高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件

高考文言文閱讀分析解題思路和答題技巧高考文言文閱讀分析解題思路1選材特點(diǎn)近五年選材均是以二十四史為主的人物傳記,但是,選材重點(diǎn)由前幾年的《史記》《漢書》轉(zhuǎn)向南北朝及唐宋史書,難度有逐年增強(qiáng)的趨勢(shì)。選材特點(diǎn)2高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件3高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件4重慶近八年文言文閱讀04年夏侯端:節(jié)選自《新唐書列傳忠義》05年侯可:選自《宋史?列傳》06年張養(yǎng)浩:節(jié)選自《明史張養(yǎng)浩傳》07年李東陽(yáng):節(jié)選自《明史李東陽(yáng)傳》08年晏子:節(jié)選自《晏子春秋》09年貪鄙:選自《貞觀政要貪鄙》10年查道:節(jié)選自《宋史查道傳》11年江公皋傳重慶近八年文言文閱讀5選文的主人公大多為有聲名的文臣武將,人物皆為正面形象。文章思想性強(qiáng),選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。選文的主人公大多為有聲名的文臣武6高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件7例如:重慶卷:三、閱讀文言文,完成8—10題第一段(介紹人物身世,概述人物性格:)夏侯端,壽州壽春人,梁尚書左仆射詳孫也。仕隋為大理司直。高祖微時(shí)與相友大業(yè)中討賊河?xùn)|,表端為副。密語(yǔ)高祖曰:“上①性沈忌內(nèi)惡諸李,今金才已誅,次且取公,宜蚤為計(jì)。”帝感其言。義師興,端在河?xùn)|,吏捕送長(zhǎng)安。帝入京師,釋囚,引入臥內(nèi),擢秘書監(jiān)。例如:重慶卷:三、閱讀文言文,8第二段:(講述具體事例,圖解性格特點(diǎn):)李密之降,關(guān)東地未有所屬,端請(qǐng)假節(jié)招諭,乃拜大將軍,為河南道招慰使。即傳檄州縣,東薄海,南捷②淮,二十余州遣使順附。次譙州,會(huì)毫、汴二州刺史已降王世充,道塞,無(wú)所歸,計(jì)窮彷徨。麾下二千人糧盡不忍委端去,端乃殺馬宴大澤中,謂眾曰:“我奉王命,義無(wú)屈。公等有妻子,徒死無(wú)益。吾丐若首,持與賊以取富貴?！北娞?hào)泣不忍視,端亦泣,欲自刎,爭(zhēng)持之,乃止。行五日,餓死十四三。遇賊,眾潰,從者才三十余人,遂東走,擷鱉豆③以食。端持節(jié)臥起,嘆曰:“平生不知死地乃在此!”縱其下,令去,毋俱沒。會(huì)李公逸守杞州,勒兵迎端。時(shí)河南地悉入世充,公逸感端之節(jié),亦固守。世充遣人以淮南郡公、尚書少吏部印綬召端,解所服衣以贈(zèng)。端曰“吾,天子使,寧污賊官邪!非持首去不可見?！奔捶贂耙?因解節(jié)毛懷之,間道走官陽(yáng),歷崖峭棒莽第二段:(講述具體事例,圖解性格特點(diǎn):)李密之降,關(guān)東地未9第三段:(間接發(fā)表評(píng)論,高度贊揚(yáng)人物)比到,其下僅有在者,皆體發(fā)癯焦,人不堪視。端入謁,自謝無(wú)功,不及危困狀。帝閔之,復(fù)拜秘書監(jiān)。出為梓州刺史。散祿稟周孤窮,不為子孫計(jì)。貞觀元年卒第三段:10高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件11高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件12高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件13高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件14高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件15高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件16高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件17高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件18高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件19高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件20高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件21高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件22高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件23高考文言文閱讀分析解題思路與答題課件24高考文言文閱讀分析解題思路