初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（2）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，對(duì)于差距比擬大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜愛學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的根底上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式把根底化學(xué)學(xué)問和技能展現(xiàn)出來。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比方熟悉了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最根本的化學(xué)概念；分子，原子，元素等。熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了根本的化學(xué)試驗(yàn)技能。能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。這些內(nèi)容的選擇都能表達(dá)學(xué)問和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)通過觀看試驗(yàn)等方法，獵取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題，能與他人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，這些表達(dá)了過程與方法。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根本學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在試驗(yàn)中的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。讓學(xué)生理解和把握學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)，思想教育目標(biāo)。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)問，技能和力量等方面給學(xué)生打好根底，同時(shí)要學(xué)生留意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以到達(dá)化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中，要處理好學(xué)問，技能和力量的關(guān)系，學(xué)問和技能是學(xué)生形成力量的根底，而力量是學(xué)生把握學(xué)問和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生把握學(xué)問，技能和形成力量，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展的過程，教師要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行多種方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生進(jìn)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙學(xué)生進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。固然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占50%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。

6、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。

4、講究“巧練”。

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃【篇3】

一、學(xué)生根本狀況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對(duì)而言1班學(xué)生根底較牢，成績(jī)較好；而4班學(xué)生大局部沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到進(jìn)展。

學(xué)問與技能：

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過程與方法：

1、熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)展加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的““物質(zhì)是變化的“等辯證唯物主義觀點(diǎn)的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6、增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細(xì)措施

（１）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

（２）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)問講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題爭(zhēng)論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（４）重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃【篇4】

本學(xué)期初三新課將在4月中旬完畢，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時(shí)間，約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、討論化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題力量。

4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、邊授新課邊回憶上學(xué)期學(xué)過的學(xué)問要點(diǎn)，做到溫故而知新。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)展題型分析，既使學(xué)生把握解各類題方法，又能對(duì)各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

三、加強(qiáng)信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的積極性，情愿與教師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

教師對(duì)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。教師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和精確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避開閉門造車，易被學(xué)生所承受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變力量。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。

2、提高表達(dá)力量。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡(jiǎn)煉、精確、嚴(yán)密；計(jì)算精確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃【篇5】

依據(jù)學(xué)校堅(jiān)決不移地探究和實(shí)施導(dǎo)學(xué)反應(yīng)、小組合作學(xué)習(xí)等提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式，以研促教的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和科學(xué)討論水平。