急性心肌梗死教學(xué)查房課件

急診科查房

EmergencyDepartmentRounds

急性心肌梗死

Acutemyocardiainfarction（AMI）

急診科查房

EmergencyDepartmentRo掌握急性心肌梗死的臨床表現(xiàn)。掌握急性心肌梗死的診斷。熟悉急性心肌梗死的處理原則。培養(yǎng)同學(xué)們的臨床診斷思路。授課目的和要求掌握急性心肌梗死的臨床表現(xiàn)。授課目的和要求病例一、病人資料（PatientInformation）二、主要病情（Themaincondition）三、輔助檢查（Auxiliaryexaminatio)四、治療經(jīng)過（Treatmentcourse）五、治療評(píng)價(jià)（Treatmentevaluation）病例一、病人資料（PatientInformation）一、病人資料（PatientInformation）科室：急診科床號(hào)：EICU-9床姓名：曲**性別：男年齡：61歲民族：漢住院號(hào)：962614一、病人資料（PatientInformation）主要病情（Themaincondition）主訴：上腹痛2.5小時(shí)，突發(fā)神志不清1小時(shí)?，F(xiàn)病史：患者于2.5小時(shí)前晚飯后訴上腹疼痛不適，為持續(xù)緊縮樣鈍痛，程度劇烈，周身出汗，伴有胸悶、惡心，嘔吐1次，嘔吐物為胃內(nèi)容物，無咖啡樣物，嘔吐后未好轉(zhuǎn)，未訴頭痛胸痛，無遠(yuǎn)處放散，無轉(zhuǎn)移性右下腹痛，于家中自行口服“奧美拉唑、阿莫西林、654-2”等藥物，無緩解，于1小時(shí)前來我院，于急診突發(fā)意識(shí)不清，心電監(jiān)護(hù)示“心室顫動(dòng)”，立即給予“胸外心臟按壓”，“非同步電除顫”、“氣管插管”人工輔助通氣、反復(fù)靜脈注射“胺碘酮、艾司洛爾、利多卡因”等藥物心肺復(fù)蘇，持續(xù)搶救30分鐘后心跳恢復(fù)，急查心電圖提示“急性下壁心肌梗死”，急癥收入院擬行“介入治療”；患者自發(fā)病后無發(fā)熱寒戰(zhàn)，無出血黃染，未進(jìn)食水，無二便失禁。陰性鑒別診斷主要病情（Themaincondition）主訴：上腹

主要病情（Themaincondition）既往史：高血壓病史10余年，最高血壓140/110mmHg,未規(guī)律服用降壓藥物治療，訴近期查體血壓不高，具體不詳；“慢性非萎縮性胃炎”病史10余年，間斷口服“奧美拉唑”治療，6天前行“結(jié)腸息肉切除術(shù)”，術(shù)后無腹脹、便血等異常；吸煙20余年，約1-2支/天，偶飲酒，無冶游史?；橛罚航Y(jié)婚40年，育有2女，配偶及女兒體健。家族史：父母健在，父親有“心絞痛”病史，4個(gè)妹妹均體健。

主要病情（Themaincondition）輔助檢查

（Auxiliaryexamination)

輔助檢查

（Auxiliaryex

輔助檢查

（Auxiliaryexamination)

輔助檢查

（Auxili

輔助檢查

（Auxiliaryexamination)

輔助檢查

（Auxili輔助檢查

（Auxiliaryexamination）輔助檢查

（Auxiliarye輔助檢查

（Auxiliaryexamination）輔助檢查

（Auxiliary初步診斷：冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病急性下壁ST段抬高型心肌梗死KillipI級(jí)；心肺復(fù)蘇術(shù)后；高血壓病3級(jí)（極高危）；慢性非萎縮性胃炎；結(jié)腸息肉術(shù)后。初步診斷：治療經(jīng)過（Treatmentcourse）治療經(jīng)過（Treatmentcourse）治療經(jīng)過（Treatmentcourse）內(nèi)科護(hù)理常規(guī)，特級(jí)護(hù)理，禁飲食，重癥護(hù)理，心電監(jiān)護(hù)，監(jiān)測(cè)血壓、心率、呼吸機(jī)輔助呼吸，保持大小便通暢；入院后完善相關(guān)輔助檢查：心電圖、心臟超聲、血尿大便常規(guī)、凝血功能、血生化、心肌三項(xiàng)、BNP等輔助檢查；入院擬急診行冠脈造影+PCI血管再通治療，充分向患者家屬告知病情風(fēng)險(xiǎn)及手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，同意急診PCI治療，阿司匹林、替格瑞洛、替羅非班抗血小板聚集，血塞通改善循環(huán)，艾司洛爾控制心室率，泮托拉唑保護(hù)胃黏膜等治療。治療經(jīng)過（Treatmentcourse）

治療經(jīng)過（Treatmentcourse）

22:50-23:25急診在局麻下行冠脈造影術(shù)+支架植入術(shù)。冠脈造影示：冠脈呈右優(yōu)勢(shì)型，LM正常，LAD開口正常，近段可見鈣化影，管腔邊緣不規(guī)則，血流TIMI3級(jí)；LCX開口正常，管腔邊緣不規(guī)則，血流TIMI3級(jí)；RCA開口正常，第一轉(zhuǎn)折后急性閉塞，血流TIMI0級(jí)。于右冠植入Firebird24.0mm×29mm支架1枚。術(shù)中診斷：冠脈單支病變（RCA），術(shù)后予替羅非班抗栓，調(diào)脂，水化等治療。

治療經(jīng)過（Treatmentcourse）

22五、治療評(píng)價(jià)

（Treatmentevaluation）患者現(xiàn)無胸痛及腹痛，無胸悶；患者現(xiàn)大便正常，潛血陽性，注意復(fù)查；心臟彩超示左室下壁運(yùn)動(dòng)幅度及收縮期增厚率消失，EF48%（6月15日）；心電圖示III,AVT出現(xiàn)Q波，下壁導(dǎo)聯(lián)T波倒置（6月16日）；心肌酶示CK-MB40.7U/L(6月16日)。

五、治療評(píng)價(jià)

心肌梗死

（myocardialinfarction，MI）定義：心肌缺血性壞死；在冠狀動(dòng)脈病變的基礎(chǔ)上，發(fā)生冠狀動(dòng)脈血供急劇減少或中斷使得心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。新定義：缺血引起任何大小的心肌壞死，均為心肌梗死。心肌梗死

（myocardialinfa病史采集要求病史：疼痛部位、性質(zhì)、程度？放射？持續(xù)時(shí)間？誘發(fā)與緩解因素？救治過程病史采集要求病史：疼痛查體生命體征心肺聽診*腹部檢查查體生命體征病例特點(diǎn)M，61y，70kgAcuteonsetMainsymptoms：abodominalpainfor2.5hMainsigns病例特點(diǎn)M，61y，70kg診斷從3+2模式轉(zhuǎn)變?yōu)?+1模式傳統(tǒng)3+2模式

1.缺血性胸痛的病史；

2.心電圖演變；

3.心肌損傷標(biāo)志物動(dòng)態(tài)演變?nèi)龡l符合兩條符合急性心肌梗死診斷。診斷從3+2模式轉(zhuǎn)變?yōu)?+1模式診斷1+1模式第一個(gè)1：有典型心肌損傷標(biāo)志物的動(dòng)態(tài)演變第二個(gè)1:

下列4條滿足1條

1.心肌缺血癥狀；

2.影像學(xué)證據(jù)顯示新的心肌活力喪失或區(qū)域性室壁運(yùn)動(dòng)異常；

3.ST段抬高或壓低或出現(xiàn)新的左束支阻滯；

4.出現(xiàn)病理性Q波。診斷1+1模式警惕癥狀不典型心肌梗死無痛性心梗以腦循環(huán)障礙為主要表現(xiàn)的心梗以休克和急性左心衰為主要表現(xiàn)者中老年人以胃腸道癥狀為主要表現(xiàn)的下壁心梗以心律失常為主要表現(xiàn)的心梗以牙痛、咽痛為主要表現(xiàn)的心梗警惕癥狀不典型心肌梗死無痛性心梗

分類舊分類：Q波性和非Q波性；新分類：STEMI和NSTEMI。分類舊分類：Q波性和非Q波血流動(dòng)力學(xué)變化：

左心室舒張和收縮功能障礙所致

EF值、SV、CO、Bp、心律失常心室重塑（remodeling）：

心壁變薄、體積增大、形狀改變、對(duì)心室的收縮效應(yīng)及電活動(dòng)均有持續(xù)不斷的影響。泵衰竭（Killip分級(jí)）：

Ⅰ級(jí)無明顯心衰Ⅱ級(jí)左心衰，肺部啰音＜50％肺野

Ⅲ級(jí)有急性肺水腫Ⅳ級(jí)有心源性休克病理生理血流動(dòng)力學(xué)變化：病理生理

先兆

以新發(fā)生心絞痛，或原有心絞痛加重為最突出。

癥狀疼痛:程度重、時(shí)間長(zhǎng)、休息或含化硝酸甘油無效；全身癥狀:大汗，

發(fā)熱、心動(dòng)過速；胃腸道癥狀:惡心、嘔吐、上腹脹痛；心律失常:最多見，尤其室性早搏；房室傳導(dǎo)阻滯；低血壓和休克:在疼痛期間未必是休克。休克約20%,主要為心肌廣泛壞死>40%，心排血量急劇下降所致；心力衰竭:主要是急性左心衰竭。32%～48%。嚴(yán)重者可發(fā)生肺水腫。臨床表現(xiàn)先兆臨床表現(xiàn)

體征

心臟體征:心界輕至中度增大、心率多增快，少數(shù)可減慢；第一心音減弱；可出現(xiàn)第四心音奔馬律；心包摩擦音；收縮期雜音。

血壓:一般都降低，且可能不再恢復(fù)。

其他:可有與心律失常、休克或心力衰竭有關(guān)的其他體征。體征心電圖表現(xiàn)ST段抬高的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)V1-V3ST段抬高≥0.2mv或0.3mv其他導(dǎo)聯(lián)(aVR除外)ST段抬高≥0.1mvST段抬高的新標(biāo)準(zhǔn)V1-V3ST段抬高≥0.2mv其他導(dǎo)聯(lián)(aVR除外)ST段抬高≥0.1mv需要在相鄰的兩個(gè)導(dǎo)聯(lián)出現(xiàn)。心電圖表現(xiàn)ST段抬高的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)心電圖表現(xiàn)病理性Q波傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)限≥40ms振幅≥同導(dǎo)聯(lián)的1/4R波病理性Q波新標(biāo)準(zhǔn)時(shí)限≥30ms振幅≥1mm心電圖表現(xiàn)病理性Q波傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)定位診斷

據(jù)特征性改變，尤其是病理性Q波

下壁——ⅡⅢaVF

側(cè)壁——ⅠaVLV6

前壁——V2-4

前間壁——V1-3

廣泛前壁—V1-5

正后壁——V7-9

右室——V3R-5R定位診斷

據(jù)特征性改變，尤其是病理性Q波下壁——Ⅱ

一般化驗(yàn)檢查

白細(xì)胞血沉

血清心肌壞死標(biāo)記物

MYO肌紅蛋白

CK-MB肌酸激酶同功酶

TnI/TnT肌鈣蛋白I/T

血清心肌酶含量增高

CK肌酸激酶

AST/GOT天門冬酸氨基轉(zhuǎn)移酶

LDH乳酸脫氫酶

實(shí)驗(yàn)室檢查一般化驗(yàn)檢查實(shí)驗(yàn)室檢查

盡快恢復(fù)心肌的血液灌注；保護(hù)和維持心臟功能；挽救瀕死的心肌，防止梗死擴(kuò)大。

心肌梗死治療原則心肌梗死治療原則監(jiān)護(hù)和一般治療：

休息、吸氧、監(jiān)測(cè)、護(hù)理解除疼痛：度冷丁/嗎啡；硝酸制劑

心肌再灌注療法可有效地解除疼痛再灌注療法：是一種積極的治療措施。消除心律失?？刂频脱獕骸⑿菘酥委熜牧λソ弑O(jiān)護(hù)和一般治療：心肌梗死的再灌注治療

ST段抬高心肌梗死溶栓PCI溶栓后PCICABG心肌梗死的再灌注治療ST段抬高心肌梗死溶栓PCI溶栓后PC介入治療發(fā)病時(shí)間在12小時(shí)以內(nèi)，伴心源性休克者可延長(zhǎng)到18-36小時(shí)；Door-to-ballon在90min；直接PCI,補(bǔ)救性PCI和溶栓治療再通者的PCI。介入治療發(fā)病時(shí)間在12小時(shí)以內(nèi)，伴心源性休克者可延長(zhǎng)到18-溶栓治療時(shí)間窗口起病時(shí)間＜12小時(shí)，最佳時(shí)間＜6小時(shí)。溶栓時(shí)間越早，冠脈再通率越高。溶栓治療時(shí)間窗口起病時(shí)間＜12小時(shí)，最佳時(shí)間＜6小時(shí)。1）適應(yīng)癥：①病后12h內(nèi)，相鄰兩個(gè)導(dǎo)聯(lián)ST段抬高≥0.1mv，年齡≤75歲。②發(fā)病雖超過12h（6～18h之間），但胸痛持續(xù)不緩解，ST段仍持續(xù)抬高者。③年齡雖>75歲，但一般情況好且無溶栓禁忌證者。1）適應(yīng)癥：2）禁忌癥①活動(dòng)性內(nèi)出血和出血傾向。②懷疑主動(dòng)脈夾層。③長(zhǎng)時(shí)間或創(chuàng)傷性心肺復(fù)蘇。④近期腦外傷和出血性腦血管意外病史。⑤孕婦。⑥活動(dòng)性消化性潰瘍。⑦血壓>200/120mmHg。⑧糖尿病出血性視網(wǎng)膜病或其他出血性眼疾病。2）禁忌癥冠狀動(dòng)脈再通指標(biāo)①胸痛2h內(nèi)迅速緩解或消失；②2h內(nèi)抬高的ST段迅速回降>50%或恢復(fù)至等電位；③血清心肌酶CK-MB峰值提前至發(fā)病后14h以內(nèi)；④2h內(nèi)出現(xiàn)再灌注心律失常（室性心律失常或傳導(dǎo)阻滯等）；⑤冠狀動(dòng)脈造影證實(shí)原來閉塞的血管恢復(fù)前向血流（限于冠狀動(dòng)脈內(nèi)溶栓治療者）。冠狀動(dòng)脈再通指標(biāo)①胸痛2h內(nèi)迅速緩解或消失；消除心律失常

必須及時(shí)消除，以免引起猝死

VT（Ventrivulartachacardia）：胺碘酮

立即ivVf（Ventrivularfibrillation）：非同步直流電除顫

緩慢性心律失常:Atropine/起搏

控制休克

補(bǔ)液/升壓藥/IABP+PTCAorCABG

治療心力衰竭消除心律失常乳頭肌功能失調(diào)或斷裂

高達(dá)50%，二尖瓣脫垂并關(guān)閉不全心臟破裂

<1周，少見

心包填塞—心室游離壁室間隔缺損—室間隔破裂栓塞心室壁瘤

5%～20%，主要見于前壁MI

可致心力衰竭和心律失常心肌梗死后綜合征表現(xiàn)為心包炎、胸膜炎、肺炎心肌梗死并發(fā)癥乳頭肌功能失調(diào)或斷裂心肌梗死并發(fā)癥心前區(qū)疼痛病史、體檢和系列心電圖急性冠脈綜合征（ACS）持續(xù)ST段抬高ST段不抬高NSTEMIUATnI(TnT)不升高STEMITnI(TnT)升高TnI(TnT)升高心前區(qū)疼痛病史、體檢和系列心電圖急性冠脈綜合征（ACS）持續(xù)該患者就診后應(yīng)首先進(jìn)行哪些檢查，做哪些處置？該患者就診后應(yīng)首先進(jìn)行哪些檢查，做哪些處置？心電圖：最重要最迅速(<10min)；動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)強(qiáng)調(diào)18導(dǎo)聯(lián)心電圖，防止漏診POCT心電圖：最重要最迅速(<10min)；動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)診斷思路典型臨床表現(xiàn)特征性心電圖心肌損傷特異性標(biāo)志物AMI診斷思路典型臨床表現(xiàn)特征性心電圖心肌損傷特異性標(biāo)志物AMI思考問題1.冠心病的二級(jí)預(yù)防。2.常見抗血小板藥物及機(jī)制。3.急診PCI為什么選擇替格瑞洛？思考問題1.冠心病的二級(jí)預(yù)防。二級(jí)預(yù)防應(yīng)全面綜合考慮，為便于記憶歸納為A、B、C、D、E為符號(hào)的5個(gè)方面：

AAspirin抗血小板聚集（或氯吡格雷）

Anti-anginals抗心絞痛硝酸類制劑

BBetaloe預(yù)防心律失常，減輕心臟負(fù)荷等

Bloodpressure控制好血壓

CCholesterol控制血脂水平

Cigarette戒煙

DDiet控制飲食

Diabetes治療糖尿病

EEducation普及有關(guān)冠心病的教育（患者和家屬）

Exercise鼓勵(lì)有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉二級(jí)預(yù)防應(yīng)全面綜合考慮，為便于記憶歸納為A、B、C、D、E為抗血小板藥物血栓素A2(TXA2)抑制劑：阿司匹林；抑制ADP活化血小板：噻吩吡啶(氯吡格雷、普拉格雷)非噻吩吡啶類(替格瑞洛)磷酸二酯酶抑制劑：雙嘧達(dá)莫和西洛他唑；糖蛋白IIb/Ⅲa受體抑制劑：阿昔單抗和替羅非班）?？寡“逅幬镅ㄋ谹2(TXA2)抑制劑：阿司匹林；謝謝?。?！謝謝！??！

護(hù)理教學(xué)查房護(hù)理教學(xué)查房什么是護(hù)理教學(xué)查房需要注意什么如何開展什么是需要注如何一、護(hù)理教學(xué)查房的概念是以臨床護(hù)理教學(xué)為目的、以病例為引導(dǎo)（casebasedstudyCBS)、、以問題為基礎(chǔ)(problembasedlearningPBL)、以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?PBL與病程相結(jié)合的護(hù)理查房。旨在培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并提高其綜合能力。一、護(hù)理教學(xué)查房的概念是以臨床護(hù)理教學(xué)為目解決臨床實(shí)際工作的疑難問題，評(píng)價(jià)護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施的落實(shí)與效果，確保護(hù)理工作質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量及護(hù)理實(shí)習(xí)生及帶教老師的綜合素質(zhì)。目的意義解決臨床實(shí)際工作的疑難問題，評(píng)價(jià)護(hù)理計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量及護(hù)理教學(xué)查房的方法預(yù)告式方法隨機(jī)式方法事先告知查房的內(nèi)容，積極準(zhǔn)備（看病例、查體、查閱資料、提問題）是臨床最常采用的教學(xué)查房方法。臨時(shí)的、隨機(jī)的晨交班后的床旁查房急重癥病人查房

教學(xué)查房的方法預(yù)告式方法隨機(jī)式方法事先告知查房的內(nèi)容三、護(hù)理教學(xué)查房的類型按教學(xué)查房的護(hù)理能級(jí)分類：

1、由護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理部組織的教學(xué)查房：方式：以疾病或問題為重點(diǎn)病例選擇：疑難、危重、大手術(shù)病人、新技術(shù)開展項(xiàng)目等2、由帶教老師組織的教學(xué)查房：方式：以教學(xué)大綱、計(jì)劃、課程要求為重點(diǎn)病例選擇：以典型病例為主三、護(hù)理教學(xué)查房的類型按教學(xué)查房的護(hù)理能級(jí)分類：1、由護(hù)士55根據(jù)教學(xué)查房的內(nèi)容分類：以病人為中心的護(hù)理程序查房以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苓M(jìn)行分析、討論及補(bǔ)充，以檢查護(hù)生解決實(shí)際問題的能力。以護(hù)理質(zhì)量為中心的評(píng)價(jià)性查房床前由責(zé)任護(hù)生簡(jiǎn)要匯報(bào)例、帶教老師補(bǔ)充，護(hù)士長(zhǎng)在每個(gè)責(zé)任組抽查2、3名危重、新入院或大手術(shù)病人，以檢查工作職責(zé)落實(shí)及工作質(zhì)量，協(xié)助護(hù)士解決疑難問題.（護(hù)理部查房形式）以護(hù)理技術(shù)為中心的操作性查房有一定難度的護(hù)理技術(shù)作為教學(xué)查房?jī)?nèi)容，如：三腔二囊管的應(yīng)用及壓力測(cè)定、胸腔閉式引流瓶的更換。重點(diǎn)：操作流程、注意事項(xiàng)及管理方法示教或指導(dǎo)。以護(hù)理管理為中心的管理性查房：由護(hù)士長(zhǎng)主持，查各班工作職責(zé)落實(shí)、病區(qū)管理、查對(duì)制度、消毒隔離制度等落實(shí)情況目的：增強(qiáng)護(hù)生管理意識(shí)、全方位承擔(dān)護(hù)士的技術(shù)責(zé)任與管理責(zé)任。（護(hù)理部查房形式)1234根據(jù)教學(xué)查房的內(nèi)容分類：以病人為中心的護(hù)理程序查房以護(hù)理程序按教學(xué)查房的指導(dǎo)思想分類：傳統(tǒng)的護(hù)理查房整體護(hù)理查房②以護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿榉恳詥栴}為基線展開討論，帶教老師對(duì)討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié).從評(píng)估、診斷計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)⑴病人得到了什么樣的護(hù)理?⑵

護(hù)士為病人解決什么問題?⑶病人是否達(dá)到健康目標(biāo)?①+②兩種方式的結(jié)合①以問題為基礎(chǔ)查房從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：A重知識(shí)的傳授而輕能力的培養(yǎng)B只見疾病不見人C與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相混該種查房模式現(xiàn)已少用按教學(xué)查房的指導(dǎo)思想分類：傳統(tǒng)的護(hù)理查房整體護(hù)理查房②以護(hù)理以問題為基礎(chǔ)（PBL）三、教學(xué)查房的指導(dǎo)思想以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苷w護(hù)理查房以問題為基礎(chǔ)（PBL）三、教學(xué)查房的以護(hù)理程序整體護(hù)理查房1評(píng)估2診斷3計(jì)劃5評(píng)價(jià)4實(shí)施護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿∪?評(píng)估2診斷3計(jì)劃5評(píng)價(jià)4實(shí)施護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿∪艘詥栴}為基礎(chǔ)（PBL）123以問題為基礎(chǔ)學(xué)生為中心教師為導(dǎo)向以問題為基礎(chǔ)（PBL）123以問題為基礎(chǔ)學(xué)生為中心教師為導(dǎo)向整體護(hù)理查房護(hù)理程序PBL整體護(hù)理查房護(hù)理程序PBL護(hù)理教學(xué)查房病例的選擇1普通病例2疑難危重病例3新業(yè)務(wù)、新技術(shù)護(hù)理教學(xué)查房病例的選擇1普通病例2疑難危重病例3新業(yè)務(wù)、新技四、護(hù)理教學(xué)查房制度查房次數(shù)：1次/月，1小時(shí)左右1查房對(duì)象：現(xiàn)住院病人2查房者要求：被查者：實(shí)習(xí)同學(xué)、護(hù)士查房者：帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)3教學(xué)查房要求：（1）學(xué)生（主查護(hù)士）按護(hù)理程序匯報(bào)病史（2）老師對(duì)查房?jī)?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提問、討論（3）老師總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生不足提出改進(jìn)措施（4）老師評(píng)價(jià)4四、護(hù)理教學(xué)查房制度查房次數(shù)：1次/月，1小時(shí)左右1查房對(duì)象五、護(hù)理教學(xué)查房的程序1、查房前準(zhǔn)備2、床旁查房3、評(píng)價(jià)、總結(jié)查房五、護(hù)理教學(xué)查房的程序1、查房前準(zhǔn)備2、床旁查房3、評(píng)價(jià)、總1、查房前的準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備(1)(2)病人的準(zhǔn)備(3)查房人的站位4(4)(5)學(xué)生的準(zhǔn)備物品的準(zhǔn)備1、查房前的準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備(1)(2)病人的準(zhǔn)備(3)查房人四、教學(xué)查房的實(shí)施

（以帶教老師教學(xué)查房為例）（一）、查房準(zhǔn)備與要求：1、查房前準(zhǔn)備：提前2-3天確定病人、明確查房目標(biāo)（根據(jù)教學(xué)大綱要求，并告知相關(guān)人員）、查閱相關(guān)資料2、物品準(zhǔn)備：車或治療盤、病歷、聽診器、血壓計(jì)、消毒洗手液、手電筒、專科物品等3、查房人員：要求參加的人員四、教學(xué)查房的實(shí)施

（以帶教老師教學(xué)查房教學(xué)查房程序

查房準(zhǔn)備與要求

4、查房人員的站位：（可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

病人右側(cè)病人左側(cè)床尾主查護(hù)生(士)責(zé)任護(hù)生或輔查護(hù)其他護(hù)生、及指導(dǎo)老師生、護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士（帶教老師）（護(hù)理部人員）護(hù)師、護(hù)士

教學(xué)查房程序

查房準(zhǔn)備與要求

4、查房人員的站位：（可根據(jù)實(shí)教學(xué)查房的程序

（查房準(zhǔn)備與要求）5、查房時(shí)限：一般為1小時(shí)左右6、查房?jī)?nèi)容：要求以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以解決護(hù)理問題為目的，突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的討論，并制定解決方案，達(dá)到護(hù)理教學(xué)目標(biāo)7、注重啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)查房的程序

（查房準(zhǔn)備與要求）5、查房時(shí)限：一般為1小時(shí)2、床旁查房老師說明目的（1）（2）主查人護(hù)理評(píng)估（3）（4）主查人評(píng)價(jià)責(zé)任護(hù)生病情匯報(bào)2、床旁查房老師說明目的（1）（2）主查人護(hù)理評(píng)估（3）（4123病人基本情況病人的護(hù)理問題、采取的治療護(hù)理措施及效果目前存在的問題與依據(jù)教學(xué)查房的程序（二）、查房實(shí)施程序：1、病例匯報(bào)：在辦公區(qū)完成，先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)，然后由指導(dǎo)老師補(bǔ)充，并說明本次查房的目標(biāo)。123病人基本情況病人的護(hù)理問題、采取的治療護(hù)理措施及效果目教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）2、床邊查房：入病房：（1）、主查護(hù)生和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位（2）、注意禮貌、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng)教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）2、床邊查房：教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）護(hù)理評(píng)估：1、護(hù)理體檢：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、?？魄闆r等（結(jié)合目標(biāo)，有重點(diǎn)）2、帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)際情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、操作示教等教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）護(hù)理評(píng)估：教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）3、評(píng)估治療護(hù)理措施效果：檢查護(hù)理計(jì)劃、治療與護(hù)理措施落實(shí)與效果4、與病人及家屬溝通：病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度、實(shí)施健康教育、解答病人提出的疑問等5、離開病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）3、評(píng)估治療護(hù)理措施效果：檢3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、總結(jié)根據(jù)護(hù)理程序進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）總結(jié)本次查房效果及存在的問題（2）指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)并提問討論（3）介紹該疾病護(hù)理新進(jìn)展（4）3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、總結(jié)根據(jù)護(hù)理程序進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）總結(jié)本次查房效教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）討論（在辦公室進(jìn)行）