小學(xué)英語三年級下冊《Unit 4 Where is my car Lets talk》教學(xué)設(shè)計

-PAGE5-《Unit4Whereismycar?ALet’stalk》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第一課時內(nèi)容，是一節(jié)對話課。主要內(nèi)容是根據(jù)情景對話提問和回答物品所在位置。課文內(nèi)容以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，通過John和ZhangPeng放學(xué)后，收拾書包準(zhǔn)備回家的情景展開對話，讓學(xué)生學(xué)會提問物品所在位置，并用in,under兩個方位介詞回答物品的具體位置；Let’splay環(huán)節(jié)是練習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運(yùn)用語言的機(jī)會。二、教學(xué)對象分析本課時的授課對象是三年級學(xué)生。他們剛接觸英語，學(xué)生對英語有著濃厚的興趣?？擅恐苷n時少，也沒有良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，孩子們開口說英語的機(jī)會很少，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢固，聽說英語無法形成能力，以至于部分學(xué)生自信心不強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)給孩子們多創(chuàng)造一些開口的機(jī)會，并鼓勵孩子們主動參與。另外，經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了英語的初步學(xué)習(xí)策略，教師可以通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，最大程度的吸引學(xué)生注意力。三、教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo)：（1）掌握詞匯：desk,in,under．理解gohome和sillyme的意義。（2）能聽懂、會說并理解句子Where's．．．?It'sin/on/under．．．．Sillyme!2．語言技能目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Where's．．．?詢問某物在哪里并做簡單回答It'sin/on/under．．．．四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：使學(xué)生能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whereis……?It’sin/under……．詢問物品的位置并回答。（二）難點(diǎn)：讓學(xué)生在具體語境下，正確使用介詞in,under。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、單詞卡片，相關(guān)錄音，John和ZhangPeng的頭飾，以及一些文具類道具等。六、教學(xué)流程StepI．Showthelearningaims．(示標(biāo)示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！TodaywearegoingtolearnUnit4Whereismycar?ALet’stalk(書寫課題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【設(shè)計意圖】本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)基于對話內(nèi)容特點(diǎn)和本班學(xué)生學(xué)情實際以及訓(xùn)練學(xué)生初步語言運(yùn)用能力的要求而制定。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（8分鐘）1．Showinclass(1)Nowlookatme．What’sthis?Ok,let’splayagame“Sharpeyes”．老師出示一些文具，提問。然后，PPT快速閃現(xiàn)一些文具圖片，分小組搶答。【設(shè)計意圖】通過實物展示和課件展示，復(fù)習(xí)文具類詞匯，打開學(xué)生思維，并為課文學(xué)習(xí)in,under表示位置的詞匯做鋪墊。2．Presentation(1)Let’ssing“Whereistoycar?”播放歌曲。（課件展示動畫，師生一起拍手跟唱。）【設(shè)計意圖】通過師生之間相互問候，師生之間邊唱邊做拉近師生之間的距離，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生的思維快速拉回到課堂中來。同時引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。唱完后教師提問：Whereismycar?HelptheSsanswer:It’sonthedesk． 教讀詞匯on。(2)IhaveafriendZhangPeng．Heisasloppyboy．Now,hecannotfindsomething．Canwehelphim?Let’sgoandhavealook．Now,lookatthepicture:WhereisZhangPeng’sbook?HelptheSsanswer:It’sonthedesk．教讀詞匯desk．Then,showtheothertwopictureswithdifferentpositionsofpenandpencilbox．Andteachandreadothertwonewwordsaboutposition:inandunder．【設(shè)計意圖】通過出示不同文具的不同位置，導(dǎo)出新詞，并教讀。目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，教讀新的詞匯，并為后面呈現(xiàn)和教授新句型做鋪墊。(3)Watchandsay．Lookatthispicture．Thisismyseat．Thethingsareeverywhere．Pleasehelpmeandfindthem．Whereismypencilbox?It’s_________________．(板書并教授新句型。）T:Whocananswermyquestion?S1:It’sinyourdesk．T:Yes,it’sinmydesk．Whereismypencil?Whereismybag?S2:It’sonthedesk．S3:It’sunderthedesk．（采用齊讀、男女生讀、小組讀及個讀等形式有效鞏固新知。）【設(shè)計意圖】通過展示我的座位，在同一幅圖中出示不同文具的位置，引出本課句型Whereismy…?It’sin/on/underthedesk．通過游戲“開火車”一問一答輪練的形式突破本課核心知識點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(4)Takeoutaboxandapencilbox．Putthepencilboxin/on/underthebox．LetSswatchandsay．T:Whereisthepencilbox?Ss:It’sin/on/underthebox．【設(shè)計意圖】實物結(jié)合PPT展示，讓學(xué)生對這三個表示位置的詞有更深的印象，同時也對本課關(guān)鍵句型進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。(5)Showaclockof7a．m．．AskSsaboutthetimeandleadinthephrase“gotoschool”．Thenshowanotherclockof4:30p．m．AskSsaboutthetimeandleadinthephrase“gohome”．T:Look,it’s7o’clockinthemorning．It’stimeforXiyangyangandMeiyangyangtogotoschool．T:Andnow,it’s4:30intheafternoon．It’stimeforXiyangyangandMeiyangyangtogohome．(教讀gohome)?！驹O(shè)計意圖】出示不同的時間，并通過簡單的動畫，向?qū)W生演示gotoschool和gohome。讓學(xué)生對新詞組的意思有深刻印象和理解，同時也容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(17分鐘左右)Lookandanswer．（第一次先學(xué)后教）ZhangPengandJohnareintheclassroom．It’stimetogohome．Lookatthepictureandthinkaboutwhattheyaretalkingabout?（出示自學(xué)指導(dǎo)一）【設(shè)計意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片來思考問題，便于學(xué)生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察和自學(xué)能力。2．Listenandchoose．（第二次先學(xué)后教）(1)．Showthefirstpictureandplaythetape．Now,ZhangPengcannotfind（找到）hispencilboxandpencil．Listenagain,andchoosetherightanswers．（出示自學(xué)指導(dǎo)二）【設(shè)計意圖】先聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)提示，完成選擇，對文本有初步的理解和認(rèn)識，最后學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．3．Listenandimitate．（第三次先學(xué)后教）Listenagainandreadafterthetape．LetSspayattentiontotheirpronunciationandintonation．Afterthat,Ssdiscussthemeaningof“Sillyme!”ingroupsaccordingtothecontextandthepictures,andthenshowthemeaningofit,teachandread．【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟音練讀，初步掌握對話的語音、語調(diào)。并且在讀的過程中，進(jìn)一步體會對話意思。讀的過程中，留意對話難點(diǎn)，為小組討論做準(zhǔn)備。4．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時評價）．5．Actinroles．Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）【設(shè)計意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的，同時也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）1．Let’splay．Sspracticethedialoguebyusingthewordcardsandstationeriesintheirhandswiththeirpartners．【設(shè)計意圖】通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動起來，對所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。StepVSummary(歸納小結(jié))(1分鐘左右)1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’schanttogether．Summarizethelessonthroughthechant．【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)自主評價與平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評價本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評價、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過chant總結(jié)本課主要內(nèi)容，能提高學(xué)生興趣，在輕松氛圍中，總結(jié)一節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，同時也便于學(xué)生記憶。StepVITestinclass（訓(xùn)練達(dá)標(biāo)）(10分鐘左右)1．Lookatthepictureandmatchthesentences．Canyoutalkmoreaboutthestationaries(文具)yousee．LettheSswatchthepictureandchoosetherightanswer．2．Finishtheex