幼兒園小班10月教學(xué)隨筆

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆導(dǎo)語：讓孩子順利的度過焦慮時期、喜歡上幼兒園，每個教師都有自己獨特的方法，總的來說都是以愛為基本，讓孩子在愛中伸出信任的小手。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《幼兒園小班10月教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆：從小養(yǎng)成會分享

九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告別父母，而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。

家長們的不舍、寵愛、不忍……便構(gòu)成了此刻越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么？就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，但是到了幼兒園呢？玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。那里就涉及到我們所說的——分享。

分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是能夠把自己喜歡的東西、經(jīng)驗、快樂的情緒，一齊與小朋友們在一齊分享。帶來了自己喜歡的零食，我們一齊品嘗；拿到好玩的玩具，我們一齊玩，體驗搞笑；把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一齊感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。同時也避免了意外的發(fā)生。

在10月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一齊完成分享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習(xí)慣。

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆：小班教育隨筆

又是一個春意盎然周五，孩子們的心情也和陽光般的燦爛，就在快樂的嬉戲聲中，又來了一名新小朋友：小懿，快樂的心情也隨之緊張起來了，上午我外出上公開課，江老師帶著新來的小懿，下午我回到班上，小懿不斷的躲著我，只是依賴著江老師，為了穩(wěn)定小懿的情緒，還是江老師負(fù)責(zé)照顧，我便忙里偷閑翻閱小懿的入園資料，記住她父母的名字、工作單位等等，為的是和小懿有共同的話題交流。

第二天，江老師也外出上課，小懿見到陌生的我更加的抗拒進入小四班，在和家長協(xié)商好后我抱過哭泣的小懿，此時家長離開了，小懿哭著央求“老師，給我爸爸打電話”，我很肯定地說：“好，寶貝兒，我認(rèn)識你的爸爸，他叫XXX，*媽叫XXX對吧?！毙≤膊豢蘖耍艹泽@地看著我，我接著說，“他們都是我的好朋友，在家家悅上班對吧。”小懿和著說：“對對，就在馬路邊上的家家悅?！蔽壹傺b拿起電話撥號：“喂，是小懿爸爸嗎？哦，你在上班呀，好，下班來接小懿哈！”小懿很認(rèn)真的看著我，扣上電話我對小懿說：“他們下班就來接你哈，要是來晚了，我送你去家家悅?！毙≤残α?，“嗯，我跟你去?！边€將小椅子搬到我旁邊，小手塞到我的手里。

在一天的活動中，小懿沒有哭泣她非常信任的把小手送給了我，慢慢的小家伙喜歡上了我，喜歡上了小四班，喜歡上了小四班的小朋友。新入園的幼兒在進入陌生的環(huán)境大部分都會有入園焦慮癥，我們小班教師的工作如何重點之一便是解決這一問題，讓孩子順利的度過焦慮時期、喜歡上幼兒園，每個教師都有自己獨特的方法，總的來說都是以愛為基本，讓孩子在愛中伸出信任的小手。

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆：把快樂還給孩子

王家琪昨天在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時間不要讓他參加戶外活動，為此，我對他格外照顧。

今天戶外活動時，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過來說；“老師，王家琪也來了。”我未加思索地對他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧?！甭犃宋业脑?，剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……

王家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開集體，他并不快樂！我迅速改變了想法：“家琪，回來！老師還要請你幫忙。今天的游戲請你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。王家琪爽快地答應(yīng)了。“紅綠燈”是這個游戲運動量最小的一個角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很快樂。我決定，次后無論做什么游戲，都要跟王家琪安排一個合適的游戲角色，即使沒有合適的，也要為他創(chuàng)造一個合適的角色。

很多時候，我們會忽視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂。如果我今天忽略了王家琪的變化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到集體游戲的快樂。作為教師，我們一定要細(xì)致入微地觀察孩子的變化，深刻體會孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們快樂！

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆：小班教育隨筆

今天是數(shù)學(xué)活動《花燈會》，這是一個復(fù)習(xí)活動，對大部分幼兒來說是一件輕松愉快的事。就連平時基本不要聽的鑫宇也舉起了難得一見小手，我也抓住了難得的機會讓她表現(xiàn)自己，當(dāng)孩子比較完整地說完一句話時我給予了熱情的表揚。但是我沒有看到一般孩子眼中得到表揚后閃爍的喜悅，她照例開始了對自身對周圍的探索。我知道她的注意力時間到了，需要轉(zhuǎn)移了，也就沒有強迫她。

在幼兒自由操作階段，鑫宇也拿起了記號筆呆呆的看著旁邊的正在認(rèn)真數(shù)數(shù)的孩子。我也沒有太在意，因為我知道這個孩子在現(xiàn)階段數(shù)學(xué)方面實在是有點困難的，今天的表現(xiàn)已經(jīng)是出人意料了，我不會對她提出更高的要求。

操作快結(jié)束的時候，我聽到了哭聲，尋聲望去，只見鑫宇趴在桌子上肩膀一聳一聳的哭得正傷心呢。我急忙走過去問“為什么哭呀？”，這一問卻使她哭地更傷心了。我看了看她手里拿的操作紙，心想不會是她因為不會做而哭吧。試探著問了一聲，她抬起了頭，淚眼婆娑的看著我，哽咽著說“是的，嗚……！”

事情已經(jīng)過了幾天，可是孩子的那雙淚眼卻在我的頭腦里越來越清晰。我在那里看到了一個孩子的進步，看到了一個孩子發(fā)出的求助的信號，看到了孩子的成長痕跡。我們習(xí)慣于根據(jù)孩子日常表現(xiàn)以及在一些特點活動中的表現(xiàn)來判斷他們是不是聰明的孩子，既沒想到這些表現(xiàn)都是表面化的，也沒意識到這是在老師畫定的圈里的表現(xiàn)。我們有沒有跟隨著孩子年齡的變化去觀察感受孩子的一些表現(xiàn)背后透露出來的信息呢？我們的觀察和判定有斷章取義的嫌疑嗎？孩子的成長你看到了嗎？這些都是需要我們思考的。

那天集體活動結(jié)束后，我找了時間和她依偎在一起，認(rèn)真地幫助鑫宇完成了她心目中難以企及卻很想攀登的山峰。雖然是手把手的教，有時甚至是捉筆代勞，但是我明顯看到了孩子眼中安定、喜悅的閃光。我想這次她感受到的不一定是單純的成功，也是一種心靈上的慰籍吧！祝愿孩子能從此快樂！

幼兒園小班10月教學(xué)隨筆：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的。

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、認(rèn)識繪畫工具及材料

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作