參加骨干教師培訓的學習心得

參加2012年骨干教師培訓的學習心得姜葉平非常感謝學校領導給予我這次學習的機會，經(jīng)過七天的培訓學習，我受益匪淺，開闊了眼界，學到了一些新穎的教學方法。這次培訓由懷化市教育局和懷化學院外語系聯(lián)合舉辦，得到了教育局領導和學院領導的高度重視。學習分為三大部分：基礎知識、專題講座、教學論壇?；A知識主要由兩位外教Mike和Syndi給我們講授一些新穎的教學方法。懷化學院副院長張琳教授就ESA方法做了一個專題講座。各個學校的優(yōu)秀教師在教學論壇上做了一些經(jīng)驗交流。以下是我關于這次學習的詳細報告:兩位外教主要交給了我們一些課堂教學的方法，比如：做游戲、Englishsongs、肢體語言、dance等等。BINGOCATDOGHORSECHICKENFROGSNAKEBIRDLIONSHEEPPIGDUCKMONKEYFREECOWBEEROOSTERTURKEYCOYOTEFREEFISHBEARFREESEALIONOWLMOUSEMatchthefollowingphrasesfromthearticle.Paragraph11.adogisaman’sa.inoursociety2Ittakesplaceonb.peopleeveryday3.Dogsareveryimportantc.bestfriend4.workingdogshelpmanyd.theblind5.guidedogsfore.loveThefactthathedidn’tturnupdisappointedeverybody.特殊2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.一般Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings. 特殊我認真的聆聽專家的精彩座，積極參與同行們的交流。靖縣一中付林老師就提高學生的聽力水平與大家進行了探討，他們學校每天統(tǒng)一時間專門進行聽力訓練。麻陽一中的李霞老師就她是如何利用早自習進行了經(jīng)驗介紹。溆浦一中胡波老師介紹了詞匯教學的經(jīng)驗。懷化三中李云海老師介紹了她們的上課模式，著重講了導學案的編寫，以備課組為單位，分工合作，形成個案-----定案-----復案，分為預習案、探究案、達標案。她們在課堂上運用多種多樣的游戲，調動學生的積極性。懷鐵一中尤興為老師主要解讀了高考單項選擇題，探究高中英語語法教學。他分析了2010、2011、2012三年的語法分布點，給出了五點建議：1、避免“淡化”和“強化”語法教學的兩種極端。2、立足教材，夯實基礎。3、合理訓練、摒棄題海戰(zhàn)術、4、訓練與講評相結合。5、語法教學貫穿各教學環(huán)節(jié)。我從中學到了很多，了解了很多，收獲很大。結合自己以前的教學，存在以下幾點問題：

(1)、忽視學生的主體作用。在課堂上，大部分時間是教師在說，學生只是被動地聽。而實際上教師說得越多學生思考的時間就越少，說的機會也少，課堂上教師就變成主體，唱“獨角戲”。教師應該給學生更多思考的時間，也許短暫的沉默會帶來意想不到的效果。

(2)、教師代替學生說完句子。如教師：Whatdoyouthinkoftheenvironment?學生：Ithinktheenvironmentisbadand...教師：——terriblypolluted.

Good.Nowtheenvironmentis...課堂教學中，教師經(jīng)常會打斷學生的話語急切地完成學生的句子，把學生引到自己的思維模式中來，從而限制了學生的創(chuàng)造性。(3)、上課速度過快。教師為了上課速度完成教學計劃，經(jīng)常會提問一些優(yōu)生，而優(yōu)生各方面能力較強，對問題領會較全，這種情況往往會誤導教師跟著他們而忽視了大部分學生。新課標要求教學要面向全體學生，有必要時進行分層教學。

(4)、忽視課堂良好氣氛營造。傳統(tǒng)教學中，教師的絕對權威給學生帶來很大壓力，造成課堂氣氛緊張。課堂上師生應是一個互動關系，教師要充當引導者。教師應根據(jù)不同階段采取不同教學方式來改善課堂氣氛。總之，教師要以“真實、尊重、移情”為原則。通過此次培訓我了解到：首先，高中新課程改革經(jīng)受了考驗新課改處在反思，總結，提升階段。因此，我們更加深刻認識高中英語新課程的目標和定位。課程改革取決于教學質量。做為一名新時代的教師不僅要有很高的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，也要寓教于樂。其次，專家的講座讓我對教學設計也有了進一步的認識。教師還要通過教學設計，通過教學活動的實施來提高教學效率，要在每節(jié)課所講的知識都盡可能讓學生學會，理解，而不是每節(jié)課講很多的知識，或者用大量的教學時間來教學，學生卻仍然學習效率低下，這樣的教學是很難提高效率。簡單地說就是在有效的時間內教的知識要能讓學生真正接受。第三，通過培訓，我還了解到充分的挖掘和利用教材可以提高教學質量。新課程的教材具有時代性，綜合性覆蓋面廣，于時代發(fā)展緊密聯(lián)系。因此，在教學中我們應該充分的挖掘和利用教材，設計能促進學生全面發(fā)展的教學方案。努力使自己成為具有創(chuàng)造精神的研究型老師。第四，本次培訓讓我了解了高考英語科的命題過程。了解試題結構的特點，對自己今后的教學和如何命題有借鑒作用。有利于自己的教學行為。總之，在新課改的要求