高考復習辨析并修改病句之不合邏輯課件

辨析并修改病句之不合邏輯辨析并修改病句之不合邏輯一、課前高考體驗一、課前高考體驗１.為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務用語和服務忌語。（2011四川卷）２．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。（2011江西卷）３.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個體戶行列中。（2012江西卷）4．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（2005天津卷）5.說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。（2011天津卷）6.南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（2007江西卷）１.為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，二、積累知識，探究方法二、積累知識，探究方法不合邏輯1意義：指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。2類型:不合事理、概念混亂、自相矛盾、主客顛倒、否定不當?shù)任宸N類型。

不合邏輯1意義：指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判1八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。分析：“八百多人”怎么會有幾千條胳膊呢？2（2007年寧夏、海南卷）為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。分析：夷，破壞建筑物（使成為平地）。

將“夷”改成“填”。3凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。分析：過于絕對了吧？一、不合邏輯之不合事理1八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。一、不合4（2007年江西卷）參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。分析：“平均文化程度大專以上”不合邏輯，既然是“平均”，就該是明確一定的，而且文化程度怎么平均？5（2007年江西卷）南昌至上海、杭州的火車動車組標價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座標價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。分析：

“倍”只能用于增長。一、不合邏輯之不合事理4（2007年江西卷）參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均小結：語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。這類病句的特點是整個句子意思的表達與客觀現(xiàn)實或事理明顯地相違背，給人以不真實、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。小結：1.洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。分析：“各種財產(chǎn)”應包括“房屋、莊稼”，“和”改為“等”。2.他是個文學愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。分析：“小說、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關系，不是并列關系。二、不合邏輯之概念混亂1.洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們3.(2006年江西卷)：這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。分析：“球衣、球鞋”不屬乒乓器材，與“球臺、球拍”不屬同一范疇的概念，并列不當。4.出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。分析：“青年工人”和“老工人”,是同一標準劃分，而“婦女”是不同標準,不能與前二者構成并列關系可去掉“婦女”。

二、不合邏輯之概念混亂3.(2006年江西卷)：這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球小結：互相并列的概念，應該是按同一標準劃分的種概念，如果標準混亂，就會造成屬(大)種(小)概念并列的錯誤。此類語病的特點是，在一個句子里，含有交叉、從屬關系的概念并列在一起，從而導致句意的模糊。還特別要注意幾項列舉和后邊的中心詞之間是否一致，也就是“……等……”，“等”前內(nèi)容要屬于“等”后內(nèi)容。

小結：1這些都是糟粕，并無多大價值。分析：程度上自相矛盾：既為“糟粕”，當全無價值。2他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳

。三、不合邏輯之自相矛盾1這些都是糟粕，并無多大價值。三、不合邏輯之自相矛盾3翻開幾千年的歷史記錄，人們就會發(fā)現(xiàn)，地震最強烈的地方往往總是在山邊地帶。分析：頻率上自相矛盾：“往往”，時常，經(jīng)常，但未必每次都這樣；“總是”，每次都不例外。4當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。分析：既然“放眼大?！保竺嫠尸F(xiàn)的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。三、不合邏輯之自相矛盾3翻開幾千年的歷史記錄，人們就會發(fā)現(xiàn)，地震最強烈的地方往往小結：同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。此類語病的特點是，前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。小結：同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自1在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。分析：句子主客倒置了，應該是“我與報紙接觸”。2愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。分析：應是“我國人民對愛迪生這個名字”。3《人民日報》的這篇社論對我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。分析：主客體位置顛倒。改為“我們這些即將畢業(yè)的青年對《人民日報》的這篇社論感到特別親切?！彼?、不合邏輯之主客顛倒1在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。四、不合邏輯之主4.三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了。5.法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。6.王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。4.三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生小結：句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。這種語病的特點是，主體與客體存在著主要與次要、認知與被認知、主動與被動等關系，如果顛倒了位置就可能造成關系的錯位，表達的混亂。小結：1誰也不會否認長江不是向東流的。分析：“誰也不會否認”即“承認”，“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合事實。刪除“不”字。2難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？分析：語意恰好相反！“難道你能否認嗎？”+“你不應該刻苦學習?！?/p>

=你承認你不應該刻苦學習。注意：反問語氣相當于一次否定。五、不合邏輯之否定不當1誰也不會否認長江不是向東流的。五、不合邏輯之否定不當3為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

分析：“防止”“不再”構成雙重否定，雙重否定等于肯定。原句=為了讓交通事故再次發(fā)生了！“不再”改為“再次”。4國務院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“

”邪教組織利用設置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。分析：……同樣都是否定詞，將“不再”改為“再次”。五、不合邏輯之否定不當3為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理小結：否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。此類語病的特點是，在一個句子中，本來已經(jīng)出現(xiàn)了含有否定意義的詞語，卻又加上另外的否定詞語，造成了多重否定，從而導致句子的意思恰好與原來意思完全相反。帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。否定句主要應該關注雙重否定句和反問句中嵌套否定形式的句子，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否定。

小結：否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄三、鞏固提高三、鞏固提高1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（94`）3、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱(95`)4、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。2、雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？（98`）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不5、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。6、下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。7、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。8、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。9、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！皼]有一個人”與“只有小王”語意矛盾“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)“平均”與“都”語意矛盾5、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。610．雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好?！窘馕觥坎缓线壿?，主客倒置，應把“對我們很陌生”改為“對我們來說很陌生”或把第一句話改為“雖然我們對現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課很陌生”（2010年湖北卷）11．我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。（2010年天津卷）【解析】不合邏輯，“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉黃，舊時是長壽的象征，后常用來指老年；“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來下垂著，指幼年?！包S發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。10．雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力12.近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。（2012山東卷）【解析】不合邏輯，屬否定失當。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ扒屑刹灰焙蟮摹安灰眲h去。13.該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金在資金運轉上所承受的壓力越來越大。（2009北京卷）【解析】不合邏輯，非轉折關系12.近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌祝你成功!制作：NIBING祝你成功!制作：NIBING名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生?！K霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老?！?6、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟?！?7、勤學和知識是一對最美的情人。——佚名58、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文62、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。——謝覺哉67、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學?！惛ダ锲?5、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?7、吾生也有涯，而知也無涯?！f子78、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知79、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?6、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉?！囃?8、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠?！障＝?0、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧91、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U高考復習辨析并修改病句之不合邏輯課件名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老?！?6、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名57、勤學和知識是一對最美的情人?！?8、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文62、世事洞明皆學問，人情練達即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面?！x覺哉67、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如