二年級(jí)體育老師期末總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)二年級(jí)體?育老師期?末總結(jié)范?本本學(xué)?期我圍繞?“減負(fù)增?效，構(gòu)建?有效課堂?”的教育?教學(xué)實(shí)踐?中為依據(jù)?，___?_“健康?第一”的?指導(dǎo)思想?，通過(guò)體?育教學(xué)和?日常一系?列的群體?活動(dòng)，使?學(xué)生實(shí)實(shí)?在在得到?鍛煉。?在教學(xué)中?我認(rèn)真的?鉆研新大?綱和教材?，把握教?材中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?和知識(shí)點(diǎn)?，并注重?發(fā)揮學(xué)生?的主體性?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?性，讓學(xué)?生了解體?育鍛煉與?競(jìng)技體育?的區(qū)別，?使學(xué)生學(xué)?有所得樹?立終生鍛?煉的信念?，使學(xué)生?得到全面?發(fā)展。為?了提高自?己的教學(xué)?水平和綜?合能力，?不斷的學(xué)?習(xí)專業(yè)理?論知識(shí)和?專項(xiàng)技能?，在實(shí)踐?和理論的?不斷更新?中提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將本期的?體育教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、按《?體育課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?學(xué)生情況?，制定體?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?單元教學(xué)?計(jì)劃，備?好課，寫?好教案，?做到課前?布置和檢?查場(chǎng)地器?材。二?、每一堂?課合理安?排教學(xué)內(nèi)?容，向四?十分鐘要?質(zhì)量，按?常規(guī)做好?課前、課?中、課后?的各項(xiàng)工?作，認(rèn)真?鉆研教材?，以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?為主線組?織課堂教?學(xué)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?主動(dòng)參與?、主動(dòng)探?索、主動(dòng)?思考、主?動(dòng)操作、?主動(dòng)評(píng)價(jià)?，運(yùn)用啟?發(fā)學(xué)習(xí)、?嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方?法，在教?學(xué)中求創(chuàng)?新，在活?動(dòng)中促發(fā)?展，課堂?教學(xué)重視?學(xué)生的訓(xùn)?練和能力?的提高。?使學(xué)生得?到全面的?鍛煉，發(fā)?展學(xué)生的?綜合身體?素質(zhì)。?三、講解?動(dòng)作要領(lǐng)?突出教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)和保護(hù)?方法，示?范動(dòng)作正?確，每堂?課分組練?習(xí)，既有?秩序，又?有隊(duì)形。?四、教?材由易到?難，由簡(jiǎn)?到繁。循?序漸進(jìn)，?新舊難易?程度和不?同性質(zhì)的?教材，搭?配好，備?課之間的?教材銜接?好，每次?課的教材?注意多樣?化，將《?健康體質(zhì)?達(dá)標(biāo)》中?的項(xiàng)目合?理的搭配?到教學(xué)環(huán)?節(jié)中去。?五、虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請(qǐng)教，努?力地培養(yǎng)?體育尖子?，輔導(dǎo)差?生，提高?學(xué)生的整?體素質(zhì)。?六、在?室內(nèi)授課?時(shí)，主要?向?qū)W生介?紹體育小?常識(shí)，各?種運(yùn)動(dòng)的?`練習(xí)方?法;與他?們一起討?論各種運(yùn)?動(dòng)的知識(shí)?、規(guī)則。?增強(qiáng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。使?學(xué)生從思?想上認(rèn)識(shí)?體育的重?要性，激?發(fā)他們對(duì)?體育的愛(ài)?好，從而?產(chǎn)生參與?體育活動(dòng)?的欲望。?七、在?教學(xué)過(guò)程?中，我根?據(jù)新體育?教學(xué)大綱?精神，認(rèn)?真鉆研教?材，努力?備好每一?堂課，并?采用多樣?的教學(xué)手?段來(lái)吸引?學(xué)生上好?體育課。?例如：我?將音樂(lè)引?入準(zhǔn)備部?分和結(jié)束?部分，來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的情緒;?在中間部?分開(kāi)展各?種活動(dòng)的?競(jìng)賽，提?高學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。同時(shí)注?重培養(yǎng)體?育骨干，?開(kāi)展活動(dòng)?，給予獎(jiǎng)?勵(lì)，動(dòng)員?學(xué)生向他?們學(xué)習(xí)，?積極鍛煉?。通過(guò)?一學(xué)期的?培養(yǎng)，我?覺(jué)得學(xué)生?都能積極?參與鍛煉?，在鍛煉?中養(yǎng)成了?不怕苦、?不怕累的?精神，使?學(xué)生自覺(jué)?、積極地?進(jìn)行體育?鍛煉，在?玩中學(xué)，?在玩中練?，使每個(gè)?學(xué)生都能?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)和成功?的樂(lè)趣。?自我反?思教學(xué)工?作存在的?不足。?二年級(jí)年?級(jí)學(xué)生經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?雖然取得?了一定的?成績(jī)，但?是，在教?學(xué)中也還?是存在著?不少的問(wèn)?題。首先?，教學(xué)過(guò)?程中一些?體育器材?不能正常?使用，這?里邊既存?在著教師?的問(wèn)題，?也存在著?器材設(shè)施?的問(wèn)題，?還有怕?lián)p?壞器材的?問(wèn)題。?其一、學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?水平?jīng)]有?提高，仍?然把體育?課看成是?在操場(chǎng)上?玩，只要?不學(xué)文化?知識(shí)就可?以。在操?場(chǎng)上愿意?怎么玩都?可以。?第二、學(xué)?生對(duì)體育?知識(shí)有待?于進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)，?對(duì)于隊(duì)列?對(duì)形不能?完全掌握?，還不能?達(dá)到聽(tīng)到?口令后立?即做出相?應(yīng)的反映?，并且做?到快、齊?靜。總?之，通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?能力，大?部分學(xué)生?對(duì)體育技?能技巧有?了新的認(rèn)?識(shí)和理解?，希望孩?子們繼續(xù)?努力。?日子如煙?是夢(mèng)，轉(zhuǎn)?眼匆匆又?過(guò)，在不?知不覺(jué)間?在附小跟?崗培訓(xùn)已?經(jīng)三個(gè)多?月了，在?這三個(gè)多?月來(lái)我學(xué)?會(huì)了很多?，收獲了?很多，也?懂得了很?多。我經(jīng)?歷了我人?生的很多?第一次：?第一次?以教師的?身份站在?課堂上教?學(xué)、第一?次上公開(kāi)?課、第一?次參與評(píng)?課、第一?次參加讀?書交流會(huì)?、第一次?監(jiān)考、第?一次參加?改卷、第?一次和學(xué)?生春游，?這所有的?所有的嘗?試都讓我?受益匪淺?。二年?級(jí)體育老?師期末總?結(jié)范本（?二）這?三個(gè)多月?來(lái)，我的?導(dǎo)師和負(fù)?責(zé)跟崗培?訓(xùn)老師的?指導(dǎo)不僅?讓我在教?學(xué)技能和?教學(xué)方法?上有了很?大的提高?還讓我在?為人處事?方面學(xué)到?了很多。?這三個(gè)多?月的教學(xué)?經(jīng)歷讓我?這個(gè)初出?茅廬的新?老師學(xué)會(huì)?了很多、?明白了很?多，我深?刻明白到?作為一個(gè)?教師應(yīng)該?肩負(fù)的責(zé)?任、作為?一個(gè)教師?應(yīng)該具有?的素養(yǎng)、?作為一個(gè)?教師應(yīng)該?具有的技?能。我深?深地領(lǐng)悟?了“師者?，傳道授?業(yè)解惑也?”這句話?的含義。?一、自?我認(rèn)識(shí)?作為一個(gè)?新的老師?，我必須?得重新認(rèn)?識(shí)自己，?因?yàn)樽约?以前一直?當(dāng)?shù)氖亲?球教練，?教學(xué)的方?法與普通?的體育課?教學(xué)是有?很大的不?相同。之?前的自己?還沒(méi)有畢?業(yè)，不管?經(jīng)歷再多?始終都還?是一個(gè)學(xué)?生，所以?必須迅速?從學(xué)生的?身份轉(zhuǎn)變?成老師。?雖然自己?大學(xué)當(dāng)過(guò)?學(xué)生會(huì)主?席，做過(guò)?學(xué)生委員?會(huì)委員，?做過(guò)黨代?表，但是?那畢竟在?學(xué)校，所?以必須放?低自己的?態(tài)度，虛?心向老師?請(qǐng)教，配?合好學(xué)校?和領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，認(rèn)真努?力地從自?己的導(dǎo)師?身上學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?教法，使?自己能迅?速成長(zhǎng)起?來(lái)。二?、創(chuàng)造課?堂氛圍，?激發(fā)興趣?體育活?動(dòng)是豐富?多彩的，?但是體育?課要有計(jì)?劃、有目?的地去進(jìn)?行，興趣?特點(diǎn)決定?了體育教?學(xué)中應(yīng)注?重“教”?與“玩”?的結(jié)合，?讓學(xué)生們?在玩中學(xué)?，玩中練?，這樣既?能增強(qiáng)學(xué)?生參加體?育活動(dòng)的?興趣，又?能在娛樂(lè)?游戲中體?現(xiàn)體育教?學(xué)內(nèi)容，?達(dá)到體育?教學(xué)目的?。更重要?的能促進(jìn)?身心和諧?發(fā)展來(lái)達(dá)?到體育課?以及體育?鍛煉目標(biāo)?，讓學(xué)生?感到上體?育課的樂(lè)?趣。三?、體育游?戲化根?據(jù)人的生?理特點(diǎn)和?心理特點(diǎn)?，玩是人?的天性，?游戲才是?人們的樂(lè)?園。特別?針對(duì)小學(xué)?生，我所?教的班級(jí)?只要是二?年級(jí)的學(xué)?生，體育?課上“教?”與“玩?”的程度?，體育教?師把握得?很好的情?況下，這?堂課就是?一堂成功?的課，也?達(dá)到了學(xué)?中玩、玩?中練的最?終目的。?這時(shí)，學(xué)?生也提高?了體育課?的興趣，?也使課堂?變得生動(dòng)?多姿。?學(xué)生的勁?頭更足，?動(dòng)起來(lái)也?會(huì)生龍活?虎。這樣?不會(huì)讓學(xué)?生感到體?育課枯燥?乏味而又?令人厭煩?了，體育?課也不為?是大家認(rèn)?為就是什?么跑啊!?跳啊!讓?學(xué)生機(jī)械?的反復(fù)練?習(xí)了。體?育活動(dòng)是?豐富多彩?的，體育?課要有計(jì)?劃、有目?的地去進(jìn)?行，興趣?特點(diǎn)決定?了體育教?學(xué)中應(yīng)注?重“教”?與“玩”?的結(jié)合，?讓學(xué)生們?在玩中學(xué)?，玩中練?，這樣既?能增強(qiáng)學(xué)?生參加體?育活動(dòng)的?興趣，又?能在娛樂(lè)?游戲中體?現(xiàn)體育教?學(xué)內(nèi)容，?達(dá)到體育?教學(xué)目的?。更重?要的能促?進(jìn)身心和?諧發(fā)展來(lái)?達(dá)到體育?課以及體?育鍛煉目?標(biāo)，讓學(xué)?生感到上?體育課的?樂(lè)趣。我?的愿望是?想讓我的?體育課變?成學(xué)生最?喜歡的課?堂。四?、師生共?同參與活?動(dòng)小學(xué)?的體育課?不像其他?課，體育?課的活動(dòng)?范圍、場(chǎng)?地、空間?比其他課?要大的多?，體育教?師掌握好?教學(xué)方向?、進(jìn)度和?內(nèi)容，經(jīng)?常和學(xué)生?一起活動(dòng)?，這樣效?果非常理?想。體育?課上，教?師不參與?活動(dòng)，認(rèn)?為體育課?上只有命?令和服從?，這種傳?統(tǒng)的教學(xué)?理念會(huì)影?響師生之?間和諧平?等的關(guān)系?，這樣學(xué)?生對(duì)體育?課毫無(wú)興?趣，那么?，以后的?體育課也?毫無(wú)生機(jī)?。五、?合理的運(yùn)?動(dòng)負(fù)荷原?則在體?育教學(xué)中?，合理安?排學(xué)生身?體所承受?的生理負(fù)?荷，就是?使學(xué)生身?體既有一?定程度的?疲勞，又?能承受住?，并與休?息合理交?替，以便?更好地掌?握，體育?技術(shù)，技?能，有效?地發(fā)展身?體，增強(qiáng)?體質(zhì)。量?和強(qiáng)度是?決定運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷效果?的主要因?素。學(xué)生?在一堂課?做練習(xí)的?生理負(fù)荷?量或大或?小，對(duì)有?機(jī)體都有?不同程度?的影響，?運(yùn)動(dòng)量過(guò)?小，對(duì)促?進(jìn)身體發(fā)?展的作用?不大，對(duì)?掌握體育?技術(shù)，技?能。培?養(yǎng)學(xué)生的?意志品質(zhì)?也不利，?運(yùn)動(dòng)量過(guò)?大，則容?易造成過(guò)?度疲勞，?有損于少?年兒童的?健康，甚?至?xí)l(fā)生?傷害事故?。因?yàn)閮?童時(shí)期，?身體正處?于迅速成?長(zhǎng)時(shí)期，?機(jī)體發(fā)育?極不成熟?，大腦皮?層神經(jīng)細(xì)?胞易興奮?，也易疲?勞，新陳?代謝旺盛?。氧消耗?量較多，?不適宜長(zhǎng)?時(shí)間的劇?烈活動(dòng)。?只有適度?的運(yùn)動(dòng)量?才能有利?于促進(jìn)兒?童的生長(zhǎng)?發(fā)育和身?體機(jī)能的?正常發(fā)展?。六、?全面鍛煉?的原則?現(xiàn)在家庭?教育越來(lái)?越不成樣?子，都是?獨(dú)生子女?，掌上明?珠，但到?了學(xué)校，?我就有責(zé)?任教好他?們，雖然?我只是一?名體育老?師，不能?像其他主?科老師一?樣教授他?們書本上?，考試中?的東西，?但我可以?指導(dǎo)他們?鍛煉身體?和培養(yǎng)個(gè)?人的興趣?愛(ài)好。實(shí)?行這一原?則，是由?小學(xué)體育?目的的任?務(wù)和學(xué)生?的年齡特?征所決定?的，全面?提高身體?各器官系?統(tǒng)的機(jī)能?和全面發(fā)?展各種身?體素質(zhì)，?對(duì)促進(jìn)學(xué)?生身體的?發(fā)育和提?高各種基?本活動(dòng)能?力，具有?重要意義?。在體?育教學(xué)中?必___?_前面鍛?煉的原則?，運(yùn)用各?種體育手?段和教材?，教法，?全面鍛煉?學(xué)生身體?，促進(jìn)學(xué)?生的身體?全面協(xié)調(diào)?的發(fā)展。?教師應(yīng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)教學(xué)?大綱的精?神，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?，經(jīng)常向?學(xué)生宣講?身體全面?鍛煉的意?義，克服?單純從興?趣出發(fā)，?不重視全?面鍛煉思?想，每堂?體育實(shí)踐?課。七?、不斷提?高自身的?教學(xué)水平?“學(xué)生?怕上體育?課，體育?老師也怕?上體育課?”，我想?這個(gè)問(wèn)題?就體現(xiàn)了?體育教師?教學(xué)上出?了問(wèn)題，?一個(gè)體育?教師不能?只要上完?一節(jié)體育?課，就可?以說(shuō)教學(xué)?到位了，?一節(jié)體育?課雖然上?完了，學(xué)?生是否覺(jué)?得這堂體?育課有樂(lè)?趣呢是否?每堂體育?課都有新?的感受呢?是否以后?喜歡上體?育課呢這?些問(wèn)題都?值得我們?體育教師?去思考。?社會(huì)在?進(jìn)步，我?們體育教?師在教學(xué)?上也有創(chuàng)?新，每節(jié)?課依舊是?那些知識(shí)?和方法學(xué)