音源〕；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進教室?！灿嘘P(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到新奇有趣，新課標要求表達通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中喜歡音樂?！?/p>

二、查找生活中的聲音

1、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵認真聽辨生活中的聲音。〔謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美好的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個“歡樂”團要帶著小伙伴旅行，看！火車來了，小伙伴們上車吧?！捕嗝襟w課件：火車開了?！?/p>

師：大森林到了?！捕嗝襟w課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒特別熟識的，很簡單辨別、也易于仿照。為了開闊幼兒的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受?！?/p>

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧?！捕嗝襟w課件：有關(guān)整個下雨過程?！?/p>

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由老師范唱或聽錄音。

3、跟著老師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒依據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草舒舒服服洗了個澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參加各項音樂活動，加強幼兒音樂表現(xiàn)自信心?！?/p>

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做游戲吧?！矅ψ?/p>

師：大自然予以我們許多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物制造聲音呢？〔老師要鼓舞幼兒的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣?！?/p>

生：老師你聽?！灿變簭纳磉叢檎衣曇舨⑦M行制造，提高幼兒的積極性?！?/p>

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡約的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小伙伴放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：〔爭論〕

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒制造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培育和鼓舞制造精神，是新課標表達?！?/p>

4、小結(jié)

觀測身邊的事物，你會發(fā)覺許多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很憧憬,今日同學(xué)們有機會親身感受大自然,肯定是件開心的事情,雖然很累，收獲卻很大.最末,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.〔多媒體課件：開心的夢。讓幼兒在輕松，開心的氛圍中走出教室?！?/p>

教學(xué)目標：

1能查找并仿照生活中的聲音；

2能制造幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨小雨小班教案篇4

活動設(shè)計背景

本班幼兒雖然對雨很熟識，但沒有真正仔細的觀測和了解過大雨和小雨，我設(shè)計的這次音樂教學(xué)活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最末在游戲版塊中熟識歌曲的旋律。

活動目標

1、在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美好。

3、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美好。

難點：熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

活動預(yù)備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛好

1、老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?!觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小伙伴來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡約，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經(jīng)受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的改變形成了強弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好!

大雨小雨小班教案篇5

活動目標

1、愿意參加活動，體驗打擊樂的歡樂。

2、嘗試用沙罐強弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

3、能依據(jù)老師提示按節(jié)奏演奏樂曲。

活動預(yù)備

?大雨和小雨》音樂、沙罐假設(shè)干。

活動過程

一、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

——“小伙伴們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音?！矅W啦啦、淅瀝瀝〕

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲。

——老師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

——老師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂游戲。

1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——〔出示沙罐〕師：“小伙伴們，你們知道這是什么嗎？”〔沙罐〕

——老師啟發(fā)幼兒思索怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音?！泊笥陼r搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等〕

——老師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。

——老師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏。

——播放音樂，幼兒用沙罐進行伴奏。

2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在老師的提示下合作演奏。

活動應(yīng)變

1、本次活動可以選在幼兒觀測了下雨天之后進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

活動延伸

1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。

2、開展美術(shù)活動：用水粉繪畫大雨和小雨。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放沙罐、音樂，鼓舞幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。

家園同步

1、鼓舞幼兒用家里的樂器玩具或物品〔如筷子敲鐵罐〕等進行演奏游戲。

2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

隨機教育

當(dāng)下雨的時候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

大雨小雨小班教案篇6

活動目標：

1、進一步熟識歌曲，能用強弱不同的力度演唱。

2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參加音樂活動，體驗游戲的歡樂。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動過程：

導(dǎo)入：小伙伴們，今日天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了，小伙伴們，我們快進屋找個小椅子坐下吧。

1、小伙伴們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小伙伴情愿來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)

2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請幼兒用聲音進行表現(xiàn)。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小伙伴真棒，不但學(xué)會了大雨和小雨的動作，還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧!

活動反思：

本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進行活動，到游戲結(jié)束時，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒。活動過程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的歡樂。活動中，小伙伴表現(xiàn)得特別棒，不但進一步學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒愛好濃，參加的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標。

不足之處：

1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強調(diào)。

2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標制定的有些多。

大雨小雨小班教案篇7

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、師：剛才我們小伙伴已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預(yù)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、老師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二