《白鷺》教學建議 課件 統(tǒng)編（部編）版語文小學五年級上冊 (共24張)

《白鷺》教學建議統(tǒng)編教材語文五年級上冊第一單元目錄

教材內(nèi)容教學目標教學過程教學建議教材簡要解讀

教材簡要解讀·能抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達的思想感情?！んw會作者是如何表達對動物的喜愛之情。四下·初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法?！そY(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想感情。·注意體會作者描寫的細節(jié)、場景中蘊含的感情?！んw會課文表達的思想感情。五上五下教材簡要解讀

教學目標

1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個字，會寫“精巧、配合”等15個詞語。2.能想象并說出作者所描寫的畫面。3.能借助關(guān)鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的。4.背誦課文，積累喜歡的段落。教學重點1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個字，會寫“精巧、配合”等15個詞語。2.能想象并說出作者所描寫的畫面。

3.能借助關(guān)鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的。4.背誦課文，積累喜歡的段落。教學重點教學過程簡述分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知第一課時教學目標第一課時教學環(huán)節(jié)1.認識“鷺、嫌”等6個生字，理解“精巧、配合、適宜、尋常、流線型”等詞語在文中的意思。2.會寫“宜、鶴、嫌”等10個字。3.整體感知，梳理文章脈絡(luò)，體會作者對白鷺的贊美之情。分享激趣，導入新課一行白鷺上青天——杜甫《絕句》西塞山前白鷺飛——張志和《漁歌子》白鷺忽飛來，點破秧針綠——楊慎《出郊》教學過程簡述第一課時教學環(huán)節(jié)熟讀課文，自主識字分享激趣，導入新課一行白鷺上青天——杜甫《絕句》西塞山前白鷺飛——張志和《漁歌子》白鷺忽飛來，點破秧針綠——楊慎《出郊》教學過程簡述第一課時教學環(huán)節(jié)分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知“抓兩頭”“帶中間”教學過程簡述直接贊美（第1和11自然段)第一課時教學環(huán)節(jié)分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知“抓兩頭”“帶中間”教學過程簡述直接贊美（第1和11自然段)第一課時教學環(huán)節(jié)分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知“抓兩頭”“帶中間”教學過程簡述直接贊美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）第一課時教學環(huán)節(jié)分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知“抓兩頭”“帶中間”教學過程簡述第一課時教學環(huán)節(jié)直接贊美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）不同場景之美（第6-8自然段）

分享激趣，導入新課讀熟課文，自主識字梳理脈絡(luò)，整體感知“抓兩頭”“帶中間”教學過程簡述直接贊美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）不同場景之美（第6-8自然段）“美中不足”之美（第9-10自然段）

第一課時教學環(huán)節(jié)對比閱讀，溫故知新體會“精巧”，聚焦重點指導背誦，積累語句聯(lián)系生活，嘗試遷移1.感受白鷺外形和在不同場景中的美，品味關(guān)鍵語句，體會作者如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的。2.背誦課文，積累喜歡的段落。3.聯(lián)系學生生活實際，初步了解寫一種事物表達自己的情感的寫作方法。第二課時教學目標第二課時教學環(huán)節(jié)教學過程簡述項目

相同點不同點表達情感課文說明文學習單對比閱讀，溫故知新白鷺是白鷺屬，鳥類的統(tǒng)稱。白鷺屬共有13種鳥類，體羽皆是全白，世通稱白鷺。大白鷺體型大，既無羽冠，也無胸飾羽；中白鷺體型中等，無羽冠但有胸飾羽；白鷺和雪鷺體型小，羽冠及胸飾羽全有。白鷺喜歡棲息在湖泊、沼澤地和潮濕的森林里。它們經(jīng)常一只腳獨立在水中，靠靈活的脖子和魚叉一樣的尖嘴覓食。它們會將河蚌往石頭上甩，直到河蚌被震開。與其他鳥類不同的是，白鷺不會叫。教學過程簡述第二課時教學環(huán)節(jié)對比閱讀，溫故知新體會“精巧”，聚焦重點教學過程簡述感受外形的“精巧”想象畫面的“精巧”品味語句的“精巧”第二課時教學環(huán)節(jié)對比閱讀，溫故知新體會“精巧”，聚焦重點教學過程簡述感受外形的“精巧”想象畫面的“精巧”品味語句的“精巧”第二課時教學環(huán)節(jié)色素身段精巧水田釣魚自在枝頭獨立悠然空中低飛空靈精巧對比閱讀，溫故知新體會“精巧”，聚焦重點教學過程簡述感受外形的“精巧”想象畫面的“精巧”品味語句的“精巧”第二課時教學環(huán)節(jié)色素身段精巧水田釣魚自在枝頭獨立悠然空中低飛空靈精巧《登徒子好色賦》增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。精巧對比閱讀，溫故知新體會“精巧”，聚焦重點教學過程簡述感受外形的“精巧”想象畫面的“精巧”品味語句的“精巧”第二課時教學環(huán)節(jié)色素身段精巧對比閱讀