12《伊索寓言》公開課教學(xué)設(shè)計_第1頁
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12《伊索寓言》公開課教學(xué)設(shè)計本篇文章沒有明顯的格式錯誤，但是有一些表述可以進行修改和改寫。教學(xué)目標及重難點：學(xué)習(xí)寓言的特點，理解其中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)做人。學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析：在預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)閱讀了三則伊索寓言故事。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入課題，檢查預(yù)習(xí)。（1）引入寓言的概念，介紹伊索寓言的背景和特點，齊讀課題。（2）檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生分別朗讀《狐貍與葡萄》和《牧童和羊》，并師生合作朗讀《狐貍和蟬》。二、異中求同，理解課文內(nèi)容。（1）呈現(xiàn)課文人物的語言，讓學(xué)生朗讀并稍微評價指導(dǎo)一下。（2）讓學(xué)生找出三句話的相同點，并區(qū)別“謊”與“慌”的寫法。（3）讓學(xué)生自由朗讀課文，找出具體的詞句支持自己的觀點，并選一個故事講講自己的想法。三、同中求異，交流想法。（1）讓學(xué)生思考《狐貍與葡萄》中狐貍為什么要撒謊，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的詞句來談。（2）讓學(xué)生練習(xí)讀出語氣，并引導(dǎo)學(xué)生想象狐貍面對尷尬情況時的表現(xiàn)。（3）讓學(xué)生思考《牧童和羊》中牧童為什么要撒謊，并引導(dǎo)學(xué)生認識撒謊的后果。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生可以更好地理解寓言的特點和寓意，培養(yǎng)想象能力和做人的道德觀念。生：狼來了！狼來了！快來幫忙啊，狼在吃羊了！可是沒有人前來幫忙，他喊破了喉嚨，也沒有人前來幫忙。這個故事告訴我們，不要撒謊，因為撒謊會失去別人的信任。師：在《蟬和狐貍》中，狐貍?cè)鲋e是為了騙取蟬的聲音。但是，蟬并沒有上當(dāng)，反而用自己的智慧制造了一個圈套，讓狐貍露出了真面目。這個故事告訴我們，要聰明地應(yīng)對別人的謊言，不要被欺騙。師：在《大樹下的狐貍》中，狐貍?cè)鲋e是為了吃掉鳥兒。但是，鳥兒不相信它的謊言，最終逃脫了。這個故事告訴我們，要警惕那些說謊話的人，不要輕易相信他們。師：這三篇課文都與“謊”字有關(guān)。它們告訴我們，不要撒謊，要聰明地應(yīng)對別人的謊言，

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