幼兒園課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)

幼兒園課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)

幼兒園課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)

課程設(shè)計(jì)是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒教師來說，如何做好課程設(shè)計(jì)是非常重要的。本文旨在提供一些幼兒園課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針，幫助幼兒教師更好地設(shè)計(jì)幼兒園課程，提高幼兒教育水平。

第一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，其目的是為了明確課程要達(dá)到的目標(biāo)和預(yù)期效果。要設(shè)計(jì)好課程目標(biāo)，需要針對(duì)幼兒的發(fā)展需要，以及幼兒園的教育任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行分析和研究。在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1、目標(biāo)鮮明明確——目標(biāo)要明確、具體、可量化，避免模糊、籠統(tǒng)，讓幼兒教師和家長(zhǎng)更容易理解課程目的。

2、目標(biāo)適應(yīng)性強(qiáng)——目標(biāo)應(yīng)盡量貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，并且能夠滿足幼兒園教育的基本任務(wù)和目標(biāo)，既要體現(xiàn)個(gè)性化與發(fā)展性，也要體現(xiàn)教育普及性。

3、目標(biāo)可操作性強(qiáng)——正確認(rèn)識(shí)幼兒對(duì)感受和認(rèn)知的極度需求，考慮到孩子的認(rèn)知水平、表達(dá)能力和行為規(guī)范等方面，確保目標(biāo)能夠有效實(shí)踐。

4、目標(biāo)階段性強(qiáng)——課程目標(biāo)設(shè)置要符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展階段的特點(diǎn)，做到階段性目標(biāo)設(shè)置，增加幼兒自主性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)策略設(shè)計(jì)是要保證孩子積極參與到課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，幫助幼兒更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高幼兒審美素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1、掌握適宜法——針對(duì)幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法，注重動(dòng)手實(shí)踐，增加體驗(yàn)感。

2、融入游戲元素——幼兒天性是喜歡游戲的，教學(xué)中通過游戲化的方式與幼兒互動(dòng)互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、情境滲透式教育——課程實(shí)施找準(zhǔn)幼兒的生活場(chǎng)景，讓課堂與生活融為一體，使幼兒更容易理解課程內(nèi)容，達(dá)到情境教育的效果。

4、示范引導(dǎo)式教育——幼兒心理發(fā)展尤其需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)、示范、陪伴。通過具體且正確的行為、態(tài)度和語(yǔ)言，讓幼兒在家庭和學(xué)校中感受到真誠(chéng)、愛的溫暖，助力幼兒正向成長(zhǎng)。

第三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是具體的課程實(shí)施，為了讓孩子們更好地掌握課程知識(shí)，幼兒園教育應(yīng)該依托具體的課程內(nèi)容實(shí)施，下面是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

1、將內(nèi)容打破成小模塊——將整個(gè)課程內(nèi)容劃分為不同的模塊，這樣有利于幼兒分段學(xué)習(xí)消化。

2、把知識(shí)點(diǎn)分解為小點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣——知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)該分解成小點(diǎn)，并且需要分級(jí)設(shè)置，這樣能夠讓幼兒更加容易理解，也有利于整合課堂知識(shí)。

3、注重知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和多樣性——以讓孩子們更好地了解周圍生活為主要目的，更好地啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，推動(dòng)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。

4、注意知識(shí)點(diǎn)設(shè)置的系列性和關(guān)聯(lián)性——課程知識(shí)之間要有內(nèi)在聯(lián)系和邏輯推理，這樣能夠加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解，并且能夠增加其知識(shí)的深度和廣度。

第四、教材選取

幼兒園課程設(shè)計(jì)中教材的選取也是非常重要的一個(gè)方面，根據(jù)教育部門的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園教材主要分三類：教學(xué)用書、指導(dǎo)性用品以及兒童讀物。要選取優(yōu)質(zhì)的教材，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1、教材的文化選取——優(yōu)秀教材能夠讓幼兒更好地了解文化，理解自我，在繁雜的家庭教育和學(xué)校教育中拓展視野。

2、教材的實(shí)用價(jià)值——優(yōu)秀的教材能夠體現(xiàn)出實(shí)用價(jià)值，提升幼兒的技能和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3、教材的可塑性強(qiáng)——選材應(yīng)注重教材的可擴(kuò)展性和可操作性，比如能夠創(chuàng)造多種不同的游戲和活動(dòng)形式，從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供多樣的體驗(yàn)。

4、教材的安全性和環(huán)保性——幼兒園教材應(yīng)該環(huán)保和安全，使家長(zhǎng)和孩子們更加放心，對(duì)于幼兒園安全的保障有著至關(guān)重要的作用。

綜上所述，幼兒園課程設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，同時(shí)也是一個(gè)有機(jī)