初中作文-作文指導(dǎo)：讓你的感官動起來課件

一、欣賞美文美段示例1：

沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風(fēng)深深呼吸，然后仔細辨別，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，有點甜。啊，風(fēng)漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠山腳下，一層白色的海濤涌過來。觸覺聽覺視覺嗅覺

作者在描寫中運用了視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺，本來風(fēng)是沒有形狀、氣味的，作者通過五官描寫巧妙組織穿插，將風(fēng)形象化，把風(fēng)的特點生動地表現(xiàn)了出來。味覺一、欣賞美文美段示例1：觸覺聽覺視覺嗅覺作者在描示例2：

“吃飯嘍！”奶奶喊道，說著端著一盆溫水。我跑進廚房，好香?。∠认聪词?，這水不涼不熱，很舒服。洗完手，我抓起一個包子，狠狠咬了一口，??！牛肉的。只見白白的皮里露出了粉紅的肉餡，里面還有嫩綠的蔥花，真是色味俱佳。“慢點吃，別燙著！先喝點粥?！蹦棠陶f道。只見那粥是用粳米做成的，像雪一樣白，使人垂涎欲滴。奶奶看著我吃得開心，她沉浸在幸福之中。吃完飯，我又喝了一杯甜甜的橘汁。視覺味覺觸覺嗅覺聽覺

這段話充分讓感官動起來，將本來平淡的事情寫成具體生動的優(yōu)秀佳作！示例2：視覺味覺觸覺嗅覺聽覺這段話充

以上兩個文段都是運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺將事物鮮活、生動地表現(xiàn)出來，此種方法就叫五官寫作法，它能多角度、多側(cè)面、立體感知事物，從而使文章形象而生動。以上兩個文段都是運用視覺、聽覺、嗅覺讓你的感官動起來----使文章更生動、更形象、更具體！讓你的感官動起來----使文章更生動、更形象、更具體！練習(xí)1

肉夾饃色味俱全，好吃至極。白吉饃烙好了，用手輕輕一摸，皮薄松脆、饃內(nèi)軟綿，白色的表面上還被烤出了幾圈土黃色，吃起來外面硬、里面軟，十分有意思。再往冒著熱氣的白吉饃里面夾上有肥有瘦、香味十足的臘汁肉，并澆上一勺香噴噴的臘汁，撒上一點綠色的香菜和青椒，真是令人口水直流三千尺。咬上一口，香中帶點辣味，令人稱贊。觸覺視覺嗅覺視覺味覺

這段話從視覺、嗅覺、觸覺、味覺對白吉饃進行了詳細的描寫。通過五官寫作法，讓大家對白吉饃的印象更加具體、形象。二、展示一練習(xí)1觸覺視覺嗅覺視覺味覺這段話從練習(xí)2

風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。視覺聽覺味覺視覺觸覺

朱自清先生筆下的春天是如此可愛，文中運用了五官寫作法，把春天描寫得真切細致，讓我們仿佛感覺到春天就在眼前。練習(xí)2視覺聽覺味覺視覺觸覺朱自清先生筆下的春天是三、展示二

請各小組展示收集到的運用了五官寫作法的文段。要求：展示者必須聲音洪亮

三、展示二請各小組展示收集到的運用了五官寫作法顏色如：

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）形狀如：

樹尖上頂著一髻白花兒……（老舍《濟南的冬天》）動態(tài)如：

那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪里躥。（魯迅《社戲》）

視覺：顏色如：視覺：

1、有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“麇先生也擲銅錢嗎？”

（胡適《我的母親》）聽覺：

2、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）1、有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”嗅覺：

1、一陣陣清風(fēng)吹過，一縷縷花香飄拂，我閉上眼睛，感受著這沒有污染、沒有雜亂、美麗的大自然給于我的恬美的一切。

2、聽著風(fēng)聲鳥鳴，聞著泥土與花香。這難道不是一種絕佳的享受嗎？嗅覺：1、一陣陣清風(fēng)吹過，一縷縷花香飄拂，味覺：

1、夏天很熱，大部分的人都在吃雪糕，雪糕的味道很甜，很涼爽。

2、“東坡肉”皮薄肉嫩，色澤紅亮，味醇汁濃，口感酥爛而外形不碎，味道香醇而不油膩。味覺：1、夏天很熱，大部分的人都在吃雪糕，雪觸覺：1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。2、小心翼翼地將窗戶打開，撲面而來的是清涼的水氣。這水氣撫在面頰上，分外舒適。觸覺：1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的四、展示三情景寫作

春節(jié)的時候，你放過鞭炮或者煙火嗎？請運用視覺、聽覺和嗅覺描寫當(dāng)時的情景。要求：展示者必須聲音洪亮

1、小組內(nèi)部交流（2分鐘）

2、推薦優(yōu)秀文段進行展示（6分鐘）四、展示三情景寫作

“噼里啪啦……”一陣鞭炮聲把我吸引到樓下，不知怎的，我情不自禁接過爸爸手中的香火，點燃了鞭炮。不到半分鐘，天空中便出現(xiàn)了朵朵綻開的花朵，一朵接一朵，看得我眼花繚亂，真是美麗極了！四周鞭炮聲此起彼伏，震耳欲聾，整個天空充滿硫磺的味道。接著，爸爸又讓我放摔鞭，我迫不及待地將一個個摔鞭仍向遠方。“啪……”一聲聲鞭炮聲從遠方傳過來，我覺得好玩極了。遠處，一聲聲鞭炮聲此起彼伏，整個縣城變成了一個歡樂的海洋。教師下水文段聽覺視覺嗅覺“噼里啪啦……”一陣鞭炮聲把我吸引到樓下，不知情景寫作：

學(xué)校運動會有很多我們難以忘記的事，現(xiàn)在就來寫一寫吧，請運用五官寫作法，將運動會描寫得形象、具體、生動。（5分鐘）五、課堂練筆六、展示四要求：展示者必須聲音洪亮

1、小組內(nèi)部交流（3分鐘）

2、推薦優(yōu)秀文段進行展示（6分鐘）情景寫作：五、課堂練筆六、展示四要求：展示者必須教師下水文段最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，賽場上彌漫著濃濃的火藥味，每個班的運動健兒都想把別班的對手打敗。剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線；漸漸地，他們的臉開始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣。而我們這些拉拉隊好像喝了又辣又甜的興奮劑一樣，使勁高喊著：“加油，加油！”場上的運動員們聽到了這些吶喊聲，又拼盡全力沖向終點，“耶！耶！我們贏了！”我們12班的拉拉隊們叫了起來，瘋狂擁抱在一起！嗅覺視覺聽覺味覺教師下水文段最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男七、課堂小結(jié)

充分調(diào)動我們的感官----視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，讓我們的文章更生動、更具體、更形象！七、課堂小結(jié)充分調(diào)動我們的感官---八、課后練筆

請圍繞“夏夜”這個話題，運用五官寫作法，寫一個不少于300字的片段。要求：至少用上三種感官。八、課后練筆請圍繞“夏夜”這個話題，我從事寫作不是為了表現(xiàn)自己，出風(fēng)頭，而是覺得語言很重要。文字可以概括整個世界。事實上人們正用語言來建設(shè)一個理想的世界。天堂和語言相連，地獄就是它的糟粕。當(dāng)我在童年時代，為了掌握自己的命運，成為一個強有力之人，我就渴望寫作，渴望能成為一名海明威式的作家。

——邁克爾·赫爾

與你共勉我從事寫作不是為了表現(xiàn)自己，出風(fēng)頭，而是覺得語●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

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