幼兒教育隨筆(5篇)

幼兒教育隨筆(5篇)幼兒教育隨筆(5篇)

幼兒教育隨筆范文第1篇

幼兒教育隨筆范文水痕

泰州泰興市試驗(yàn)幼兒園王蓓

千萬變化的大自然，豐富多彩的社會(huì)生活，在孩子們的眼里形成了一個(gè)新穎的世界，世界中的一切事物、現(xiàn)象無一不深深地吸引著他們幼小的心靈。然而由于這些事物、現(xiàn)象無處不在，無時(shí)不在，在老師眼里相當(dāng)簡(jiǎn)潔，經(jīng)常簡(jiǎn)單被我們忽視，繼而一些絕好的隨機(jī)教育機(jī)會(huì)便與我們擦肩而過。有一回我把握住了一次較好的時(shí)機(jī)，取得了良好的教育效果，使得我對(duì)隨機(jī)教育的重要性有了更深的熟悉，意識(shí)到了隨機(jī)教育是肯定不容忽視的。

一天早晨，像以往一樣，我班級(jí)孩子到戶外去晨練。來到操場(chǎng)上，我發(fā)覺地上有一些水痕，原來昨晚下雨后的積水還沒有干，假如在平常的話，我確定帶幼兒進(jìn)教室了?？墒沁@時(shí)在我身后傳來了阿昆的聲音：“你們看，今日的操場(chǎng)多好玩，和我們玩的迷宮很像的?！甭犃怂脑挘艺J(rèn)真看了看，嗨，地上的水痕彎彎曲曲的，繞來繞去，仿佛在操場(chǎng)上勾畫出了一張迷宮圖。我轉(zhuǎn)念一想，何不讓孩子走一遭呢！由于水痕很細(xì)，水很少，因此不會(huì)給孩子們帶來運(yùn)動(dòng)的不便?；顒?dòng)開頭了，孩子們特別興奮，走的時(shí)候很動(dòng)腦筋，且能留意不弄濕鞋子。后來，我發(fā)覺場(chǎng)地邊上有條較寬的水痕，便讓孩子把水痕當(dāng)作小溝，助跑后跳起來越過。此時(shí)，我發(fā)覺每個(gè)孩子都特別投入，而且助跑跳的動(dòng)作也非常規(guī)范，有的小伴侶還一邊跳一邊歡呼：“我跳過小溝了，我跳過小溝了！”在這次與眾不同的晨練中，幼兒個(gè)個(gè)都顯得神采奕奕，整個(gè)場(chǎng)地上空始終回蕩著幼兒悅耳的笑聲。

隨機(jī)教育是教育工依據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，敏捷、機(jī)動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行隨時(shí)隨地、可繁可簡(jiǎn)的教育活動(dòng)。它可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式的限制，使幼兒在輕松、開心的氣氛中有效地感知四周世界的各種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)把握一些技能，最大限度地發(fā)揮想象力和制造力。偶然性活動(dòng)存在于幼兒的一日生活之中，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)都可能發(fā)生。這就是要求老師必需熬煉高度的靈敏性，擅長(zhǎng)在日常生活和活動(dòng)中觀看幼兒，了解幼兒的活動(dòng)意向，利用各種機(jī)會(huì)，隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒的身心得到更好的進(jìn)展，使教學(xué)更上一層樓。

幼兒教育隨筆范文第2篇

黃曦

福建省城廂區(qū)南門幼兒園（351100）

久雨的冬日，一束慵懶的陽光偷偷的透過玻璃照耀在教室的桌子上，照在了正在吃午餐的孩子們身上。一個(gè)悅耳的童聲在我耳邊響起：“老師，太陽照在我眼睛了?！蔽姨ь^一看，哦，是林彥希，原來啊，是一縷淘氣的陽光照在她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，這雙忽閃忽閃的大眼睛輕輕的瞇著，臉上純真暖和的笑容，讓我的心暖流涌動(dòng)。

起身瞻望，操場(chǎng)上，陽光明媚。院子里樹葉都被這幾日的雨水沖刷的很潔凈，被這冬日暖和的陽光一照，葉子上滾動(dòng)的水珠晶瑩剔透，顯得非常的清爽和漂亮。讓我不禁想和我們班這群可愛的天使一起來共享我的感受。

于是，我和孩子說道：“今日太陽公公出來和我們小伴侶玩了。我們快點(diǎn)吃完飯，出去漫步?????好不好。”孩子們拍手叫好。看得出來，孩子們也喜愛這久違的陽光。很快，飯就吃完了。在提示他們漱口、擦嘴巴、洗小手后，我們就要排著隊(duì)拉著小火車出去漫步?????了。

平常的時(shí)候我都會(huì)按個(gè)子的高矮來打算隊(duì)伍的挨次，自然，班上最矮的“小公主”陳奕欣都是被我拉著手牽在第一次，其他小伴侶依次排在后面。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)覺彥希從人群里擠到我面前，拉著我的手不放。我笑吟吟的告知她：“珍寶，我們按平常的隊(duì)伍排好，你去拉葉紫的衣服?！睆┫Ｕ驹谖颐媲耙粍?dòng)不動(dòng)，也沒有松開我的手。我以為她沒聽懂我的話，于是，蹲下來又說了一遍：“珍寶，你的站的位置是在葉紫的后面，你去開小火車咯。”彥希還是一動(dòng)也沒動(dòng)，拉著我的小手更緊了。我覺得很驚奇，平常這個(gè)小姑娘很是乖巧，今日表現(xiàn)的這么反常是為什么呢？我摸摸彥希的頭說：“你怎么了，為什么不去拉火車？”彥希的嘴巴扁了扁：“老師，你可以這個(gè)手拉著奕欣，這個(gè)手拉我嗎？”我笑了：“這樣隊(duì)伍不就亂了嗎？小傻瓜?！薄翱墒俏揖拖肜愕氖职　！睆┫Ｎ谋砬閹е耷弧Ｎ业纳碜右徽?，鼻子狠狠的酸了下。

萬萬沒想到，老師在日常生活中一個(gè)很隨便的動(dòng)作—“拉手”，竟然能給孩子帶來這么大的滿意?！拔揖拖肜愕氖帧?，多么簡(jiǎn)潔的理由，我竟然都沒有站在孩子的角度去想到。這么小的孩子，在他們心里最崇拜