小學語文高效課堂之淺見

小學語文高效課堂之淺見中國是一個文字文化發(fā)達的國度，中國古代文字文化在歐洲文明發(fā)展歷史中發(fā)揮了重要作用。在古代中國，文字是一種句子的組成符號，它可以用來記錄、思考和傳播信息，在國家建立并維持秩序的同時，它也可以凝聚網(wǎng)絡(luò)、穿越時空，將歷史精神傳承至未來。二、《語文高效課堂》《語文高效課堂》是一門語文課，旨在提高學生對語文的理解和使用能力，培養(yǎng)學生的語文思維能力。它通過文字、圖形、音樂等多種形式，以多種方式把語文理解和使用能力提高到一個新的水平，并且以有趣的方式教授語文知識。三、語文高效課堂教學目標1、提高學生對語文的理解能力和使用能力。2、培養(yǎng)學生的多媒體教學思維能力，讓學生能夠從不同的維度理解文字文化。3、培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓學生能夠結(jié)合文字文化創(chuàng)作出有文字文化內(nèi)涵的作品。4、培養(yǎng)學生的心理表現(xiàn)能力，讓學生有積極向上的思想，正確處理人際關(guān)系。四、語文高效課堂教學方法1、文字文化教學。在語文高效課堂中，用語文教學結(jié)合實際，讓學生在理解語文的過程中，對文字文化有更深的認識，更加系統(tǒng)的學習和理解語文文化，將文字文化融入到學習語文的生活中。-1-

2、多媒體教學。借助計算機、影音等多媒體工具，讓學生以多種方式理解文字文化，可以讓學生更直觀的把握文字文化，更好地掌握語文知識。3、教師表演。在語文教學中，引入教師表演環(huán)節(jié)，有利于增加學生理解語文的興趣，從而把文字文化更深入地植入學生的心中，從而使學生更加系統(tǒng)的總結(jié)、理解、使用語文。五、當前小學語文高效課堂的問題1、教學模式落后，普遍存在單一的學習方式；2、教學內(nèi)容偏重，沒有結(jié)合實際把文字文化貫穿其中；3、語文教學的目的與要求不一致，缺乏系統(tǒng)的學習模式；4、教學方法單一，沒有多種媒體運用；5、英語教學壓力較大，相關(guān)知識缺乏，語文教學有待改進。六、改善小學語文高效課堂的建議1、改變教學模式，注重學生理解和應(yīng)用語文的力能，以多媒體教學為主，結(jié)合實際；2、改變教學內(nèi)容，從語文的字面含義到其背景文化的深刻理解；3、注重英語教學，擴大學生的英語掌握和運用力能；4、改善教師教學素養(yǎng)，提高語文教師對教學有效性的認識；5、改革評價體系，把學生的英語思維能力、文字文化理解力能和創(chuàng)新能力等提升并體現(xiàn)在成績評定上?？傊?，《語文高效課堂》旨在鼓勵學生思考、表達、創(chuàng)新，加強語文教學實踐活動，培養(yǎng)學生的文字文化意識和力能，以滿足學生學-2-