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文檔簡介

《我們奇妙的世界》教學反思本課是英國作家彼得·西摩的一篇寫景的文章，通過具體描寫天空的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質兼美，條理清楚，結構完整，描寫的細致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然、對美妙世界的熱愛。本文的教學重點是：1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。2.學習作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法。教學效果：圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：1.在教學這篇文章時，我先讓學生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學生充分地閱讀，理解、感悟世界的奇妙。我引導學生抓住重點的段落、詞句，比如在教學第四自然段時，讓學生依據作者描述的云彩形狀展開相像，學生的想象豐富，從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。2.本課教學時主要引導學生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進行了拓展練習，結合學生的生活實際談自己的發(fā)現的奇妙事物，努力創(chuàng)設愉悅輕松的學校氛圍，讓學生升華對課文的理解，并引導學生去了解這個奇妙的世界。成功之處：在指導學生朗讀時，我采用觀看大自然的畫面將學生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學生自讀添空，教師引讀的方法練習朗讀的同時指導背誦積累詞匯，進行語言積累。采用同樣的方法讓學生入情入境配樂達到與作者情感的共鳴。不足之處：由于給學生朗讀的時間、思考的時間、討論的時間不夠充分，學生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內容。忽略了學生的學習，也使學生的想象空間不足，朗讀時體驗感情不足，所顯示的美圖與學生朗讀配合不上。學生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學中注重學生的讀、說、聽的能力。改進措施：在教學中，注重學生的讀、說、聽的能力，給學生充分的時間思考、討論，讓學生真正理解文章的內涵，發(fā)揮學生的想象力，探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物，激發(fā)

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