《荷葉圓圓》小學(xué)語文基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷葉圓圓》小學(xué)語文基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的學(xué)生主要是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)生字和詞組的認(rèn)識(shí)和掌握程度不一，口語表達(dá)能力和觀察能力也需要提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握課文中的生字和詞組，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，提高口語表達(dá)能力和觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生通過課文初步感受和體驗(yàn)生活，理解課文中的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入（5分鐘）1.老師用多媒體展示荷葉的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形狀、顏色等特點(diǎn)。2.老師問學(xué)生是否見過荷葉，學(xué)生回答后，老師介紹荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境和用途。3.老師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀。二、學(xué)習(xí)過程（30分鐘）1.教師講解課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和詞組，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2.學(xué)生分組合作，用圖文結(jié)合的方式，展開想象，描述荷葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3.學(xué)生模仿課文中的句式“荷葉是的”，自己編寫句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.學(xué)生再次跟讀課文，并注意朗讀時(shí)的語音語調(diào)和情感表達(dá)。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示生字和詞組的圖片，讓學(xué)生快速識(shí)別并說出。2.學(xué)生自由朗讀課文，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。四、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課堂練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。2.課后練習(xí)朗讀課文，并注意情感表達(dá)。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握課文中的生字和詞組，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步感受和體驗(yàn)生活。但是，教學(xué)中也存在一些問題，如有些學(xué)生對(duì)生字和詞組的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；有些學(xué)生朗讀時(shí)語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)行更多的指導(dǎo)和糾正。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。一年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本課采取小組研討和個(gè)性化教學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，用PPT圖片的形式展示荷葉的形狀，用音頻和視頻展示荷葉的姿態(tài)。通過多媒體展示荷葉的形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受荷葉的美麗和生命力。教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、講授、講解、訓(xùn)練、研討、小結(jié)和布置。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過PPT展示荷葉的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。在講授環(huán)節(jié)中，教師可以通過PPT出示課件，講解生字新詞，訓(xùn)練學(xué)生閱讀。在研討環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生小組討論，自主發(fā)言，提高學(xué)習(xí)積極性。通過多媒體的形式，教師可以簡(jiǎn)介教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃及流程設(shè)計(jì)，說明每一環(huán)節(jié)中教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及媒體應(yīng)用策略。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。最后，在小結(jié)和布置環(huán)節(jié)中，教師可以用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)總?cè)蒹w掌握。教師還可以布置作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索?？傊?，通過多媒體的形式，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，一同進(jìn)入美麗的荷塘，欣賞荷葉的美麗，感受夏天的情趣，如何？荷塘月色這是一篇描寫夏夜荷塘美景的文章，作者借助荷葉、荷花、荷塘等元素，生動(dòng)地描繪了一個(gè)美麗的荷塘景象。夏夜的荷塘，清風(fēng)拂面，荷葉隨風(fēng)輕擺。荷葉寬大，綠色清新，上面還點(diǎn)綴著晶瑩的露珠，顯得十分美麗。荷花盛開，花瓣潔白如玉，散發(fā)出淡淡的清香，讓人感到心曠神怡。在荷塘中，小魚兒嬉戲玩耍，荷塘上的蓮葉也在微微搖晃，一切都顯得那么和諧、美好。夜幕降臨，荷塘中的月光也隨之變得柔和而溫暖。在這樣的環(huán)境中，人們仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，心情也變得愉悅起來。荷塘中的景象，讓人們