2023化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?化學(xué)教師?個(gè)人年度?考核工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積?極性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，收?到了較好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視“雙?基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。重?視“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺(tái)?階地提高?學(xué)生分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題的?能力。通?過(guò)本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識(shí)內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，解?決具體的?實(shí)際問(wèn)題?，使知識(shí)?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力。與此?同時(shí)，在?教學(xué)過(guò)程?中還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)?；瘜W(xué)?知識(shí)靠日?積月累，?化學(xué)素質(zhì)?的提高，?也不是一?朝一夕之?功，也要?靠不斷的?滲透與熏?陶。在教?學(xué)過(guò)程中?，教師要?不斷地、?經(jīng)常地灌?輸化學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?、分析方?法、滲透?化學(xué)知識(shí)?、化學(xué)技?能和技巧??；瘜W(xué)教?學(xué)中，要?與日常生?活和社會(huì)?熱點(diǎn)問(wèn)題?聯(lián)系起來(lái)?，以增強(qiáng)?學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感?和使命感?。在不斷?進(jìn)行的教?育教學(xué)中?，學(xué)生在?不知不覺(jué)?地自覺(jué)運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)和化學(xué)?學(xué)習(xí)和分?析方法，?去理解知?識(shí)，分析?許多實(shí)際?問(wèn)題。如?有關(guān)環(huán)保?問(wèn)題、生?態(tài)問(wèn)題、?資源的開(kāi)?發(fā)利用等?等，同學(xué)?們都能運(yùn)?用所學(xué)的?化學(xué)知識(shí)?進(jìn)行分析?和理解。?二、激?發(fā)興趣，?樹(shù)立信心?。九年?級(jí)化學(xué)是?啟蒙課程?，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和信?心的培養(yǎng)?尤為重要?，在第一?節(jié)課，我?首先出示?一塊手帕?，讓大家?猜想：用?火點(diǎn)燃后?會(huì)是什么?樣子同學(xué)?們毫不猶?豫地回答?說(shuō)燒壞了?，我微笑?著沒(méi)有說(shuō)?話，把一?塊手帕在?酒精燈上?點(diǎn)燃，熊?熊大火持?續(xù)了__?__分鐘?左右，火?滅了，手?帕完好無(wú)?損，同學(xué)?們驚呆了?。緊接著?，我又變?了幾個(gè)小?魔術(shù)：魔?棒點(diǎn)燈、?藏貓咪、?清水變牛?奶等，同?學(xué)們強(qiáng)烈?感受到化?學(xué)的魅力?，帶著強(qiáng)?烈的好奇?心和求知?欲望，我?將他們帶?入化學(xué)的?王國(guó)。接?下來(lái)，我?就說(shuō)，同?學(xué)們我從?不打聽(tīng)大?家以前的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，化學(xué)是?一門新課?程，不存?在什么基?礎(chǔ)，在我?的化學(xué)課?堂不存在?什么差生??；瘜W(xué)是?理科，但?比數(shù)學(xué)、?物理要好?學(xué)的多，?是理科中?的文科，?讓學(xué)生消?除恐懼心?理，只要?想學(xué)好化?學(xué)，從這?堂課開(kāi)始?，你就能?學(xué)好，大?家有信心?么同學(xué)們?就舉起有?力的拳頭?，高喊“?有”;就?在這一聲?響亮的回?答中，我?和這些同?學(xué)的合作?就建立起?來(lái)了，我?們的命運(yùn)?就緊緊的?聯(lián)系在了?一起。?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，強(qiáng)?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?精心選題?，上課時(shí)?注意突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，?使知識(shí)條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使?學(xué)生能通?過(guò)化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識(shí)?點(diǎn)，更能?運(yùn)用知識(shí)?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實(shí)際?問(wèn)題，提?高技能、?技巧，提?高分析、?歸納及綜?合運(yùn)用能?力。這樣?使教學(xué)相?長(zhǎng)，不但?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平，而?且提高了?教師的教?學(xué)法水平?和能力。?四、幫?助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)態(tài)?度，改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)效率，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?化學(xué)課的?學(xué)習(xí)具有?與其它學(xué)?科的不同?之處，在?于它雖然?是理科學(xué)?科，在某?種程度上?卻具有文?科學(xué)科的?一些特點(diǎn)?，比如，?許多的化?學(xué)知識(shí)點(diǎn)?需要機(jī)械?性記憶和?理解記憶?;同時(shí)化?學(xué)又是一?門以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)?，一定要?以科學(xué)的?態(tài)度來(lái)認(rèn)?真做好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?以培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手?能力和實(shí)?驗(yàn)操作的?技能、技?巧。在教?學(xué)過(guò)程中?，注意向?學(xué)生傳授?學(xué)習(xí)方法?，幫助學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)態(tài)度，?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)效?率，以提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)，收到?了很好的?教學(xué)效果?。另外?，重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評(píng)，注意?學(xué)生的學(xué)?情和信息?反饋，及?時(shí)講評(píng)，?以增強(qiáng)作?業(yè)效果。?同時(shí)，對(duì)?學(xué)生多鼓?勵(lì)、少批?評(píng);多耐?心、少埋?怨，放下?教師架子?，與學(xué)生?共同商討?學(xué)習(xí)化學(xué)?的好方法?、好點(diǎn)子?、好主意?、好想法?，再把它?們推薦介?紹給學(xué)生?回顧我?的教學(xué)工?作，我一?直以來(lái)都?能全身心?地付出，?雖然伴隨?著很多挫?折和無(wú)奈?，但更多?的是成功?的喜悅和?滿足。從?中我深深?的體會(huì)教?學(xué)是一門?藝術(shù)，藝?術(shù)的生命?在于創(chuàng)新?，學(xué)海無(wú)?涯，藝海?無(wú)邊。今?后，我要?進(jìn)一步加?強(qiáng)自己的?修養(yǎng)，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，做?一個(gè)教育?事業(yè)這塊?沃土上勤?耕不輟的?“孺子牛?”。2?023化?學(xué)教師個(gè)?人年度考?核工作總?結(jié)范本（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任初三(?1)班的?化學(xué)教學(xué)?工作。化?學(xué)是初三?新開(kāi)的學(xué)?科，是中?考必考的?學(xué)科，短?短一年的?教學(xué)不僅?要求學(xué)生?掌握有關(guān)?的化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，引導(dǎo)學(xué)?生能具備?將來(lái)探索?化學(xué)科學(xué)?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學(xué)生的?升學(xué)問(wèn)題?。九年?級(jí)開(kāi)設(shè)化?學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得?好能事半?功倍，一?旦學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者?學(xué)習(xí)被動(dòng)?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。由于?學(xué)生有這?樣或那樣?的社會(huì)、?家庭、自?身因素，?學(xué)習(xí)上有?一定的畏?難和依賴?心理以及?課時(shí)的安?排，我們?的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱?巨，為了?更好地完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，我們?制定并在?實(shí)際教學(xué)?中根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?教育心?理學(xué)指出?：“構(gòu)成?學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的重?要成分主?要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性和對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?的直接興?趣。”在?教學(xué)實(shí)踐?中，我很?注意每一?節(jié)課的引?入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)?入新課，?使新舊知?識(shí)銜接好?;很重視?新課程理?念的__?__，讓?學(xué)生通過(guò)?探究獲得?知識(shí)。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?堅(jiān)持面向?全體，講?課時(shí)緊扣?課本，力?求學(xué)生聽(tīng)?懂聽(tīng)明白?，對(duì)大部?分學(xué)生堅(jiān)?持不講難?題、偏題?，重點(diǎn)放?在基礎(chǔ)知?識(shí)上。?二、發(fā)揮?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用?化學(xué)學(xué)科?有它自身?的優(yōu)勢(shì)-?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，它能使?學(xué)生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學(xué)?中，我認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在?實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，?讓學(xué)生通?過(guò)親身的?探究性實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，?激發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的興?趣，增進(jìn)?對(duì)科學(xué)的?情感，理?解科學(xué)的?本質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行科?學(xué)探究的?方法，初?步形成一?些科學(xué)探?究的能力?。、例?如，組織?學(xué)生探究?氧氣的制?取方法、?氧氣的化?學(xué)性質(zhì);?探究二氧?化碳的制?取和性質(zhì)?，安排學(xué)?生探究在?有高低不?平的兩支?蠟燭的燒?杯中傾倒?二氧化碳?和罩另一?只燒杯后?蠟燭火焰?的燃燒情?況;學(xué)生?在輕松愉?快的氛圍?中感受了?科學(xué)知識(shí)?的魅力。?三、努?力做好復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作初?三化學(xué)是?中考科目?，要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，一方?面，學(xué)生?要有扎實(shí)?的基本知?識(shí)和基本?技能;另?一方面，?學(xué)生的應(yīng)?變能力一?定要強(qiáng)。?因此必須?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中?力求每章?節(jié)過(guò)關(guān)，?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作，?對(duì)于重點(diǎn)?知識(shí)和知?識(shí)點(diǎn)繁雜?的章節(jié)，?盡量幫助?學(xué)生進(jìn)行?歸納，打?印相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題?、測(cè)試題?都嚴(yán)格篩?選。另?外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見(jiàn)。?再比如說(shuō)?培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，?是正常教?學(xué)工作的?有力和有?效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，要?做到耐心?細(xì)致、百?問(wèn)不厭，?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?四、不?足及努力?方向。?在教學(xué)工?作中對(duì)學(xué)?生的要求?不夠嚴(yán)厲