統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用(八篇)統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一新教材內(nèi)容的變動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和興趣，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)絡(luò)，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。新教材以新課標(biāo)為根據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過(guò)和老師們的交流，我對(duì)教材整體編排有了新的認(rèn)識(shí)，明白了編者對(duì)例題的編排意圖，對(duì)每單元的教學(xué)目的有了更加系統(tǒng)的理解。1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個(gè)特點(diǎn)。2。加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。大的單元〔多個(gè)知識(shí)點(diǎn)〕后面都安排了一個(gè)“整理和復(fù)習(xí)”。詳細(xì)編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。3。增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識(shí)，以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。4。解決問(wèn)題突出對(duì)一般過(guò)程和一般思路的體驗(yàn)。對(duì)于解決問(wèn)題，表達(dá)解決問(wèn)題的完好過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，理解解決問(wèn)題的一般過(guò)程和一般思路。5。練習(xí)注意前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。帶著前面的內(nèi)容進(jìn)展練習(xí)，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。6。注重知識(shí)的浸透。如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成〕。7。為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。在每個(gè)單元的最后安排了一個(gè)評(píng)價(jià)版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提供一點(diǎn)思路和線索。充實(shí)緊張的培訓(xùn)，時(shí)間往往過(guò)得飛快，帶著幾分回味，幾分考慮，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強(qiáng)心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它進(jìn)步了我對(duì)新教材的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我對(duì)新教材的有效把握，更是增強(qiáng)了我對(duì)新教材教學(xué)工作的信心和決心，與此同時(shí)，我真心的希望我們?nèi)缃竦睦蠋熌芏嘁稽c(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)目光，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊、更精彩吧！統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳育才老師特別邀請(qǐng)市研訓(xùn)院陳運(yùn)敏老師為我們做了本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新教材有了明晰的認(rèn)識(shí)，有了更好的理解和把握。陳運(yùn)敏老師結(jié)合新課標(biāo)主要從以下六個(gè)方面為我們作了教材修訂的介紹與教學(xué)建議：總體框架的體系構(gòu)造同原教材相比擬，保存：總—分—總的編排邏輯不變，有3個(gè)變化。變化1：分論局部原教材按4條線串起來(lái)，并以省級(jí)行政區(qū)逐個(gè)分述；修改后按課標(biāo)要求分三大局部并選擇典型區(qū)域分述。變化2：“第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，改為“第五章中國(guó)的地域差異”變化3：原教材共六章，修訂教材共五章。也和人教材相比擬，讓我們清楚與人教版一樣的內(nèi)容那么重點(diǎn)學(xué)習(xí)。本冊(cè)的學(xué)習(xí)主要是屬于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，遵循課標(biāo)要求，修訂版所選擇的區(qū)域保存了課標(biāo)規(guī)定的必學(xué)區(qū)域〔北京、港、澳、臺(tái)〕+自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域?yàn)闁|北地區(qū)、珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、長(zhǎng)株潭城市群、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的區(qū)域分別去闡述四大地理區(qū)域。1、根底性原那么2、突出以案例浸透區(qū)域?qū)W習(xí)方法3、注重區(qū)域的開(kāi)展4、注重地理才能和思維的培養(yǎng)四、注意表達(dá)區(qū)域的開(kāi)展和變化1、區(qū)域案例可以自選，但要有典型性2、“問(wèn)題切入，案例推進(jìn)”是區(qū)域地理教學(xué)的好方法3、案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)展思維遷移4、實(shí)在掌握區(qū)域地理教學(xué)的一般方法：三個(gè)方面〔即3w〕構(gòu)建知識(shí)體系把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法〔以西北地區(qū)為例〕5、進(jìn)步區(qū)域地理教學(xué)效果的對(duì)策總之，通過(guò)這次的教材培訓(xùn)，使我們對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)有了更深化的認(rèn)識(shí)和如何更好地施行課堂教學(xué)。最后陳運(yùn)敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件，讓我們學(xué)會(huì)如何高效復(fù)習(xí)，使我們又有了更多的收獲。收獲的同時(shí)也深感自身知識(shí)的缺乏，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多。今后我要不斷學(xué)習(xí)，提升自己。統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一年級(jí)第一冊(cè)數(shù)學(xué)新教材，通過(guò)這次的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會(huì)。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能、感情態(tài)度與價(jià)植觀等方面得到進(jìn)一步和開(kāi)展，教材也著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為是非常重要的。新教材要求老師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，老師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必須適應(yīng)形勢(shì)的開(kāi)展，樹(shù)立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生積極探究，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于理論的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為老師只要能把握住數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活理論中去經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究數(shù)學(xué)知識(shí)就是創(chuàng)造性使用教材的最好理論。新教材最突出的特點(diǎn)就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)題材，設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己喜歡的思維方式自由開(kāi)放地探究，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新才能，這樣我們要留給時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在理論中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。新教材還強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個(gè)人，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探究知識(shí)的創(chuàng)造性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。總之，人教版數(shù)學(xué)表達(dá)了貼近生活，合適兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，同時(shí)，新教材給我們的是高強(qiáng)度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的時(shí)機(jī)，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長(zhǎng)。統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：第一，新教材在編寫(xiě)方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓(xùn)會(huì)上專家也表示課容量這么龐大，一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。第二，比照舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新〔1〕增強(qiáng)了與人類社會(huì)開(kāi)展和時(shí)代進(jìn)步相聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容?！?〕更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。〔3〕貼近生活實(shí)際，充分發(fā)揮了歷史的社會(huì)效勞功能。第三，在新教材的使用中一些問(wèn)題也需要多注意〔1〕從內(nèi)容來(lái)看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容構(gòu)造，學(xué)科間的穿插聯(lián)絡(luò)更加親密。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學(xué)生要有更準(zhǔn)確的時(shí)空觀念?！?〕在新教材使用下更倡導(dǎo)改良教學(xué)方式，更注重教學(xué)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。新教材的教學(xué)目的更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文價(jià)值觀，以人為本，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生的自主性要求進(jìn)步了，學(xué)生的時(shí)空轉(zhuǎn)換才能，知識(shí)遷移才能要求進(jìn)步了?！?〕要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在本次的培訓(xùn)中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)形式。這種形式以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)；主要分為四個(gè)局部，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，時(shí)空定位；老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置，問(wèn)題解決；探究學(xué)習(xí)，辯論詰問(wèn)。這種形式非常不錯(cuò)，但是更合適那些自主學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，層次程度高的學(xué)生，我們學(xué)校的學(xué)生根底太過(guò)于薄弱才能程度較低，所以這種形式并不適用我們的學(xué)生，但是也值得我們借鑒跟考慮。通過(guò)本次新教材的培訓(xùn)，我對(duì)新課程改革和新教材有一了定的理解和體會(huì)。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑，所以接下來(lái)我將會(huì)不斷地探究，希望能盡快探究到合適我們學(xué)生的教學(xué)形式。統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五這次參加部版新教材培訓(xùn)，聽(tīng)了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對(duì)這本新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對(duì)教材有太多的閱讀與考慮，但在張教授的精心準(zhǔn)備、多方引用和深化淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當(dāng)是最想提及的。整套教材130篇古詩(shī)文，占到教材課文的52%，這是很了不起的變化與回歸。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)有語(yǔ)文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。畢竟?jié)h語(yǔ)言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。另外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更要從課程中理解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任，更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與表達(dá)。教材編者非常用心地考慮語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的根本規(guī)律，如首先要學(xué)會(huì)朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語(yǔ)文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的考慮探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩(shī)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀感悟等；漢字書(shū)寫(xiě)才能的提升要在理論中落實(shí)，如教材“讀讀寫(xiě)定”提供了硬筆書(shū)法家的示范，更有利于學(xué)生進(jìn)展書(shū)寫(xiě)模擬學(xué)習(xí)；課外古詩(shī)閱讀的安排，除了有機(jī)穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩(shī)的賞析文字示范。真正是想方法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，想方設(shè)法提升學(xué)生語(yǔ)文才能。從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，老師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時(shí)間老師應(yīng)該怎么用？是否應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正的有時(shí)間去學(xué)習(xí)？總在趕課，學(xué)生的知識(shí)、才能及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實(shí)？新教材強(qiáng)調(diào)了老師、學(xué)生對(duì)一些詳細(xì)名詞概念〔如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的〕的學(xué)習(xí)要求，只有老師自己弄明白，學(xué)生才有可能對(duì)文本有更深化的理解與把握?？傊?，新教材有新氣象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六xx月xx日，我們相聚萊州市雙語(yǔ)學(xué)校，進(jìn)展魯教版英語(yǔ)新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對(duì)教材進(jìn)展全方位解讀，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)展精辟的闡述，使我們對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干老師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對(duì)英語(yǔ)新教材的教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，實(shí)在是受益匪淺，收獲頗豐。在此次培訓(xùn)中專家老師能深化淺出地分析^p新教材的特點(diǎn)，將本教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)作了詳細(xì)地分析^p，使得我們對(duì)于教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地把握。語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)模塊操練效果明晰可見(jiàn)。對(duì)于專家老師的講座我有如下感想：我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對(duì)學(xué)生課外閱讀的`指導(dǎo)。這就要求老師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口假設(shè)懸河地展示自己的口才，而要將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)參與，進(jìn)步學(xué)生的感受和表達(dá)才能要給學(xué)生提供盡可能多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)。其次，我們聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)歷豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干老師的示范課。她們的課對(duì)新教材進(jìn)展了很好的演示和挖掘，能毫無(wú)保存地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)歷介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準(zhǔn)確地把握每一局部的重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)也理解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為老師的詳細(xì)的理論操作，覺(jué)得很受用。對(duì)以后怎么上課就更有底了?？傊ㄟ^(guò)參加英語(yǔ)新教材培訓(xùn)，我對(duì)初中英語(yǔ)的新教材有了新的認(rèn)識(shí)，為我們完善自我，進(jìn)步理論程度提供了難得的平臺(tái)。我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實(shí)在發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得才能的進(jìn)步。統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步地理解和感悟到人教版教材編寫(xiě)的真諦，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：新教材內(nèi)容的變動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和興趣，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)絡(luò)，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。新教材以新課標(biāo)為根據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過(guò)和老師們的交流，我對(duì)教材整體編排有了新的認(rèn)識(shí)，明白了編者對(duì)例題的編排意圖，對(duì)每單元的教學(xué)目的有了更加系統(tǒng)的理解。1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個(gè)特點(diǎn)。2。加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。大的單元〔多個(gè)知識(shí)點(diǎn)〕后面都安排了一個(gè)“整理和復(fù)習(xí)”。詳細(xì)編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。3。增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識(shí)，以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。4。解決問(wèn)題突出對(duì)一般過(guò)程和一般思路的體驗(yàn)。對(duì)于解決問(wèn)題，表達(dá)解決問(wèn)題的完好過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，理解解決問(wèn)題的一般過(guò)程和一般思路。5。練習(xí)注意前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。帶著前面的內(nèi)容進(jìn)展練習(xí)，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。6。注重知識(shí)的浸透。如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成〕。7。為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。在每個(gè)單元的最后安排了一個(gè)評(píng)價(jià)版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提供一點(diǎn)思路和線索。充實(shí)緊張的培訓(xùn)，時(shí)間往往過(guò)得飛快，帶著幾分回味，幾分考慮，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強(qiáng)心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它進(jìn)步了我對(duì)新教材的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我對(duì)新教材的有效把握，更是增強(qiáng)了我對(duì)新教材教學(xué)工作的信心和決心，與此同時(shí)，我真心的希望我們?nèi)缃竦睦蠋熌芏嘁稽c(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)目光，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊、更精彩吧！統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八10月13日至14日，我參加了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂稿的目的指向更加詳細(xì)、明確，更加順應(yīng)時(shí)代的要求。課程根本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，?duì)人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比擬熟悉的來(lái)于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)