第1課《春》課件（共62張PPT）統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

常規(guī)預(yù)習(xí)要求1.通讀全文（朗讀），并標(biāo)上段落。2.解讀生字詞：①借助工具書給“讀讀寫寫”部分的字詞標(biāo)上拼音、查清詞義，并讀兩遍；②將“讀讀寫寫”部分的所有詞語用熒光筆標(biāo)注在課文中，也要標(biāo)注拼音；③閱讀課下注釋，勾畫重點(diǎn)，課下注釋有拼音的詞語也要補(bǔ)充在課文中。④結(jié)合工具書或資料書，查出老師勾畫的重點(diǎn)字詞的意思，并抄寫在“讀讀寫寫”處文學(xué)常識(shí)，并勾畫識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容。寫作背景相關(guān)知識(shí)。預(yù)習(xí)檢測(cè)嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴花枝招展黃暈窠巢wēnglǎngrùnyùnniàngmàinonghóulóngyìnghèliáoliànghōngtuōjìngmòfēngzhengdǒusǒujiànzhuànghūpéngyǐnbànhuāzhīzhāozhǎnhuángyùnkēcháo春朱自清你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2023/9/3品味春天欣賞幾幅春天的圖畫，給每幅畫配上一句古詩。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳（tao)?！对伭贰ゲ蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印返乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡反好卟挥X曉，處處聞啼鳥。

——《春曉》描繪春天的詩句：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》描繪春天的詩句：春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

春曉

[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2023/9/3

泊船瓜洲

[宋代]王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2023/9/3預(yù)習(xí)檢測(cè)嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴花枝招展黃暈窠巢wēnglǎngrùnyùnniàngmàinonghóulóngyìnghèliáoliànghōngtuōjìngmòfēngzhengdǒusǒujiànzhuànghūpéngyǐnbànhuāzhīzhāozhǎnhuángyùnkēcháo2023/9/3和和平hé

唱和、應(yīng)和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向

yūn黃暈、光暈yùn

辨識(shí)下列多音字：水漲起來了他漲紅了臉迷藏寶藏

似的相似zhǎngzhàngcángzàngshìsì散sǎn散文sàn分散薄báobò薄荷bó薄利多銷味薄口訣：薄（bò

）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞ó）利多銷。

原意指造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.欣欣然:朗潤:醞釀:黃暈:一年之計(jì)在于春:舒活:歡歡喜喜的樣子明朗潤澤

黃昏,不明亮.暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.舒展,活動(dòng).

一年的打算在春天.意思是,春是一年的開始,應(yīng)該把全年要做的事及早安排好.詞語解釋

朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。聽錄音范讀注意1、生字讀音；2、節(jié)奏韻律；3、重音輕音。2023/9/3（1）齊讀第一段，說說作者是以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）第一部分，作者熱切盼望春天的到來，我們可以概括為：盼春。那第二、三部分呢？請(qǐng)?jiān)囍约焊爬ā?/p>

盼望?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕闭w感知第一部分（1）：盼春第二部分（2-7）：繪春第三部分（8-10）：頌春2023/9/3課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?/p>

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？2023/9/3“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。蓉城學(xué)堂課課練第1頁要求：

1.用黑筆完成，書寫工整規(guī)范，否則重寫

2.結(jié)合《蓉城學(xué)堂》資料書，同桌互改（用紅筆）

3.訂正錯(cuò)誤：用紅筆訂正，每一個(gè)錯(cuò)字或拼音，在旁邊規(guī)范的抄寫3遍2023/9/3作業(yè)：春第一部分：盼春（1）第二部分：繪春（2-7）第三部分：頌春（8-10）春的總輪廓春圖

春圖春圖春圖春圖（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤起來了春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。運(yùn)用了擬人的修辭手法，這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛，語言生動(dòng)形象。

“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。春草圖

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?

“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)和突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。上頁下頁返回

找出這一段中的疊音詞，說明其作用。偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿作用：音韻和諧，有節(jié)奏感，有音樂美。上頁下頁返回

寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動(dòng)，是什么目的？側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）

軟綿綿（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）數(shù)量：滿是的（旺盛）

生長狀態(tài):

鉆（生命力強(qiáng)）正面描寫側(cè)面描寫

擬人、排比帶給人歡樂

你最喜歡哪一幅畫面？說說你喜歡的理由，并且有感情地朗讀出來。第二課時(shí)作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)的內(nèi)容。2023/9/3春花圖

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”“趕趟兒”是什么意思？你能用一個(gè)成語表示這種情景嗎？原意是趕得上，這里的意思是各種果樹也爭(zhēng)先恐后的開花。爭(zhēng)奇斗艷上頁下頁返回2023/9/3“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭(zhēng)春寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？

——不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艷。上頁下頁返回花朵多（滿、遍、散）花色艷（紅、粉、白）花味甜（花里帶著甜味兒）——正面描寫蜜蜂（鬧）——側(cè)面描寫蝴蝶（飛）果實(shí)（滿）色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜結(jié)合作者抓住了春花哪些特點(diǎn)來寫春花的？是怎樣寫的？春花圖運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美本段按什么順序來寫？——由上到下：樹上——花下——遍地層次井然！上頁下頁返回春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自何處？什么意思？——出自僧人志南的絕句：

古木蔭中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

杏花雨：開杏花時(shí)的雨楊柳風(fēng)：楊柳發(fā)芽時(shí)的風(fēng)上頁下頁返回春風(fēng)圖作者寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？調(diào)動(dòng)了哪些感覺來寫春風(fēng)的？是怎樣寫的？觸覺嗅覺聽覺視覺像母親的手吹面不寒青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽短笛響著｛｛鳥兒牧童溫柔清香悅耳

“像母親的手撫摸著你”，運(yùn)用什么修辭手法？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？——運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情

比喻恰當(dāng)貼切！上頁下頁返回

春風(fēng)是無形的，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感。春風(fēng)圖春雨圖作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？尋常、三兩天：次數(shù)多、時(shí)間長像牛毛：多而細(xì)密像花針：亮而閃爍像細(xì)絲：柔而綿長——排比增強(qiáng)語氣、語勢(shì)。用一個(gè)比喻就可以表現(xiàn)雨絲“細(xì)”的特點(diǎn)了，為什么要用“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這三個(gè)？上頁下頁返回2023/9/3迎春圖

“一年之計(jì)在于春”

描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫。人人迎春城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小放風(fēng)箏、舒活筋骨、抖擻精神風(fēng)箏多人多作者在這幅畫面中主要圍繞一個(gè)“多”字來描繪人們迎春的圖景的，試問作者寫了哪兩個(gè)方面的“多”

？迎春圖繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖課時(shí)3作業(yè)：《相約在春天開花》+第4頁語言運(yùn)用18題

2023/9/3春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）三贊春這三個(gè)比喻分別將春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地展現(xiàn)了春天的發(fā)展過程。這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？

不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。上頁下頁返回主題歸納：2023/9/3這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

生活中美是到處都有的,