2023年高二歷史教學(xué)工作計劃篇

2023年高二歷史教學(xué)工作計劃篇高二歷史教學(xué)工作安排1

為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使各項工作有目的、有安排、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、側(cè)重培育學(xué)生的綜合實力

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合實力培育已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連、延長出包含實力要求的小問題，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的緣由及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)學(xué)問到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時代性，學(xué)科實力的特點非常明顯。什么是學(xué)科實力要求呢？“歷史學(xué)科實力是我們要求人們所能達(dá)到的對歷史相識的某種水準(zhǔn)”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確相識和理解歷史，所以，我們過去強調(diào)重視學(xué)科實力培育作為教改和教學(xué)的主要方向。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科，它與人類社會各方面有著親密的`聯(lián)系，與政治、地理、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不行分。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合實力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次實力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史、政、地學(xué)問有機地結(jié)合起來，培育學(xué)生綜合運用各科學(xué)問分析和解決問題的實力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

二、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維實力的培育

高二歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的學(xué)問融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的學(xué)問與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，漸漸形成學(xué)問體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性學(xué)問線索，強化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中心集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演化的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)學(xué)問、側(cè)重創(chuàng)新思維實力的培育。為了使學(xué)生形成完整的學(xué)問體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’。縱向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的學(xué)問體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，老師應(yīng)加大實力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系、激勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)激勵學(xué)生質(zhì)、思索和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，激勵學(xué)生多角度、全方位思索問題。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的相識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的旺盛階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中心集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)夫起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事務(wù)放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化相識，受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維實力。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來的20%下降到14%，考試時間也大為縮短，這種客觀條件使考試對學(xué)問的覆蓋面降低。我認(rèn)為要解決這點必需從兩個方面來相識，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確相識中學(xué)歷史教學(xué)的主要目的，即為培育綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題。其次，還要依據(jù)實際狀況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重

點復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新狀況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)安排應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增加實力訓(xùn)練的力度。

四、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題

當(dāng)前高校擴招，高等教化大眾趨勢日益明顯，高考招生沖突漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新諦視高二復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。我認(rèn)為以下三點必需留意：教化要面對世界、面對將來、教化要有利于一個國家的國際競爭。而競爭，歸根究竟是人才的競爭。當(dāng)前新形勢下出臺的“3+x”高考方案，正是為適應(yīng)培育綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對一般中等學(xué)校的教化教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)就我區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學(xué)的實踐和體會談?wù)勛约旱目捶?。第一，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以減弱實力要求為前提，恰恰相反，應(yīng)以實力的培育作為高二。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其次，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對基礎(chǔ)學(xué)問中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷運用，重在基礎(chǔ)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)學(xué)問向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)化。第三，高考中整體難度的降低，并不解除個別學(xué)科難度的增加。高校擴招并未變更高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成果區(qū)分度的凹凸對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實。應(yīng)當(dāng)看到，實施3＋x高考后，應(yīng)當(dāng)是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素養(yǎng)教化的推動，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著變更方向?！币膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學(xué)改革中取得的成果。

高二歷史教學(xué)工作安排2

一、所教班級基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，運用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的'精神，使學(xué)生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育學(xué)生的歷史思維實力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實行措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化思想，仔細(xì)探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講：

（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在學(xué)問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時，強化學(xué)生實力的培育，尤其是要培育學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會汲取；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用實力。理科學(xué)生要求駕馭以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）、注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學(xué)情，找尋突破點；仔細(xì)打算好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，主動對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)分的，

（3）、加強教學(xué)探討與探討：

①、主動進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨實力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、主動進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。

③、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一樣性，我們協(xié)商確定每周進(jìn)行一次集體備課，同時也要為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細(xì)的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

支配周次起止時間教學(xué)內(nèi)容18.30-9.5第1課，第2課29.6-9.12第3課，（開學(xué)典禮和合唱耽擱）39.13-9.19第4課，單元測試，試卷分析49.20-9.26第5課，第6課59.27-10.3第7課，其次單元測試及試卷講解，610.4-10.10國慶長假710.11-10.17第8課，第9課，810.18-10.24第10課，探究活動課（關(guān)于傳統(tǒng)文化）910.25-10.31第三單元測試及試卷講解，第11課1011.1-11.7第12，13課1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第14課1211.15-11.21第15課，第五單元測試及試卷講解1311.22-11.28第16，17課1411.29-12.5第18課，第六單元測試及試卷講解1512.6-12.12第19，20，21課1612.13-12.19第22，23，24課1712.20-12.26第七，八單元測試及試卷講解1812.27-01.2選修1：第一單元1901.3-01.9選修1：其次單元20xx.10-01.16選修1：第三單元2101.17-1.23選修1：第四單元2201.24-01.30選修1：第五單元2301.31-02.6必修3的總復(fù)習(xí)，期終考試，放假

高二歷史教學(xué)工作安排3

為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使各項工作有目的、有安排、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育學(xué)生的綜合實力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合實力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機地結(jié)合起來，培育學(xué)生綜合運用各科學(xué)問分析和解決問題的'實力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維實力的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事務(wù)放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化相識，受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維實力。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)安排作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增加實力訓(xùn)練的力度。

其次、學(xué)生基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教化思想,仔細(xì)探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、主動推動集體備課:，同心同德。

6、提倡多種教學(xué)手段的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動參加教學(xué)過程，從而駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學(xué)支配

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作安排》對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教化主題詳細(xì)落實到歷史教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

2、緊緊圍繞教化教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強教化教學(xué)過程管理，提高教化教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和實力的養(yǎng)成。

3、在教學(xué)方式上，堅決不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互幫助，相互促進(jìn)。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律）

在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育外，還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的實力，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)分對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，老師仍要堅持在教學(xué)過程中盡量多地運用多媒體協(xié)助教學(xué),將歷史學(xué)問與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)地幫助學(xué)生通過會考。三、重點工作及詳細(xì)措施

(一)重點工作

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好。

(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算,注意教學(xué)設(shè)計的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時,更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

（4）在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任老師要從不同班級的學(xué)生的實際動身，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學(xué)設(shè)計是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計。

(二)詳細(xì)措施

1、細(xì)心備課

（1）根據(jù)級部支配，接著加強學(xué)科周集中教研活動和日常研討機制

教學(xué)組長提前思索每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容安排給老師個人，提前打算發(fā)言提綱（包括每課時的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)），會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。

（2）進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，（詳細(xì)要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的.，重點，難點。教學(xué)內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突出重點）1

供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深化詳細(xì)的思索、歸納，形成更為細(xì)化、好用的課堂教案。

2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

（1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會考的緊迫形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。

（2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生探討、更正，老師點撥；當(dāng)堂訓(xùn)練

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→學(xué)問梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

主動提倡和落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。

(1)落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。

(2)依據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習(xí)題課進(jìn)行）

(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

5、做好“師徒結(jié)對”工作，接著強化聽課制度。

新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)安排地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

高二歷史教學(xué)工作安排5

一、所教班級基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級三個文科班和一個理科班的歷史教學(xué)，其中2，3，4班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是為爭取高考高分大基礎(chǔ)。1班為理科班，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試。本年級運用人教版新教材，其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容；理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育學(xué)生的歷史思維實力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實行措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化思想，仔細(xì)探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講：

（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在學(xué)問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導(dǎo)學(xué)

生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的.

專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時，強化學(xué)生實力的培育，尤其是要培育學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會汲取；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用實力。理科學(xué)生要求駕馭以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）、注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學(xué)情，找尋突破點；仔細(xì)打算好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，主動對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)分的，

（3）、加強教學(xué)探討與探討：

①、主動進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨實力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、主動進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。

③、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關(guān)于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評。

3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（優(yōu)化探究）；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細(xì)的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配

高二歷史教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教育處工作安排與支配，緊跟中學(xué)課程改革的步伐，以新的教化教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保中學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴大駕馭歷史學(xué)問的范圍，深化了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來視察。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的`教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

三、學(xué)生狀況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采納開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的協(xié)助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，又能很好駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主子。

3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信念。

4、注意平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

5、加強教化教學(xué)探討

高二歷史教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以黨的教化思想為指導(dǎo)，遵循“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教化必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推動素養(yǎng)教化為宗旨，面對新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。其中，本學(xué)期每班開設(shè)歷史課有2節(jié)，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《歷史》必修(三)，按課標(biāo)要求，須36個學(xué)時，2學(xué)分。

高二年級在高一的基礎(chǔ)之上，在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與老師有比較好的協(xié)作，在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何突破，如何在改革面前吸取閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)“文化發(fā)展歷程”的課程，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生實力的培育?！拔幕l(fā)展歷程”的課程，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實力;解讀、推斷和運用歷史材料的實力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維實力;培育學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的.觀點分析問題和解決問題的實力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

四、本學(xué)期教學(xué)安排和詳細(xì)教學(xué)措施

本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是，完成中學(xué)《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學(xué)生駕馭中學(xué)《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培育學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等實力。

本學(xué)期教學(xué)的詳細(xì)教學(xué)措施是：

1、仔細(xì)落實集體備課，發(fā)揮集體的聰慧才智。本學(xué)期打算進(jìn)行集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點，做到教學(xué)案一體化，強調(diào)分工合作。

2、老師注意積累，使綜合素養(yǎng)提高。就歷史學(xué)科而言，學(xué)問編排較難，所以對于老師也在不斷的豐富自己的學(xué)問，不僅是史學(xué)最新動態(tài)，還是涉及其他學(xué)科，我們要不斷的在積累和學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂，加強對課堂教學(xué)過程的有序管理，提高課堂教學(xué)的有效性。

4、實行多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

5、堅持采納學(xué)案導(dǎo)學(xué)，開展有針對性的教學(xué)，同時注意培育學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的實力，具備終生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

五、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度支配：

周次

完成章節(jié)

主要內(nèi)容

估計課節(jié)

1---4周

必修3第1單元

中國古代的思想與科技

授課6課時

練習(xí)1課時

5---6周

必修3第2單元

中國古代文藝長廊

授課4課時

7---9周

必修3第3單元

從人文精神之源到科學(xué)理性時代

授課5課時

練習(xí)1課時

10---12周

期中考試

必修3第4單元

期中考試

19世紀(jì)以來的世界文化

期中考試

授課3課時

13---15周

必修3第5單元

近代中國的進(jìn)思想

授課6課時

16---18周

必修3第6單元

必修3，期中考試

授課5時

練習(xí)1時

19---20周

必修3復(fù)習(xí)

期末考試

復(fù)習(xí)必修3

期末考試

練習(xí)4

六、教學(xué)方法

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性;

(2)加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

(3)主動采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭取本年度采納多媒體教學(xué)的課程達(dá)到20節(jié)以上;

(4)每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

高二歷史教學(xué)工作安排8

一、所教班級的基本狀況

這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)

首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度相識人、社會和自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意培育學(xué)生的歷史思維實力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，快速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時期實行的主要措施如下：

1、進(jìn)一步探討新的教學(xué)理念，更新教化理念，仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)來說：

（1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對老師的要求：做導(dǎo)師要在學(xué)問轉(zhuǎn)移、思想溝通、實力培育等方面主動引導(dǎo)學(xué)生。同時，不斷加強歷史專業(yè)學(xué)問的`學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。對于學(xué)生來說，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時加強學(xué)生實力的培育，特殊是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思索，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、汲取；加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用實力。要求理科生駕馭以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注意日常工作，保證教學(xué)順當(dāng)開展。堅持備課，做到每節(jié)課都打算重點難點，了解學(xué)術(shù)狀況，找到切入點；仔細(xì)打算每個教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要主動復(fù)習(xí)作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是駕馭基本領(lǐng)實，所以教學(xué)時間是有差異的。

（3）加強教學(xué)探討和探討：

（4）主動探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ)，又加強了歷史的思辨實力，培育學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手，駕馭解題規(guī)律。

（5）主動探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問和題庫。

（6）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理學(xué)問、如何提高身體水平和解決問題的實力上多下功夫。

2、堅持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一樣性，我們確定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學(xué)供應(yīng)建議。

3、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織各階段考試，仔細(xì)命題，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)評閱。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生依據(jù)進(jìn)度剛好、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材（學(xué)習(xí)方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，細(xì)心的安排和細(xì)心的教學(xué)肯定會取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教育處工作安排與支配，緊跟中學(xué)課程改革的步伐，以新的教化教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保中學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴大駕馭歷史學(xué)問的范圍，深化了解歷史的`基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來視察。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

三、學(xué)生狀況分析

岳陽縣一中0*屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采納開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

四、詳細(xì)教學(xué)措施提高課堂教學(xué)效率。

充分發(fā)揮多媒體的協(xié)助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，又能很好駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主子。

3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信念。

4、注意平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

5、加強教化教學(xué)探討

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

高二歷史教學(xué)工作安排10

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹教化部頒布《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗）對歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成果。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉歷史學(xué)科實力，培育正確的情感、看法、價值觀，從中吸取養(yǎng)分，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來社會發(fā)展須要的目的。

3、在抓好基本實力培育的.同時，也注意對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生順當(dāng)完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗）為依據(jù)，以人教版20xx新編《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《中學(xué)歷史I、Ⅱ、III（必修）老師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I—III，老師可依據(jù)課標(biāo)要求敏捷支配教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)探討課標(biāo)、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好老師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中供應(yīng)的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的實力，培育和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的實力。

3、提倡多種教學(xué)手段的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動參加教學(xué)過程，從而駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

五、教學(xué)支配

第1—4周完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測試

第5—8周完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行其次次模擬測試。

第9—12周復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測試。

第13—16周全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測試。

第17—18周全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測試及打算參與會考。

高二歷史教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史學(xué)問、歷史學(xué)科實力和思想品德、情感、看法、價值觀各方面得到全面培育熬煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格中學(xué)畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合實力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體學(xué)問的把握、綜合分析問題的思維實力、為解決問題而遷移學(xué)問運用學(xué)問的實力。老師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教化理念。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，探討考試的改變，力爭使高二的.教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，仔細(xì)完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)學(xué)問要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培育提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的實力。從學(xué)生的實際動身，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維實力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材運用

依據(jù)國家對人才培育的須要和一般高校對考生文化素養(yǎng)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進(jìn)行教學(xué)。運用人教社xx版中學(xué)《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要留意教學(xué)大綱和《考試說明》的詳細(xì)要求，針對性要強。依據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)問系統(tǒng)和線索的梳理，重視學(xué)問間的橫向聯(lián)系，加深對歷史學(xué)問理解和運用。

三、教學(xué)內(nèi)容

《世界近現(xiàn)代史》下冊供應(yīng)了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年頭的歷史發(fā)展史實，老師可以依據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的狀況自行調(diào)整，敏捷支配教學(xué)內(nèi)容。提倡老師嘗試多種形式的教學(xué)模式，主動啟發(fā)培育學(xué)生的歷史思維實力。

四、教學(xué)支配

1。每周2課時，本學(xué)期共21周，約42課時。

2。4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中支配區(qū)統(tǒng)一測試。

3。6月底供應(yīng)全冊書的練習(xí)題一套，僅供參考運用。

4。本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊（XX區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）協(xié)助教學(xué)，由老師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望老師剛好訂正教學(xué)中存在的問題。

高二歷史教學(xué)工作安排12

一、考情

海南省一般中學(xué)基礎(chǔ)會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認(rèn)、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事務(wù)、重大現(xiàn)象等。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標(biāo)，而非歷史思維力的考查。

二、學(xué)情

1、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)實力。

2、學(xué)生重視程度不夠。

終歸，會考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來看，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感。

會考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主，基本上從教材中可以囊括全部的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜愛看教材、不喜愛學(xué)習(xí)歷史，主要是缺少成就動機，此時培育學(xué)生的愛好激發(fā)，可能性較小。

三、方案

1、進(jìn)度。

本學(xué)期末，將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個輪次的會考備戰(zhàn)。

2、強調(diào)核心學(xué)問點。

濃縮的都是精華。本學(xué)期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心學(xué)問點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的細(xì)致推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝聚了老師對學(xué)生所應(yīng)當(dāng)駕馭內(nèi)容的高度概括的才智與心血。這樣，學(xué)生的備考便有了學(xué)問的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅持精編的整理。

3、提高對歷史科的關(guān)注度。

面對會考，高于會考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的學(xué)問素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標(biāo)，保9爭10。要加強團隊精神的培育，推動整體進(jìn)步。

4、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，樹立主動備考的主體意識。

（1）、用好教材，過好教材關(guān)。

教材是活的，擁有豐富的`歷史素材，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心學(xué)問點，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法。

（2）、形成體系，

過好學(xué)問觀。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)學(xué)問中提取有效信息，而學(xué)問不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識。

（3）、精選試題，過好練習(xí)關(guān)。

試題的選用寧缺毋濫，好題肯定是舉一反三，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標(biāo)與難度的試題。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信念。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，還有什么是我不會的，我肯定可以的，務(wù)必要成為學(xué)生的主動心理示意。有了成就感，有了主動學(xué)習(xí)的精神動力，才能以成功的姿態(tài)迎接會考。

高二歷史教學(xué)工作安排13

一、總體目標(biāo)

1、聚焦文化a

高三歷史教學(xué)要留意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學(xué)中，我會加強和突出歷史的階段性特征，將詳細(xì)的歷史事務(wù)放入這個特征中進(jìn)行調(diào)查分析，讓學(xué)生加深理解，接受教化，吸取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維實力。

3、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我會采納三階段復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)。同時我會調(diào)整教學(xué)安排，重點放在最終兩段，增加實力訓(xùn)練的力度。

二、學(xué)生的'基本狀況

高二文科兩個班，93人。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步改善。

三，主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)有效性。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；根據(jù)初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進(jìn)行初二歷史教學(xué)；真正實行常規(guī)教學(xué)。

3、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織各階段考試，仔細(xì)命題，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)評閱。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度、質(zhì)量、數(shù)量剛好完成訂購的同步培訓(xùn)教材；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

5、主動推動集體備課：共同努力。

6、提倡運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生主動參加教學(xué)過程，從而駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展實力，形成正確的情感、看法和價值觀。

四、教學(xué)內(nèi)容

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

五，教學(xué)支配

1、假期完成《中國古代史》第一章到其次章的教學(xué)。

2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。

3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)工作安排14

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校《十二五發(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍(lán)圖，緊緊圍繞提高教化教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，主動探究，樹立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀、發(fā)展觀，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展、華蜜發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

二、工作目標(biāo)

1、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試，目標(biāo)：達(dá)A率60%，達(dá)C率100%。

2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，起先高考一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣，為沖刺高三奠定基礎(chǔ)。

三、歷史“小高考”沖刺策略

1、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，做到最終三十天一盤棋

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開學(xué)伊始，備課組在研討的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)安排。在最終的一個月當(dāng)中，每一天詳細(xì)要完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)要求，我們都明確細(xì)致到位，并依據(jù)學(xué)生狀況和年級組的課時支配不斷進(jìn)行調(diào)整。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出學(xué)問整合，通過比較、提煉，對重要學(xué)問在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感受到老師的課堂還是很“給力”的。其次階段后十天的復(fù)習(xí)，突出應(yīng)試性，對《考試說明》涉及的每一個考點進(jìn)行分析，確定可能考查到的學(xué)問點，預(yù)料每個重要學(xué)問點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓(xùn)練。制定安排要突出高要求、低起點、重基礎(chǔ)、小坡度、重覆蓋、求全面的特點。安排不僅涉及課堂教學(xué)，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導(dǎo)的詳細(xì)支配。

2、備課組細(xì)心探討《考試說明》，把握測試重點

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了詳細(xì)說明，在復(fù)習(xí)時，必需緊扣《考試說明》對學(xué)問點的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大學(xué)問的難度，終歸學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注意的是基礎(chǔ)性學(xué)問。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，因為，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必需探討近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點復(fù)習(xí)、反復(fù)講練。

3、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)有效性

課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線。備課組將在過去實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。詳細(xì)來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的學(xué)問——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)—

—老師精講點撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學(xué)生有適度的驚慌感，促使學(xué)生做好學(xué)問的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。

詳細(xì)做法是：課前先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分打算，帶著“任務(wù)”主動地走進(jìn)課堂;在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，主動調(diào)動學(xué)生參加其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力的培育;老師精講點撥，側(cè)重建構(gòu)學(xué)問體系，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納和運用學(xué)問解決實際問題的實力，不斷發(fā)覺和訂正學(xué)生練習(xí)中的.問題。

4、課后加強督促檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果

鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是須要時間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置肯定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記學(xué)問點、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等。作業(yè)的布置有肯定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓(xùn)練等隨意現(xiàn)象。讓學(xué)生心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實效性。對于各類各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合運用題。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯訓(xùn)練，從專項訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次、全方位、有重點的練習(xí)體系。同時，留意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

老師剛好督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并剛好講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象。

5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間

對于學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點是兩類學(xué)生：達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生。備課組仔細(xì)梳理出每個班級的達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并留意學(xué)情的改變予以動態(tài)調(diào)整。對兩類臨界生，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時間加強個別輔導(dǎo)，對于每一個考點，要求學(xué)生逐一過關(guān)。同時注意對學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以激勵，激勵他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告知他們“駕馭了基本學(xué)問點，保證你順當(dāng)通過測試”，這樣學(xué)生既有動力又有信念。

6、克服困難，虛心請教，主動落實好備課組聽評課活動

盡管每位老師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重，支配有重疊的課時，但是要想方設(shè)法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到剛好評價、反饋信息，并做好記錄。年輕老師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導(dǎo)老師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導(dǎo)老師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)老師的課，并在課后