小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文篇1通過參加今天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我真的開闊了我的視野，從專家那里學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。我將來的教學(xué)中使用我所學(xué)到的技能。感覺最深的是郝老師解釋理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)是一個(gè)好的數(shù)學(xué)課程的前提，數(shù)學(xué)課程首先教數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育載體是數(shù)學(xué)內(nèi)容極其反映思想方法，只有當(dāng)老師挖掘數(shù)學(xué)知識包含價(jià)值資源，并能表達(dá)學(xué)生的智力發(fā)展水平，以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假如老師對數(shù)學(xué)的理解不到位，連說話都做不到，那么其他一切都是奢談。的確，如果老師一知半解，怎么能教學(xué)生清楚透徹呢？的確，如果老師對學(xué)生知之甚少，他們怎么能教得清楚透徹呢。給學(xué)生一杯水，老師一定要有一罐水，不能邊批邊賣。我們面對的是天真無邪的孩子，祖國的花朵，國家的棟梁！通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)生的理解有了更深的理解，理解學(xué)生是學(xué)習(xí)教學(xué)的早期階段。如果我們假設(shè)每個(gè)教師的.數(shù)學(xué)本體知識都通過了考試，那么理解學(xué)生就成為有針對性的教學(xué)和準(zhǔn)確的幫助教學(xué)的關(guān)鍵。理解學(xué)生的核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。作為一名數(shù)學(xué)老師，如果她真的理解數(shù)學(xué)和學(xué)生，那么她教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生們喜歡和喜歡的。必須能夠?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文篇2這是讀了唐江澎《培養(yǎng)終身閱讀者》、王棟生《讀陸精康〈考信錄〉雜感》（《語文學(xué)習(xí)》20xx年第3期）等幾篇有關(guān)閱讀的文章后，首先想到的問題。“語文課應(yīng)激發(fā)學(xué)生閱讀，從而培養(yǎng)有終身閱讀習(xí)慣的閱讀者，這是常識。”（《培養(yǎng)終身閱讀者》）“讀了書，有‘底子’，對任何問題都不敢輕信，都要經(jīng)過自己的思考，花點(diǎn)工夫，去探個(gè)究竟，這個(gè)過程，就是教師‘自立’的過程；教師這樣‘立’，才能給學(xué)生一個(gè)學(xué)的‘樣子’?！保ā蹲x陸精康〈考信錄〉雜感》）這也是常識。然而，身處教學(xué)一線，我深知我們的語文教學(xué)和我們這些專門教學(xué)生“讀書”的人，恰恰在做著不顧常識、違背常識的事。原因固然與應(yīng)試教育及當(dāng)前功利浮躁的世風(fēng)和“視覺文化的興盛”、“精神消費(fèi)的多樣選擇”有關(guān)。但就個(gè)人方面來說，最根本的原因，還是我們這些專門教學(xué)生“讀書”的人缺乏“獨(dú)立之精神”，對語文教學(xué)沒有“自己的價(jià)值判斷與識見”，與世浮沉，人云亦云，隨波逐流，得過且過。閱讀——無關(guān)功利與娛樂或少關(guān)功利與娛樂的傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，離我們有多遠(yuǎn)？身為語文教師，如果你認(rèn)為除了衣食冷暖、人身安全和日常工作之外，沒有比閱讀更重要的事兒了；如果你認(rèn)為閱讀是自己的職業(yè)需要，是自己生活的必需，并且付諸行動，那么，閱讀就與我們零距離。如果你認(rèn)為不僅僅是衣食冷暖、人身安全和日常工作比閱讀重要，其他如喝酒，如打牌，如看電視，如上網(wǎng)聊天，如逛街，如唱卡拉OK……都比閱讀重要；如果你只滿足于上完每周的幾節(jié)課，只滿足于帶著學(xué)生做好那幾張練習(xí)，能考個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，那么，閱讀就離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！頌檎Z文教師，閱讀本應(yīng)該是我們的一種習(xí)慣，是我們的一種生活！小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文篇3盡管我們只有短暫的幾次分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的接觸和認(rèn)識，當(dāng)然也有可能不是相互的認(rèn)識，僅僅是我認(rèn)識您而已。但是我對您的人品和學(xué)識還是有了一定的了解，不得不承認(rèn)您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和其他大學(xué)老師相比真的要強(qiáng)之百倍。至少在我看來您對自己的學(xué)生是抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度的，而不是潦草的敷衍了事，這從您上課時(shí)“喋喋不休”的提問和與眾不同的教學(xué)方式上就可以看出來。之所以會這么認(rèn)真的寫這篇心得是因?yàn)槲矣X得您也會這么認(rèn)真的看待這篇心得，完全和加不加分無關(guān)。而且其實(shí)自己心里也確實(shí)有很多的感觸想跟您傾訴。首先我想從自身出發(fā)談一下我對這門實(shí)驗(yàn)課的想法以及實(shí)驗(yàn)課結(jié)束以后的總結(jié)。這幾次課程由于是一系列有銜接關(guān)系的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以理解起來不是很困難，但剛開始接觸，碰到了很多曾經(jīng)沒有涉及過的專業(yè)術(shù)語以及從未見過所以更談不上操作過的精密儀器，所以在你對實(shí)驗(yàn)的流程進(jìn)行講解的過程中，我們頭腦大部分時(shí)間都是一片空白的，有一種不知所云的味道。當(dāng)您講解完畢問我們還有哪里不懂時(shí)，其實(shí)我們想跟您說的是我們哪里都不懂。當(dāng)然這也跟平時(shí)自己沒有十分認(rèn)真的預(yù)習(xí)有關(guān)，說是十分認(rèn)真是因?yàn)槲覀兓旧线€是預(yù)習(xí)了，只是預(yù)習(xí)完之后一點(diǎn)都不理解。由于實(shí)驗(yàn)儀器的缺少，同學(xué)們每一次做試驗(yàn)都是你推我嚷，這就造成了興趣的流失，以至于做試驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，好像交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告就完事了一樣。一開始我們都是抱著很大的熱情想要認(rèn)真做試驗(yàn)認(rèn)真學(xué)點(diǎn)有用的東西的，但幾次試驗(yàn)課下來就熱情全無了，我想歸根結(jié)底還是現(xiàn)如今學(xué)院實(shí)驗(yàn)資金匱乏實(shí)驗(yàn)儀器欠缺所致，當(dāng)然也和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的不重視有一定的聯(lián)系。嚴(yán)老師您給我留下的印象很好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)，待人亦很真誠親切，盡管性子比較急躁但也是我們的態(tài)度不端正引起的。但有一點(diǎn)同學(xué)們都感同身受的是老師講話的語速太快了，盡管和您是同是邵陽人，但很多時(shí)候還是聽不清楚您說的話。尤其是坐在后排的同學(xué)就更聽不清楚了。作為一名學(xué)生本沒有什么資格給您提建議，但我還是想冒天下之大不韙說下我的想法，我認(rèn)為老師在大家做試驗(yàn)之前或者之后應(yīng)該把每一步操作的由來和原因講清楚，要讓我們明白為什么要這么操作，下一步操作又是為了什么，這樣實(shí)驗(yàn)做完之后我們才能很清楚的記得實(shí)驗(yàn)的步驟，下一次即使不用參考課本依然可以純熟的操作。在講解每一步實(shí)驗(yàn)時(shí)適當(dāng)?shù)挠H自演練也是很有必要的，這樣我們可以在腦海里形成清楚的畫面，對接下來自己動手操作有很大的幫助。很遺憾分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)這么