從需求層次理論解讀喜愛(ài)游戲的心理

從需求層次理論解讀喜愛(ài)游戲的心理我們經(jīng)常會(huì)困惑于各類游戲的玩法，各種設(shè)計(jì)是否能被玩家所喜歡?大家平時(shí)在討論的時(shí)候都會(huì)從自己的主觀看法出發(fā),類似”我喜歡”,”這個(gè)不錯(cuò)”的說(shuō)法比比皆是，但如果問(wèn)為什么這個(gè)會(huì)吸引自己的時(shí)候就往往說(shuō)不出來(lái).如果能從游戲的本質(zhì)出發(fā)，或許能從一個(gè)側(cè)面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.在游戲的早期，只是人類原始社會(huì)流行的活動(dòng)：扔石頭、投擲帶尖的棍子。在這里，游戲還是一個(gè)嚴(yán)肅的人類自發(fā)活動(dòng)，懷有生存技能培訓(xùn)和智力培養(yǎng)的目標(biāo)。這些最早的游戲顯然是以增強(qiáng)生存技能作為初衷，與動(dòng)物世界的游戲沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，而隨著游戲的不斷發(fā)展，作為高等動(dòng)物的人類，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行游戲，而是為了自身發(fā)展的其他需要。這些自身發(fā)展需要，也是我們游戲的源動(dòng)力,正是這些促使我們?cè)谕嬗螒?但這些需要具體是什么我們可以借助于美國(guó)60時(shí)代開(kāi)始興起的人本主義心理學(xué)中的層次理論加以解釋.1.層次理論馬斯洛1908年4月1日一1970年6月8日美國(guó)著名心理學(xué)家，第三代心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，同時(shí)也是智商高達(dá)194的天才作為人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人的馬斯洛提出了需要層次理論?在這個(gè)理論中，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)是由多種不同性質(zhì)的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分。每一層次的需要與滿足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度。)生理需要(physiologicalneed)生存所必須的基本生理需要，如對(duì)食物，水和睡眠和性的需要。)安全需要(safetyneed)包括一個(gè)安全和可預(yù)測(cè)的環(huán)境，它相對(duì)地可以免除生理和心理的焦慮。)愛(ài)與歸屬的需要(loveandbelongingnessneed)包括被別人接納、愛(ài)護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)、支持等，如結(jié)交朋友，追求愛(ài)情，參加團(tuán)體等。)尊重需要(esteemneed)包括尊重別人和自我尊重兩個(gè)方面。

自我實(shí)現(xiàn)需要(self-actualizationneed)包括實(shí)現(xiàn)自身潛能。自戰(zhàn)尊虱淳心腺皿的謂宴2對(duì)地人尊恿黴他人皐載詣曲創(chuàng)適力自覺(jué)件阿邊軒隗肥力金平度嫂慣觀窩旋力白我尖凰的蠱啖情或和口屬的齋農(nóng)自戰(zhàn)尊虱淳心腺皿的謂宴2對(duì)地人尊恿黴他人皐載詣曲創(chuàng)適力自覺(jué)件阿邊軒隗肥力金平度嫂慣觀窩旋力白我尖凰的蠱啖情或和口屬的齋農(nóng)住P上的盂要才迎I：的需圏扎卷蛍塵甜產(chǎn)所打性誼血侃際工作眠愎擁*家疵衣?lián)訉哟卫碚搱D解2.游戲?qū)?yīng)的需求其中生理需求作為最簡(jiǎn)單也是最基礎(chǔ)的需求，其他按照級(jí)別逐級(jí)升高，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的需要?而我們的游戲也正是因?yàn)闈M足了這些人類本質(zhì)的需求才如此受人喜愛(ài).在游戲中,除了最低級(jí)的生理需求無(wú)法滿足外，其他的各級(jí)需求都可以在游戲中找到?以魔獸世界舉例，提供了角色復(fù)活機(jī)制,玩家角色即使陣亡也能復(fù)活，這其實(shí)就符合了第二層需求安全需要.魔獸世界死后可以通過(guò)天使復(fù)活而工會(huì)，小隊(duì)則提供了第三層愛(ài)與歸屬的需要?在模擬人生中，這項(xiàng)需求被體現(xiàn)的尤為明顯.模擬人生中的社交其實(shí)在其他游戲中,社交的需求也是異常強(qiáng)烈的，有時(shí)候即使玩家已經(jīng)離開(kāi)游戲,還是會(huì)因?yàn)橐郧皯?zhàn)友的要求而歸來(lái).3.高峰體驗(yàn)作為層次理論的最高級(jí)別自我實(shí)現(xiàn)：是指人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能；只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮并表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。在這個(gè)階段，人會(huì)有一種欣喜若狂、如癡如醉的感覺(jué)，同時(shí)這也是作為需求滿足的最高層次存在的。即會(huì)產(chǎn)生所謂的“高峰體驗(yàn)”。當(dāng)年層次理論的創(chuàng)造者馬斯洛就曾采用自由聯(lián)想、心理測(cè)驗(yàn)和人物傳記等多種方法去探討'自我實(shí)現(xiàn)者”的心理行為模式。他從歷史上的偉大人物和身邊的學(xué)生和熟人中選擇出了48人作進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的人，一般都處于中年或老年，年輕的人通常很難達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)槟贻p人還有許多較低層次的需要，如安全、愛(ài)、自尊等等還沒(méi)有得到適當(dāng)程度的滿足，沒(méi)有形成持久的價(jià)值觀、智慧、意志力及穩(wěn)定的愛(ài)情關(guān)系，也未明確選擇自己要為之終身奮斗的事業(yè)。不過(guò)，年輕人具有極大的發(fā)展?jié)摿?，他們通過(guò)積極努力，是可以逐漸接近這一水平或目標(biāo)的。而我們的游戲正是因?yàn)樘峁┝诉@樣一種自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，讓還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)的人通過(guò)游戲達(dá)到這樣的層次，從而實(shí)現(xiàn)馬斯洛所認(rèn)為的高峰體驗(yàn)。設(shè)想一下，你是一個(gè)蕓蕓眾生中的一個(gè)小分子,費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，克服許多的艱難險(xiǎn)阻，每一次打怪，每一次練級(jí)都掙扎在生死邊緣。慢慢的，機(jī)械的痛苦，情緒的沉抑，心身的耗竭讓你忘卻了游戲的意義,只是機(jī)械地繼續(xù)游戲。終于，你擊敗了魔頭，世界因你而歡慶,一種像海潮般的愉悅和滿足感從遙遠(yuǎn)的心靈深處釋放。每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，回憶那不平凡的一刻，你的內(nèi)心依然會(huì)蕩漾出堅(jiān)毅