第一章 游戲概述

第一章游戲概述第1頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)兒童游戲的特點(diǎn)你小時(shí)候玩的游戲有哪些？為什么你認(rèn)為它是游戲？如何判斷一個(gè)活動(dòng)是游戲？第2頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月在我國“游戲”一詞與“嬉戲”、“玩?！睒O為相似，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文獻(xiàn)中。在英文中，游戲一詞有“play”和“game”兩詞，主要切近play，因?yàn)間ame主要指有規(guī)則的游戲?？梢哉f兒童游戲的歷史和人類社會(huì)歷史一樣古老悠久，但游戲真正成為理論研究的對象，大約開始于19世紀(jì)中期以后。傳統(tǒng)兒童玩具第3頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月德國的福綠貝爾（F·Frnbel,1982-1852）最教育史上系統(tǒng)研究游戲并嘗試創(chuàng)建游戲?qū)嵺`休系的第一個(gè)教育家。他認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)，是一種本能性的活動(dòng)。他將游戲的本質(zhì)歸結(jié)為生物性。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為游戲是社會(huì)性活動(dòng)，是在真實(shí)的實(shí)踐情況之外，在行動(dòng)上再造某種生活現(xiàn)象。游戲的本質(zhì)是以物代物進(jìn)行活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，憑借語言的功能，以角色為中介，了解。學(xué)習(xí)和掌握基本的人與人的社會(huì)關(guān)系。第5頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月奧地利著名精神病學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派則提出“游戲發(fā)泄論”、“游戲補(bǔ)償論”。認(rèn)為人的欲望常愛壓抑不能隨意表現(xiàn)，游戲則可促使兒童發(fā)泄他的內(nèi)在的抑郁和壞的情感，從而擺脫和消除它。發(fā)展自我力量，以應(yīng)付現(xiàn)實(shí)環(huán)境，補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的欲望和要求，從而得到正常發(fā)展。第6頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月皮亞杰認(rèn)為“游戲是指不斷重復(fù)一些行為，而主要是希望從中得到快樂”皮亞杰認(rèn)為，游戲是思維的一種表現(xiàn)形式，實(shí)質(zhì)是同化超過了順應(yīng)。兒童早期認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展不成熟，不能夠保持同化與順應(yīng)之間的協(xié)調(diào)或平衡。這種不平衡有兩種情況：一是順應(yīng)大于同化，表現(xiàn)為主體忠實(shí)地重復(fù)范型的動(dòng)作，即模仿；別一種是同化大于順應(yīng)，表現(xiàn)為主體完全不考慮事物的客觀特性，只是為了滿足自我的愿望，與需要去改變現(xiàn)實(shí)，這就是游戲。

皮亞杰經(jīng)典試驗(yàn)第7頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月上圖中的小嬰兒還沒有建立客體永久性。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，給嬰兒呈現(xiàn)一個(gè)玩具小象，當(dāng)他對這個(gè)玩具正感興趣時(shí)，用紙板把玩具擋住，他就不再關(guān)心這個(gè)玩具了。

第8頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月年齡稍大的兒童則不同，當(dāng)處于類似的實(shí)驗(yàn)情景時(shí)，兒童能夠爬過遮擋用的帷幕，尋找他所感興趣的玩具。

第9頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月我國《教育大辭典》（上海教育出版社）第2卷P218“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)。特點(diǎn)是：①趣味性②具體性③虛幻性④自由自愿性⑤社會(huì)性丁海東《學(xué)前兒童游戲論》P15劉焱游戲的本質(zhì)是幼兒的主體性活動(dòng)，這種活動(dòng)現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為人的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。毛曙陽在《關(guān)于幼兒游戲本質(zhì)及其對幼兒的發(fā)展價(jià)值的思考》，一文中指出“游戲從本質(zhì)上說是指一類由幼兒自主控制的，能帶來愉快情緒體驗(yàn)的，有操作材料的活動(dòng)，其中自主控制是游戲的最內(nèi)在本質(zhì)?！狈祷氐?0頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月“游戲是幼兒內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)”。

——德國教育家福祿培爾“游戲是這樣一種活動(dòng)，在其中形成和完善在定向活動(dòng)的基礎(chǔ)上對行為的心理調(diào)節(jié)?！?/p>

——美國心理學(xué)家布魯納“游戲是在真實(shí)條件之外，借助想象，利用象征性的材料，再現(xiàn)人與人的關(guān)系?！?/p>

——蘇聯(lián)心理學(xué)家艾里康寧第11頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月綜上所述，游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假象的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前教育兒童獲得知識的最有效手段。游戲的含義具體包括以下三個(gè)方面：1、游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。2、游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。3、游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。第12頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）游戲在各自生活中的地位不同對成人，游戲只是一種陪襯和調(diào)劑對兒童，游戲是最主要的活動(dòng)或基本的活動(dòng)形式（2）游戲的目的不同成人游戲的主要目的是為了休息或放松兒童游戲是通過游戲來積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)發(fā)展（3）游戲的內(nèi)容不同成人游戲多有競爭意味的規(guī)則游戲，帶有相當(dāng)?shù)墓?。兒童的游戲多為帶有想象色彩的象征性游戲，較少功利性?！魞和挠螒蚺c成人的游戲不同第13頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月案例呈現(xiàn)趙曼是個(gè)不愛說的女孩子，她很少到積木區(qū)去游戲，今天憂郁了半天才選擇了積木區(qū)。別的幼兒都忙著搭建，她坐在地毯上看著。這時(shí)，李卓用小積木搭了個(gè)小火車，他很高興地學(xué)著火車的叫聲。趙曼看著很有意思，她也用小筐裝了幾塊小積木，在地毯上搭了一個(gè)小火車。搭好后，她很興奮，一邊自言自語：“小火車，嗚嗚?！币贿吚@繞看。一會(huì)兒，她又用小筐裝了好多小積木，搭成一個(gè)個(gè)小火車，她玩得很專心也很有興趣。她搭了一會(huì)兒，又坐在地毯上想了一會(huì)兒，然后走到箱子前拿出一個(gè)小紙盒，放在積木上。第14頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月我問她：“這是什么？”她告訴我說是火車頭。她又從箱子里找出幾個(gè)小盒放到了積木上，之后又去拿小積木，可是沒有了。她站了一會(huì)兒，拿了許多椰汁瓶，把瓶子放倒了一個(gè)一個(gè)挨著擺了一圈。我問她：“這是什么？”她告訴我說：“這是火車站的圍墻。”然后她又用雪碧瓶擺在圍墻外面，上面再放上一個(gè)小盒。我問她“這又是什么？”她說是北京火車站前的大鐘。我很奇怪，問：“你怎么知道的？”她告訴我，前兩天她爸爸出出差，她媽媽帶著她去送把時(shí)，媽媽指給她看的。說完，她又忙著搭積木去了。第15頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月二、幼兒游戲的特點(diǎn)：【問題研討】這個(gè)案例說明了幼兒游戲的哪些特點(diǎn)？【歸納總結(jié)】幼兒游戲的特點(diǎn)：

1、游戲是快樂的

2、游戲是自愿、自主的

3、游戲是充滿幻想的

4、游戲與生活密不可分

5、游戲是有序的第16頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月三、游戲是幼兒的主要活動(dòng)兒童教育心理學(xué)早就指出，游戲是學(xué)前兒童最重要的和最主要的活動(dòng)，它貫穿于整個(gè)學(xué)前兒童的生長和發(fā)展之中。文學(xué)巨匠席勒說：“只有當(dāng)人充分是人的時(shí)候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才完全是人?！彼踔琳J(rèn)為，藝術(shù)和游戲的產(chǎn)生，是人類脫離動(dòng)物界的一個(gè)最后標(biāo)志，也是最重要的標(biāo)志。哲學(xué)家馬丁·海德格也指出：“兒童為什么要游戲呢？兒童游戲就因?yàn)樗麄冇螒?。‘因?yàn)椤衷谟螒蛑邢Я?，游戲沒有‘為什么’，兒童在游戲中游戲?！?/p>

第17頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲