2023教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教師學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?觀念，不?斷完善教?學(xué)思想，?提高自己?的理論水?平和實(shí)踐?水平。?二、以課?堂教學(xué)為?載體，實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備?課認(rèn)真仔?細(xì)，盡力?做到科學(xué)?、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。?備課時(shí)力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。認(rèn)真?編寫教案?，力爭(zhēng)突?出新教材?、新思路?、新方法?。后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?反思。?2、教學(xué)?工作中，?我立足于?課堂，努?力將新課?標(biāo)的精神?體現(xiàn)于每?節(jié)課中。?(1)?在平時(shí)的?教學(xué)過程?中，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)的?教學(xué)思路?，針對(duì)不?同的數(shù)學(xué)?內(nèi)容和孩?子的年齡?特點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)教?法，積極?引導(dǎo)學(xué)生?在主動(dòng)探?究、合作?交流數(shù)學(xué)?知識(shí)的過?程中，領(lǐng)?悟和掌握?數(shù)學(xué)思想?方法勵(lì)志?網(wǎng)/，注?重對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)能力?的培養(yǎng)，?發(fā)揮學(xué)生?的獨(dú)創(chuàng)性?。(2?)創(chuàng)設(shè)生?活情境，?激發(fā)探究?欲望。教?學(xué)中始終?圍繞學(xué)生?的日常生?活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉?的情境，?這樣消除?了學(xué)生對(duì)?知識(shí)的陌?生感，讓?他們感到?數(shù)學(xué)就在?我們的身?邊，激起?他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望?。4、?作業(yè)，做?到精講多?練，有針?對(duì)性，同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)及?時(shí)批改。?加強(qiáng)作業(yè)?完成的管?理，每組?設(shè)數(shù)學(xué)小?組長(zhǎng)一名?，負(fù)責(zé)檢?查、指導(dǎo)?、督促本?組同學(xué)完?成作業(yè)。?在每次作?業(yè)批改中?，均對(duì)存?在問題進(jìn)?行記錄，?針對(duì)學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)進(jìn)行輔?導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?單獨(dú)輔導(dǎo)?跟蹤記錄?，發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步立即?表?yè)P(yáng)。?總之，經(jīng)?過了這個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作，?我個(gè)人覺?得應(yīng)該積?極學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)中?新的教學(xué)?思想和理?念。挖掘?教材，進(jìn)?一步把握?知識(shí)點(diǎn)和?考點(diǎn)。多?聽課，多?學(xué)習(xí)同科?目老師先?進(jìn)的教學(xué)?方法和教?學(xué)理念。?加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣?培優(yōu)力度?，加強(qiáng)教?學(xué)反思。?今后的教?學(xué)工作中?握還要不?斷積累，?不斷探索?，使學(xué)生?因樂學(xué)而?學(xué)好數(shù)學(xué)?。20?23教師?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力。?通過學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變了?以前的工?作觀、學(xué)?生觀，使?我對(duì)新課?改理念有?了一個(gè)全?面的、深?入的理解?，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念、改?進(jìn)教學(xué)方?法打好了?基礎(chǔ)。?二、以身?作則，嚴(yán)?格遵守工?作紀(jì)律?一方面，?在工作中?，本人能?夠嚴(yán)格要?求自己，?模范遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，做到?不遲到、?不早退，?不曠會(huì)。?另一方面?，本人能?夠嚴(yán)格遵?守教師職?業(yè)道德規(guī)?范，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，不體罰?，變相體?罰學(xué)生，?建立了良?好的師生?關(guān)系，在?學(xué)生中樹?立了良好?的形象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?本學(xué)期?，本人能?夠強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié)：在?課前深入?鉆研、細(xì)?心挖掘教?材，把握?教材的基?本思想、?基本概念?、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn);?了解學(xué)生?的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求?在備課的?過程中即?備教材又?備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?不放過每?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在此?基礎(chǔ)上，?精心制作?多媒體課?件(本學(xué)?期本人共?制作多媒?體課件_?___個(gè)?)，備寫?每一篇教?案;在課?堂上，能?夠運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，利用?多種教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多種?感官，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，向課堂?____?分要質(zhì)量?，努力提?高課堂教?學(xué)效率;?在課后，?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，及時(shí)做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作及課?后輔導(dǎo)工?作;在自?習(xí)課上，?積極落實(shí)?分層施教?的原則，?狠抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的?培養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)行?階段性檢?測(cè)，及時(shí)?了解學(xué)情?，以便對(duì)?癥下藥，?調(diào)整教學(xué)?策略。認(rèn)?真參加教?研活動(dòng)，?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。一學(xué)?期來(lái)，本?人共聽課?____?節(jié)，完成?了學(xué)校規(guī)?定的聽課?任務(wù)。?四、加強(qiáng)?研討，努?力提高教?研水平?五、正視?自我，明?確今后努?力方向?1、在課?堂教學(xué)中?充分利用?多媒體課?件，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?積極性，?但對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練不?夠，致使?課堂教學(xué)?效率不高?。2、?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的檢查落?實(shí)不到位?。3、?對(duì)差生的?說服教育?缺乏力度?，雖然也?抓了差生?，但沒有?時(shí)時(shí)抓在?手上。?4、教學(xué)?中投入不?夠，沒能?深入研究?教材及學(xué)?生。下?學(xué)期改進(jìn)?的措施：?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?對(duì)新課改?的認(rèn)識(shí)，?在推廣先?進(jìn)教學(xué)方?法、利用?多媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的同時(shí)，?努力提高?課堂教學(xué)?的效率。?2、狠?抓檢查，?落實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌?握。將差?生時(shí)時(shí)放?在心上，?抓在手上?。3、?加強(qiáng)學(xué)生?的閱讀訓(xùn)?練，開闊?