初三數(shù)學教學工作計劃(15篇)

初三數(shù)學教學工作計劃(15篇)

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃1

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、學生根本狀況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。

在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獵取學問的力量。

學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：圖形的相像；

第25章：解直角三角形；

第26章：隨機大事的概率；

笫27章：二次函數(shù)；

笫28章：圓。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格根據(jù)教學規(guī)劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

（3）課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平：

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

六、提高質量的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2、仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

4、落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5、積極與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃2

一、根本狀況

本學期我擔當九年級222班的數(shù)學教學工作，共有學生36人。上學期期末參與縣局統(tǒng)考及格率為48、6%，平均55。3分?？荚嚦煽儾槐ж?，落后面比擬大，學習風氣還欠深厚。

二、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產實踐和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容

本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，其次章命題定理與證明，第三章圖形的相像，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。

四、教學目的

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

學問技能目標：把握一元二次方程的有關概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；把握銳角三角函數(shù)的性質；理解直角三角形的性質；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性質及判定方法；把握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

五、教學重點、難點

《一元二次方程》的重點是：把握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應用題。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓舞學生進展探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證。探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是：引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。

《圖形的相像》的重點是相像三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等學問進展推理論證，正確寫出證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關學問解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，把握概率的計算方法。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

六、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材，適度安排教學內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的課堂。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質的力量。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一局部學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好各個層次的學生，使他們都得到進展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進展個別輔導。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃3

本學期我擔當九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、仔細鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的預備，上學期應根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟識全冊教材內容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學生得到力量的提升。

二、了解學生學情，做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級總分值人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經消失了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在力量的訓練方面，學生的推理訓練和計算力量需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住時機，幫學生樹立信念

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了肯定的根底，學生學起來比擬簡單。可以抓住這個時機進行小型測驗，給學生信念。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、仔細的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培育學生的合作溝通力量，到達方法互補。

四、有選擇的拓寬學問面

在把握教材學問的根底上，鼓舞學生購置與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應當了如指掌，有預備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃4

初三其次學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內提高復習的效率和質量，是孩子們所關懷的。我的詳細工作規(guī)劃如下：

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問構造，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周末安排一次綜合練習。讓學生開頭接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第1―24題之間的根本重點局部。

四、制定復習規(guī)劃，合理安排復習時間。

一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展根底學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把初中內容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相像形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導考試首先肯定要協(xié)作你的教師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進展再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，在教師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的根底學問已根本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。

初中數(shù)學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1.復習無規(guī)劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，表達在

1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底學問。

2)復習速度過快，對學生心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。

3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：

1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結。

2)題目無序，沒有循序漸進。

3)題目重復過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復習中，應防止消失如下問題：

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止消失以下問題：

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學問輔導，不進展心理訓練。

措施：

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考察了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以根底為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80%的學生，這樣也有利于對班級的治理，也讓他們感覺教師對他們關懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。

3、一模后對每位學生進展得分分析，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進展分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃5

本學期初二數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的局部內容、《幾何》第六章和第七章的局部內容。

九義教材初二數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質;難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生承受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系;重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的把握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖Т蔥亂饈?、良好隔櫾品质壹s俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/SPAN>

本學年我擔當初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底學問把握太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調進展上來,特殊應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,抱負教育與勝利教育等方面的討論和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并留意跟上個別指導.班主任要利用肯定時間,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習閱歷.對學生“授之以漁“而非“授之以魚“,可起到事半功倍之成效.

一、根本狀況:

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔當初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本規(guī)劃。

二、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，其次章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關學問，使學生經受探究、猜想、證明的過程，進一步進展學生的推理論證力量，并能運用這些學問進展論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過詳細活動，積存數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手力量進展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀看和歸納分析力量，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維力量和應變力量。

五、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何局部《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁局部《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》。

《證明(二)》，《證明(三)》的重點是

1、要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證;

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是

1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述根本幾何體或實物原型，實現(xiàn)簡潔物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點是

1、把握一元二次方程的多種解法;

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質。

難點是

1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓舞學生進展探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

六、教學措施：

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的.全部內容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃6

一、學生根本狀況分析

我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，數(shù)學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課留意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴峻。針對此狀況，教學的時候要留意增加課堂的趣味性，讓學生感覺到學習數(shù)學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信念。要讓學生在數(shù)學上取得長足進步，還得靠數(shù)學教師循循善誘。

二、教材分析

本書是x教育出版社出版的《九年義務教育課程標準試驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應當知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一局部該懂得什么，每個單元都穿x了很多試驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿x了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學質量的措施

基于學生根本狀況分析、教材分析和中考題目分析，我實行了以下提高教學質量的措施：

(1)加強試驗教學

數(shù)學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)

態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高數(shù)學教學質量的重要一環(huán)。但是由于試驗室空間有限，不能把學生帶入試驗室，只能課堂上做演示，盡量的把試驗帶到教室，讓學生分組x作，在教學中，盡量讓學生懂得試驗x作標準。

(2)開展數(shù)學課外活動。

數(shù)學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展數(shù)學課外活動，對于提高學生學習數(shù)學的興趣，開闊學問視野，培育和發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技進展和數(shù)學史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行進行學問講座、數(shù)學競賽和專題爭論等。

(3)加強數(shù)學用語的教學

元素符號、數(shù)學式和數(shù)學方程式等是用來表示物質的組成及變化的數(shù)學用語，是學習數(shù)學的重要工具。在教學過程中，特殊是數(shù)學方程式是重點，很多學生認為數(shù)學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背數(shù)學方程式，讓學生記住數(shù)學反響現(xiàn)象，結合實物和數(shù)學反響，主要是學會配平數(shù)學方程式，這是學會書寫數(shù)學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。

(4)重視課后輔導

本班學生成績參差不齊，雖然數(shù)學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講具體，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織情愿補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃7

20xx---20xx學年其次學期馬上開頭，在新學期之初，制定如下規(guī)劃努力使自己的教學質量更進一步。

一、學生根本狀況分析

本學期我擔當了初三兩個班的數(shù)學教學任務，其中一個班根底較好，可以提高他們的水平和力量。但很多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班根底差，要從根底學問開頭提高。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教材分析：

1、教材的根本構造和體系是與學生生活有親密聯(lián)系的。教學要與實際很好地結合。

2、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

3、為了調動學生學習的積極性，幫忙學生理解概念和記憶所學的學問，運用事例導入，學生多動手、多動腦，培育學生的數(shù)學興趣。

三、指導思想

加強學習，更新觀念，確立新課程標準的根本理念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)教育。轉變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。

四、詳細措施

1、進一步學習新課程標準的根本理念。

2、仔細鉆研教材，制造性地使用教材。

在教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的根底上制造性的使用教材，用活教材，并留意在進展數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性學問教學的同時，留意隱性的數(shù)學課程內容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理力量等）的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)進展上。

3、改革課堂教學，努力表達新理念。

課堂始終是素養(yǎng)教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氣氛，讓學生在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問、經受過程，并留意培育學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分進展其問題意識、解決問題的實踐力量、探究意識與創(chuàng)新意識。

4、完善評價體系。

在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參加評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀看、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。

5、加強學生輔導，促進全面進展。

要面對全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學生的進展，全面提高教學質量。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃8

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、教學內容

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，其次章《一元一次不等式》，第三章《一次函數(shù)》，第四章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期還要授完下冊其次十七章內容。

三、教學目標：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

學問技能目標：把握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的根本性質；把握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、盡快了解學生，融洽師生關系，消退學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氣氛，提高學生的學習熱忱。準時指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

2、仔細備課，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化學問，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批秤的教育方法。教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

3、組織學困生的輔導。課堂上多進展提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增加學習信念。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的把握程度如何，仔細批改作業(yè)，使教師能快速把握狀況，對癥下藥。

4、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對局部差生實行義務補課，以提高成績。按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

5、嚴格根據(jù)教學進度，有序的進展教學工作。專心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

五、強化復習指導、分二階段復習：

（一）第一階段全面復習根底學問，加強根本技能訓練讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按學問板塊組織復習。把學問進展歸類，將全初中數(shù)學學問分為十一講：

第一講數(shù)與式；

其次講方程與不等式；

第三講函數(shù)；

第四講統(tǒng)計與概率；

第五講根本圖形；

第六講圖形與變換；

第七講角、相交線和平行線；

第八講三角形；

第九講四邊形；

第十講三角函數(shù)學；

第十一講圓。

復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內在聯(lián)系，理清學問構造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考經常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應把握其根本解法。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃9

一、學情分析：

新學期，依據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后依據(jù)學生學情分布狀況，重新劃分學習小組，對新來的學生，做好各方面的工作，使他們快速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范和新學伴，幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。

二、教學內容

本學期所教九年級數(shù)學包括其次十一章《二次根式》,其次十二章《一元二次方程》,其次十三章《旋轉》,其次十四章《圓》。其次十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊其次十七章內容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

（1）依據(jù)學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活學問積存。

（2）形成學問網絡，解決實際問題。

（3）強化標準訓練，提高應考力量。

（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

詳細的說，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

學問技能目標:

把握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的根本性質;把握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。

過程方法目標:

培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量,進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量,提高學問綜合應用力量。

態(tài)度情感目標:

進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系,同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

第一學期九年級數(shù)學教學進度表

周次時間教學內容備注

第一周9月1日—9月6日其次十一章二次根式21.1

其次周9月7日—9月13日21.221.3

第三周9月14日—9月20日21.3數(shù)學活動小結

第四周9月21日—9月27日其次十二章一元一次方程22.122.2

第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假

第六周10月5日—10月11日22.3

第七周10月12日—10月18日其次十三章旋轉23.123.2

第八周10月19日—10月25日23.3課題學習數(shù)學活動小結

第九周10月26日—11月1日其次十四章圓24.124.226日重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學活動小結

第十一周11月9日—11月15日期中質量檢測

第十一周11月16日—11月22日試卷講評

第十二周11月23日—11月29日其次十五章概率初步25.1

第十三周11月30日—12月6日25.2

第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假

第十八周1月4日—1月10日其次十七章相像27.127.2

第十九周1月11日—17日27.227.3

其次十周1月18日—1月24日期末復習

其次十一周1月25日—1月31日期末質量檢測

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃10

一、學生根本狀況分析

我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課留意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴峻。針對此狀況，教學的時候要留意增加課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信念。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。

二、教材分析

本書是x教育出版社出版的《九年義務教育課程標準試驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應當知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一局部該懂得什么，每個單元都穿x了很多試驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿x了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學質量的措施

基于學生根本狀況分析、教材分析和中考題目分析，我實行了以下提高教學質量的措施：

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)

態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于試驗室空間有限，不能把學生帶入試驗室，只能課堂上做演示，盡量的把試驗帶到教室，讓學生分組x作，在教學中，盡量讓學生懂得試驗x作標準。

(2)開展化學課外活動。

化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行進行學問講座、化學競賽和專題爭論等。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特殊是化學方程式是重點，很多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反響現(xiàn)象，結合實物和化學反響，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。

(4)重視課后輔導

本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講具體，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織情愿補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃11

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是華師大版九年級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是九年級(上)的五章內容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。在初中的數(shù)學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一局部學生一開頭不適應中學教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：

一是學習態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育

九年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論規(guī)劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人打算在第十一周開一堂公開課，與學校同組的教師共同探討教學。

四、連續(xù)教育規(guī)劃：

連續(xù)教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃12

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務特別艱難。要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際狀況，把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復習的教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必需要解決的問題。下面針對我班的狀況進展分析并制定復習規(guī)劃。

一、學情分析

本班學生兩極分化比擬嚴峻，局部學生數(shù)學根底不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。局部男生學習習慣不太好，家長也不夠重視，如：尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平常學習不夠仔細和扎實，我特別擔憂這些學生對前面所學的一些根底學問記憶不清，把握不牢。

二、教學內容分析

本學期的課本內容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內把課本最終一章完畢，接下來就是整體初中內容的有規(guī)劃復習，復習的教學內容大致可分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中漸漸消失了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必需具備扎實的根底學問和學問遷移力量。因此在總復習階段，必需牢牢抓住根底不放，對一些常見題解題中的通性通法須把握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學學問綜合應用力量不夠；

（4）幾何依舊對局部同學是一個難點，主要是幾何分析力量和推理力量較差。

三、教學規(guī)劃措施

1、仔細研讀學習課標，緊抓中考方向，了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。同時研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。

2、扎扎實實打好根底。

重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

3、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的力量等等。

（1）提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

（2）狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的”數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

4、注意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積存教學閱歷；

同時常常聽取學生良好的合理化建議。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃13

由于假期的一個延長，遲遲的無法開學，但是作為初三的學生，每一天的時間都是特別的珍貴，作為數(shù)學教師我也是要制定好一個網絡教學的規(guī)劃，來指導學生們來做好復習的規(guī)劃，這樣不鋪張時間，到時候進入到學校來學習也是可以更加的沉著，到時候面對中考也是有一個更充分的預備。

首先是課本學問的一個講解，我可以通過錄制視頻的方式來講解，由于條件的一個限制，雖然也是可以做直播，但是效果卻并沒有那么的好，而且同學們在家里，也是由于一些條件的限制每個人的學習時間會有一些差異，而錄制好的視頻也是可以讓他們更加沉著的去學習，而這些學問的講解，我也是要做好教案，而且和平常上課不一樣的事情是互動少了許多，所以我也是要講的更加的細，同時一些狀況也是要多去考慮，究竟沒有提問也是讓我要思索更多的方面。

除了教學，對于學生們的作業(yè)也是要去考慮，究竟不再是一個地方，但是作業(yè)也是必需要去做的，特殊是像數(shù)學這個科目，除了理解公式，同時也是需要我們多去做題目，只有多做題目，才能真的很好的去把握，而不做題目想要學好數(shù)學也是特殊的難的，我也是要出一些小型的測試題目，給到規(guī)定的一個時間，然后去做，并且也是需要去利用網絡來進展閱卷，了解學生們的一個狀況。

通過這些，我也是知道了學生們的一個狀況，對于優(yōu)秀的學生要予以鼓舞同時告知他們不要松懈，對于成績一般的同學也是需要多和他們講解一些根底的東西讓他們加深理解，才能更好的學好數(shù)學，而對于成績不好，而且對于數(shù)學沒什么興趣的學生，更是需要和家長們一起協(xié)作，一起去找到他們的一些問題，多關懷，把根底復習好，多予以鼓舞，假如根底的復習好了，其實到時候中考的時候，及格的一個分數(shù)還是簡單去拿到的。

網絡教學有各種的一個限制性，但是也是一種新的嘗試，我也是要努力的去適應，去嘗試，來把學生們的數(shù)學教學工作給去做好，讓他們在假期里動起來，仔細的去做題目，不能由于假期長而松懈了下來，那么到了學校開學，再復習的時候，也是可以更加的沉著。

初三數(shù)學教學工作規(guī)劃14

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學規(guī)劃。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺，特殊是多關懷、鼓舞他們，讓這些根底過差的學生能努力把握一局部簡潔的學問，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、力量較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內容，都是根本初等函數(shù)的根底學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。“相像”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終局部，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進展歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性