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文檔簡介

廣播電視概論說課語言系說課內容一、課程性質概述二、教學內容、過程及方法三、教材分析四、考核方法及效果評估一、課程概述性質與作用課程銜接課程目標本課程為高校新聞學、表演各專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，是廣播電視新聞工作者需要具備的重要理論來源。承前：

《傳播學概論》啟后：

《新聞評論》《主持人風格研究》

《主持人節(jié)目學》知識目標能力目標素質目標二、內容過程及方法節(jié)目分類及制作12學時第三部分第二部分特性40學時第一部分廣播電視的歷史12學時（一）學時分配1總體思路2學情分析3教學方式4教學方法5教學手段（二）教學實施二、內容過程及方法1、教學實施的總體思路注重理論實踐相結合的意識，培養(yǎng)學生的實際操作與自主學習積極性。分組教學，增強學生的團隊意識及學習興趣，培養(yǎng)學生團體中人力資源最優(yōu)分配意識。使用多媒體、教學用具，使學生容易理解重點難點問題。2、教學實施之學情分析

學生特別活躍不死板，有自己的個性，易于接受新生事物。思想狀況相對穩(wěn)定，對未來抱有樂觀態(tài)度，期待自己能從事本專業(yè)工作。具備一定專業(yè)水平基礎，能較好的獨立完成某一作品的再次創(chuàng)作。新聞、表演各專業(yè)學生

自控能力比較差，容易跑神，抵抗力較弱。浮躁、追求娛樂性、消遣性、刺激性和一切新鮮感的事物。存在就業(yè)壓力，急于求成，不注重循序漸進的學習方式。優(yōu)點缺點

3、教學方式口頭或Q群聯(lián)系多媒體教學分析討論并發(fā)言或出節(jié)目針對本學期重點內容（廣播的現(xiàn)場報道和電視的新聞內容留課后大作業(yè)及指導其余以愛好為主Q群聯(lián)系學生評，教師評及總結拓展課堂學習課前預習討論實訓與探究總結與拓展課后的運用分組教學4、教學方法問題教學法實例分析法實訓教學法理論+實踐自主學習法講授法精品賞析法案例教學法啟發(fā)式教學

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