《文具的家》公開課課件部編版文具的家

15.文具的家

部編版一年級下冊部編版文具的家PPT課件16部編版文具的家PPT課件1615.文具的家部編版一年級下冊部編版文具的家PPT課件小小人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。鉛筆小小人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌色彩各異像塊糖，擦去字跡不怕臟。橡皮色彩各異像塊糖，擦去字跡不怕臟。橡皮《文具的家》公開課ppt課件部編版文具的家自讀提示：

自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想，讀后你知道了什么？自讀提示：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想，讀后zhè

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貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！必愗愐换氐郊?，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！必愗愐换氐郊?，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎《文具的家》公開課ppt課件部編版文具的家貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

﹒﹒我一回到家，就。

下課鈴一響

，我們就。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。﹒﹒我一回到家，

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的鉛筆。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的鉛筆。媽媽說：“你怎你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。”媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回平

安

平安

平平安安（)（)（)我會說：平平安安我會說：

紅紅火火

高高興興

開開心心

詞語積累：紅紅火火詞語積累：媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。分角色演一演：

媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。”分角色演一演：媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”讀書要求：

讀5—6自然段，貝貝聽了媽媽的話她想到什么？又是怎樣把文具送回家的？讀書要求：

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀些平新新書新書新手新年平安平時平常平地這些那些一些哪些平新新書新書新手新年平安平時平常平地這些那些一些哪些包我會寫：包我會寫：文具盒大嘴巴，鉛筆排排坐，橡皮角落藏，便簽小本躺底下。一樣一樣仔細檢查，所有伙伴平平安安回到家。文具盒大嘴巴，作業(yè)：課下學習整理書包。作業(yè)：一、情境導入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導先學第一首詩。板書詩題，了解有關“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。）

5．要求學生完整表達詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關鍵處”，有畫龍點睛之妙