2023高三教師工作總結(jié)例文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?高三教師?工作總結(jié)?例文時(shí)?間如水，?歲月如梭?，這一學(xué)?期很快就?要結(jié)束了?。通過(guò)這?一學(xué)期的?工作，我?在工作方?面業(yè)務(wù)更?加熟練，?和同學(xué)們?的感情也?越來(lái)越好?，為了今?后更好的?進(jìn)行教學(xué)?工作，我?將這學(xué)期?的工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)起?來(lái)，這樣?好使自己?迅速成長(zhǎng)?，無(wú)愧于?人民教師?的稱號(hào)，?我現(xiàn)將這?一學(xué)年工?作情況總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)我始?終認(rèn)為一?名優(yōu)秀的?教師應(yīng)該?把“師德?”放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?它是教師?的立身之?本?！皩W(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的“?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)工作?嚴(yán)格要求?，虛心求?教對(duì)于?一名教師?來(lái)說(shuō)，加?強(qiáng)自身業(yè)?務(wù)水平，?提高教學(xué)?質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重?要的。隨?著歲月的?流逝，伴?著我教學(xué)?天數(shù)的增?加，我越?來(lái)越感到?我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講?臺(tái)下那一?雙雙渴望?的眼睛，?每次上課?我都感到?自己責(zé)任?之重大。?為了盡快?充實(shí)自己?，使自己?教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我從以下?幾個(gè)方面?對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化?。首先?是從教學(xué)?理論和教?學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱?了三四種?中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書籍?，對(duì)于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?是做到虛?心求教，?從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識(shí)快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識(shí)。?我第一?年帶高三?畢業(yè)班，?我深感責(zé)?任之重大?。為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?同學(xué)的希?望，我決?心盡我最?大所能去?提高自身?水平，爭(zhēng)?取較出色?的完成高?三語(yǔ)文教?學(xué)。為此?，我一方?面下苦功?完善自身?知識(shí)體系?，打牢語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)，使自?己能夠比?較自如的?進(jìn)行教學(xué)?;另一方?面，繼續(xù)?向老教師?學(xué)習(xí)，抽?出業(yè)余時(shí)?間向楊遠(yuǎn)?大老、王?喜剛、曹?秋菊等具?有豐富高?三教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)。對(duì)?待課程，?虛心聽(tīng)取?他們意見(jiàn)?備好每一?節(jié)課;仔?細(xì)聽(tīng)課，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?他們上課?的安排和?技巧。這?一年來(lái)，?通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論，刻?苦鉆研教?學(xué)，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，我?自己感到?我比前兩?年的我在?教學(xué)方面?有了較大?的提高。?學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)也?證實(shí)了這?一點(diǎn)，我?教的班級(jí)?在歷次語(yǔ)?文考試當(dāng)?中都取的?了較好的?成績(jī)，名?次一般保?持在年級(jí)?前三四名?。接手這?兩個(gè)外語(yǔ)?實(shí)驗(yàn)班的?教學(xué)，我?更是一點(diǎn)?不敢放松?，每備一?節(jié)課我都?向老教師?年輕教師?虛心的求?教力爭(zhēng)盡?善盡美。?一學(xué)期的?工夫沒(méi)有?白費(fèi)，這?兩個(gè)班語(yǔ)?文成績(jī)都?比較優(yōu)異?。三、?全心全意?，盡職盡?責(zé)的工作?我踏上?教師崗位?第一年就?擔(dān)任班主?任。從擔(dān)?任班主任?第一天開(kāi)?始，我就?兢兢業(yè)業(yè)?，把自己?大部分時(shí)?間和精力?放在班級(jí)?和學(xué)生上?面，甚至?不惜犧牲?自己大量?業(yè)余時(shí)間?。古人云?：“其身?正，不令?則從。其?身不正，?雖令不從??！痹诠?理班級(jí)、?教育學(xué)生?的過(guò)程中?，我始終?堅(jiān)持這一?原則，要?求學(xué)生做?到的，我?首先做到?;反對(duì)學(xué)?生做的，?我也堅(jiān)決?不做。經(jīng)?過(guò)一年多?的言傳身?教，我班?學(xué)生基本?做到令行?止禁，班?級(jí)風(fēng)氣正?，同學(xué)關(guān)?系融洽。?由于我處?理班級(jí)事?務(wù)堅(jiān)持“?對(duì)事不對(duì)?人”，從?不歧視任?何一個(gè)學(xué)?生，因此?學(xué)生和我?關(guān)系非常?融洽，班?級(jí)工作開(kāi)?展的有聲?有色，取?得大量成?績(jī)。不謙?虛的說(shuō)9?8級(jí)3班?在學(xué)校開(kāi)?展的各項(xiàng)?工作取得?的成績(jī)都?名列前茅?，先后獲?得：學(xué)期?學(xué)習(xí)成績(jī)?第一，校?運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)?體總分第?一，?；@?球賽第一?，校辯論?賽冠軍，?校日常工?作評(píng)比第?二，衛(wèi)生?流動(dòng)紅旗?數(shù)次等等?榮譽(yù)稱號(hào)?。隨著升?入高三，?我把班級(jí)?工作的重?心轉(zhuǎn)到學(xué)?習(xí)上來(lái)。?如果說(shuō)高?一高二我?是在培養(yǎng)?學(xué)生全方?面發(fā)展，?給他們打?好一個(gè)良?好的素質(zhì)?基礎(chǔ)，那?麼現(xiàn)在高?三我的班?主任的工?作任務(wù)就?是在學(xué)生?各方面能?力大幅提?高的基礎(chǔ)?之上使他?們專注于?他們的學(xué)?業(yè)完成和?實(shí)現(xiàn)他們?自己的大?學(xué)夢(mèng)。我?希望從我?帶的班走?出去的學(xué)?生都是合?格的!?2023?高三教師?工作總結(jié)?例文（二?）光陰?如箭，歲?月如梭。?隨著__?__年高?考一落幕?，我們的?工作也就?此告一段?落。在這?一年里我?繼續(xù)體會(huì)?著做老師?的艱辛和?快樂(lè)，繼?續(xù)把自己?的熱情與?活力傾注?于我所鐘?愛(ài)的教育?事業(yè)上，?傾注于每?一個(gè)學(xué)生?身上。俗?語(yǔ)說(shuō)“一?份耕耘、?一份收獲?”，回顧?高三這一?年來(lái)的教?學(xué)工作，?我有著幾?分充實(shí)、?幾分感概?，下面我?對(duì)這一年?來(lái)的工作?作一總結(jié)?。一.?認(rèn)真研究?考試大綱?，把握復(fù)?習(xí)方向?考試大綱?是命題的?依據(jù)，也?是高考復(fù)?習(xí)備考的?依據(jù)。所?以我首先?認(rèn)真研讀?了《考試?大綱》，?明確每一?單元的重?點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?與考點(diǎn)、?試題類型?、難度和?比例以及?考查能力?的層次要?求等。其?次再結(jié)合?08、0?9兩年寧?夏高考化?學(xué)試題的?結(jié)構(gòu)、類?型、考查?的方式和?能力要求?來(lái)理清復(fù)?習(xí)的思路?，制定相?應(yīng)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?第三復(fù)習(xí)?資料是以?高三備課?組全體教?師通過(guò)認(rèn)?真的篩選?之后，再?合理的有?針對(duì)性的?選擇使用?。二.?高標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)要求?俗話說(shuō)“?嚴(yán)師出高?徒”。化?學(xué)用語(yǔ)的?書寫和表?達(dá)的準(zhǔn)確?、規(guī)范，?決定了高?考的成敗?。所以我?們每節(jié)課?前五分鐘?安排的是?考查十個(gè)?化學(xué)用語(yǔ)?，剛開(kāi)始?我把合格?標(biāo)準(zhǔn)定為?對(duì)八個(gè)，?大部分同?學(xué)會(huì)對(duì)五?六個(gè)。后?來(lái)我將合?格標(biāo)準(zhǔn)改?為是全對(duì)?，似乎有?些苛刻，?但這時(shí)大?部分同學(xué)?會(huì)對(duì)七八?個(gè)，我會(huì)?對(duì)他們做?些小懲罰?。而對(duì)于?那些錯(cuò)誤?較多的個(gè)?別同學(xué)，?我就讓他?們單獨(dú)找?我挨個(gè)過(guò)?篩子。加?強(qiáng)化學(xué)用?語(yǔ)和文字?表達(dá)規(guī)范?化訓(xùn)練，?力求避免?非智力因?素造成的?失分。?在我們班?還有一個(gè)?不成文的?規(guī)矩，就?是如果上?課時(shí)沒(méi)有?帶書或是?卷子，我?就會(huì)罰他?將今天所?講的內(nèi)容?抄寫一遍?，如果他?說(shuō)沒(méi)帶而?又突然找?到了就罰?兩遍。這?個(gè)規(guī)矩的?由來(lái)，是?在高一時(shí)?我發(fā)現(xiàn)上?課的時(shí)候?總有些同?學(xué)忘記帶?書或是卷?子或是帶?了不愿意?找，于是?我就想了?這個(gè)簡(jiǎn)單?的方法。?起初，他?們有些抵?觸，因?yàn)?這些規(guī)定?限制了他?們?cè)缫蚜?xí)?慣的一些?不良行為?，但天長(zhǎng)?日久，隨?著習(xí)慣的?改變，他?們漸漸體?會(huì)到我的?用心良苦?，也養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三.?精講精練?，提高復(fù)?習(xí)效益?課堂仍然?是復(fù)習(xí)的?主陣地，?丟了課堂?就等于丟?了復(fù)習(xí)。?要想在有?限的時(shí)間?里達(dá)到最?佳復(fù)習(xí)效?果，只能?采用科學(xué)?的方法，?所以在集?體備課時(shí)?對(duì)于大量?的習(xí)題我?們大家會(huì)?一起精心?選擇，“?遍嘗百草?苦甘”，?爭(zhēng)取做到?多中求少?，少中求?優(yōu)。而?在具體講?解習(xí)題時(shí)?，我會(huì)事?先將習(xí)題?進(jìn)行分類?，然后選?擇典型題?進(jìn)行重點(diǎn)?講解、分?析，既能?促使知識(shí)?得到不斷?地彌補(bǔ)、?完善，又?能舉一反?三。對(duì)于?每一道練?習(xí)題，不?是做完就?萬(wàn)事大吉?了，而是?要進(jìn)一步?思考：該?題考點(diǎn)是?什么，其?本質(zhì)特征?是什么，?還有其他?更好的解?法嗎以此?培養(yǎng)良好?的思維品?質(zhì)。課?堂上應(yīng)該?多給學(xué)生?一些時(shí)間?，讓他們?真正動(dòng)手?，去體會(huì)?師生互動(dòng)?的快樂(lè)，?并在輕松?的氣氛中?掌握所復(fù)?習(xí)的知識(shí)?。一直以?來(lái)，我最?頭疼的問(wèn)?題是，講?過(guò)很多遍?的知識(shí)點(diǎn)?，學(xué)生的?錯(cuò)誤率還?是很高，?當(dāng)和他們?交流的時(shí)?候，學(xué)生?都會(huì)說(shuō)，?課堂上我?聽(tīng)的非常?明白，但?是真正自?己做的時(shí)?候，就沒(méi)?有思路了?。其實(shí)，?在課堂上?學(xué)生只注?重了聽(tīng)，?而沒(méi)有消?化的過(guò)程?。所以后?來(lái)每節(jié)課?我都會(huì)留?五分鐘，?讓學(xué)生自?己回顧、?歸納所學(xué)?知識(shí)，對(duì)?我的教學(xué)?很有幫助?，對(duì)學(xué)生?的知識(shí)掌?握也事半?功倍。?四.及時(shí)?總結(jié)，落?實(shí)反思?高三復(fù)習(xí)?階段的重?要任務(wù)就?是在教師?的指導(dǎo)下?，把各部?分相應(yīng)的?知識(shí)按其?內(nèi)在的聯(lián)?系進(jìn)行歸?納整理，?將散、亂?和知識(shí)串?成線，結(jié)?成網(wǎng)，納?入自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?之中，從?而形成一?個(gè)系統(tǒng)完?整的知識(shí)?體系。所?以我要求?每個(gè)學(xué)生?都要準(zhǔn)備?一個(gè)課堂?筆記本，?我會(huì)定期?檢查。?為培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成在?解題后再?思考的的?習(xí)慣。我?要求每次?解完題后?要回顧解?題過(guò)程，?審視自己?的解題方?案、方法?是否恰當(dāng)?，過(guò)程是?否正確、?合理，是?否還可以?優(yōu)化，檢?查語(yǔ)言表?述是否規(guī)?范，是否?合乎邏輯?。長(zhǎng)期堅(jiān)?持就能駕?馭化學(xué)問(wèn)?題的全貌?，掌握化?學(xué)知識(shí)及?其運(yùn)用的?內(nèi)存規(guī)律?和聯(lián)系。?每次考?試結(jié)束后?我會(huì)統(tǒng)計(jì)?每道題的?失分率，?要求學(xué)生?回頭看一?看，停下?來(lái)想一想?，自己的?復(fù)習(xí)有沒(méi)?有實(shí)效，?知識(shí)和技?能是否得?到了鞏固?和深化，?自己存在?什么問(wèn)題?，以便在?今后的復(fù)?習(xí)中對(duì)癥?下藥，自?我提高。?復(fù)習(xí)中常?用的糾錯(cuò)?方式有：?一種是在?試卷上把?錯(cuò)題做上?標(biāo)記，在?旁邊寫上?評(píng)析。?第二種方?式是專門?備一本錯(cuò)?題筆記本?，將自己?感觸最深?的錯(cuò)題摘?錄在錯(cuò)題?本上，并?且尋根求?源以防再?錯(cuò)。第?三種方式?是把糾錯(cuò)?還原到課?本上，在?課本知識(shí)?點(diǎn)相應(yīng)處?，用不同?顏色筆標(biāo)?出糾錯(cuò)點(diǎn)?，標(biāo)出該?點(diǎn)糾錯(cuò)題?目位置、?出處、錯(cuò)?因及簡(jiǎn)易?分析等內(nèi)?容。每一?次練習(xí)或?考試后，?都要求學(xué)?生及時(shí)反?思，及時(shí)?糾正，找?出錯(cuò)誤根?源，從而?不斷地消?除化學(xué)復(fù)?習(xí)中的疑?點(diǎn)、盲點(diǎn)?。努力使?學(xué)生在復(fù)?習(xí)的過(guò)程?中達(dá)到“?會(huì)做的保?證對(duì)、錯(cuò)?過(guò)的不再?錯(cuò)”。?五.優(yōu)化?考試心理?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)自信心?解題需?要的一是?知識(shí)，二?是策略，?三是心態(tài)?。在平時(shí)?的訓(xùn)練中?，一定要?體現(xiàn)“平?時(shí)是高考?，高考是?平時(shí)”的?訓(xùn)練思維?，把學(xué)生?置于一種?仿真的環(huán)?境。所以?對(duì)于平時(shí)?的作業(yè)我?會(huì)要求學(xué)?生在規(guī)定?的時(shí)間里?完成，然?后我會(huì)將?習(xí)題設(shè)置?分值，批?改作業(yè)時(shí)?不但批出?正誤，還?會(huì)批出分?值。時(shí)間?長(zhǎng)了，就?自然達(dá)到?“平時(shí)訓(xùn)?練當(dāng)大考?，大考自?然當(dāng)小考?”的境界?，高考時(shí)?學(xué)生的心?態(tài)自然就?會(huì)平和了?。作為?科任，和?學(xué)生在一?起的時(shí)間?是有限