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文檔簡(jiǎn)介
昆明的雨
第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.理清文章敘寫的景、事、物及其特點(diǎn)。2.把握情感線索，體會(huì)形散神聚的特點(diǎn)。一、初讀課文，理清思路1.方法回顧，確定任務(wù)。根據(jù)“閱讀提示”及前三課學(xué)習(xí)散文的方法，請(qǐng)同學(xué)說說本課學(xué)習(xí)可以圍繞哪些問題？閱讀方法：（1）以題目為切入點(diǎn)，捋出人、事、景、物、情、理；（2）抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞句（或關(guān)鍵詞句），尋找之間的交匯點(diǎn)，拎出線索；（3）品味不同風(fēng)格語言，把握情感。任務(wù)1：速讀課文，用圈點(diǎn)勾畫法找出文中所描繪的昆明雨季的景、物、事，用情感線索串起，畫出思維導(dǎo)圖任務(wù)2：根據(jù)思維導(dǎo)圖小組討論：解讀本文“形散神聚”的效果任務(wù)3：課文從一張描繪昆明雨季的畫開始寫，這樣寫有什么妙處？2.交流導(dǎo)圖，理清思路。四、課堂總結(jié)昆明的雨
第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1、品味語言，理解昆明是雨的特點(diǎn)。
2、對(duì)比閱讀，把握“形散神聚”的具體方法。再讀課文，品味語言任務(wù)1：本文語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你加以分析。明確：本文語言直白而平和，流利而自然，簡(jiǎn)潔而富有韻味，并富有生活氣息。任務(wù)2：你是從文中哪些詞句之中體會(huì)出作者的這種感情？學(xué)生默讀課文，師生相互交流探討，品味語言之美。三、比較閱讀，獲得新知本單元四篇課文是四種不同類型的散文，學(xué)生將它們展開對(duì)比閱讀，尋找共同點(diǎn)，歸納不同類型散文“形散神聚”的具體方法。課文類型“形散神聚”具體方法《背影》
《白楊禮贊》
《散文二篇》
《昆明的雨》寫景抒情以一種情思來串起眾多的景物、事三、比較閱讀，獲得新知本單元四篇課文是四種不同類型的散文，學(xué)生將它們展開對(duì)比閱讀，尋找共同點(diǎn)，歸納不同類型散文“形散神聚”的具體方法。課文類型“形散神聚”具體方法《背影》寫人記事以一個(gè)形象來凝聚全文《白楊禮贊》托物言志象征手法，“物——人——精神”的思維模式《散文二篇》議論性層層推進(jìn)闡述哲理《昆明的雨》寫景抒情以一種情思來串起眾多的景物、事四、布置作業(yè)1.閱讀《讀寫與檢測(cè)》中《翠湖心影》《夏天》，完成相應(yīng)練習(xí)。2
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