讀書心得體會小清新讀書筆記摘抄模板課件

讀書心得體會小清新讀書筆記摘抄PPT模板讀書心得體會小清新讀書筆記摘抄PPT模板讀書心得體會小清新讀書筆記摘抄PPT模板讀動態(tài)模板書1我分享的是什么書目a本書的作者是誰3本書講了什么CONTENTS4本書的讀后感在初中化學教學中，實驗的設計和教學是必不可少的。教師們可以結(jié)合化學教材內(nèi)容來設計相應的家庭小實驗，來不斷拓展學生們的設計思維，以及解決化學教學課堂中的重點教學。一、結(jié)合化學教材設計小實驗在初中化學課堂上，教師主要還是圍繞教材知識進行教學的，讓學生們能夠在家庭中自己進行實驗，提高學生們的學習效率。因此在引入家庭小實驗教學模式的同時，教師也應當以教材知識作為主要實驗對象，讓學生們圍繞教材中所涉及的實驗進行操作。并且，由于家庭小實驗的儀器都十分簡單容易操作，學生們很容易掌握實驗注意事項，進而對親自動手驗證教材實驗就會產(chǎn)生躍躍欲試的心理。利用家庭小實驗的教材模式，學生們會有一種將書本上的知識點親手復原了的感覺，調(diào)動學生動手積極性，并讓學生們在實際操作中對教材實驗內(nèi)容有更為清晰地理解，能夠自發(fā)地進行實驗原理探究，學生感受到在化學探究過程中的成就感，對于化學知識的學習過程就更加積極主動。在學習酸堿鹽的相關性質(zhì)的時候，教師就可以利用家庭小實驗展開教學，在傳統(tǒng)的酸堿鹽性質(zhì)演示實驗中，教師往往都是采用試管盛裝酸堿鹽溶液，然后加入試劑完成酸堿鹽溶液性質(zhì)的測定。但是在家庭小實驗中，教師為了節(jié)約課堂教學時間并簡化操作，可以利用點滴板來代替盛裝酸堿鹽溶液的試管，直接利用點滴板可以防止學生們在進行實驗的時候出現(xiàn)藥劑盛裝過量的情況發(fā)生，節(jié)約了時間的同時也保證學生們進行實驗驗證的成功率。學生們在測定稀鹽酸溶液中使得紫色石蕊試劑變色的真正原因，教師就可以將稀鹽酸溶液中的成分水，只含有稀鹽酸中氫離子成分的稀鹽酸和稀硫酸的和含有氯離子的氯化鈉溶液分別滴入裝有紫色石蕊試劑的四個點滴孔中，對比點滴板上四個點滴孔的顏色變化，很直觀地就可以看出使得紫色石蕊試劑變色的真正原因為氫離子。學生們在自主操作中可以對實驗現(xiàn)象有更為直觀的認識，在家庭小實驗中不斷提高自身的化學水平。二、拓展學生思維設計小實驗教師們設計家庭小實驗，來拓展學生們的思維，進而引導學生針對相應的問題設計家庭小實驗，提高學生的化學綜合素養(yǎng)。初中生才剛剛進入學校進行正式的化學有關知識的學習，他們對于如何進行化學知識的學習還沒有明確的概念，還處于一種朦朧的狀態(tài)，因此教師要在學生們才剛剛接觸到化學知識的時候就培養(yǎng)學生們對化學學科的興趣，教師可以利用學生們所接觸到的生活實際中的場景，幫助學生消除對于化學課堂的陌生感，在課堂上提高注意力，鼓勵學生們利用所學知識，在家中也進行拓展性家庭小實驗，在鍛煉學生動手能力的同時也讓學生們高效掌握化學知識。例如，教師們在給學生們講解了軟水與硬水知識之后，就可以讓學生們試著想一想如何利用所學知識驗證自己家中用水的軟硬度，并試一試如何將硬毛巾軟化。學生們在思考如何利用家中常用設備進行實驗的過程中，就鍛煉了自身的思維能力，激發(fā)學生們在課堂上的研究興趣，幫助學生們養(yǎng)成主動探究化學知識的習慣，有利于學生們未來的成長。而在學習了石灰石與稀鹽酸反應的實驗以后，教師就可以鼓勵學生拓展思路，想一想在生活中都有哪些物品還有碳酸鈣，而哪些物品還有酸性。學生們經(jīng)過基礎化學知識的學習，很容易就可以聯(lián)想到用食醋浸泡雞蛋殼的家庭小實驗，進而在家庭小實驗中發(fā)揮自己的思維，選取相應的化學物品，運用家庭小實驗提高自身知識水平。三、根據(jù)教學重點設計小實驗教師們根據(jù)教學中的難點來設計家庭小實驗，讓學生們在化學實驗中提高對化學知識的理解，克服化學學習中的難點。這就需要在學習過程中幫助學生牢牢記住化學有關實驗基礎儀器和使用方法，便于學生們順利地進行家庭小實驗。在化學學科中，對于實驗注意事項的考察是一大重點，利用家庭小實驗的教學模式，學生們可以更加清晰化學實驗中的各個注意事項，從實踐出發(fā)，具體理解實驗中的注意事項。需要注意的是，教師在進行重點知識演示的時候，要保證實驗演示符合初中生的認知能力，結(jié)合初中生的理解能力進行家庭小實驗環(huán)節(jié)設計。例如，教師取用一小塊白磷，為學生們演示白磷在空氣中是如何自然的，進而幫助學生更好地理解白磷需要存放在水中這一重點知識，并能夠清楚認識到不按照實驗規(guī)則操作可能發(fā)生的危險后果，進而讓學生們在課堂上認真聽講，在進行實際操作的時候也能注意實驗重點，加強個人安全的同時也保證實驗的成功率。總而言之，在初中化學教學中采用家庭小實驗的教學模式，將復雜嚴謹?shù)幕瘜W實驗簡單化，讓學生們在家庭小實驗中對化學知識有更加深層次的了解，以及提高對化學知識的掌握程度。同時，教師們引導學生們進行設計家庭小實驗，拓展學生們思維，提高自身化學綜合素養(yǎng)。長期以來，聲樂界對聲樂表演藝術(shù)進行了長期的研究，并結(jié)合國外的研究基礎與時代發(fā)展現(xiàn)狀以及應用科學技術(shù)等手段對我國的聲樂表演藝術(shù)進行了綜合性研究，并取得了可喜的階段性成果。特別是我國民族聲樂表演的研究走在該項研究的前列，以著名聲樂教育家、聲樂表演藝術(shù)家金鐵林大師為代表的研究團隊培養(yǎng)了一大批民族聲樂表演藝術(shù)家并形成中國民族聲樂表演體系，促進了民族聲樂表演藝術(shù)的發(fā)展，為我國文化大發(fā)展、大繁榮做出了重大貢獻。一、學習聲樂表演需要深厚藝術(shù)功底聲樂表演藝術(shù)是指用歌聲為主的音樂表演。她是一門結(jié)合于智力、體力、想象力，表演力為一體的綜合藝術(shù)。同時有一個完美的標準，這個標準能讓我們?nèi)ズ饬磕硞€作品的“美”或“不美”。聲樂表演除了美聲、民族、通俗，還有各種戲曲的表現(xiàn)形式。她是一個二度創(chuàng)作的過程，這個過程需要演唱者在演唱技巧嫻熟的同時，將本身所理解到的情感表達發(fā)揮并配合聯(lián)系作者的初衷，使演唱表演得到畫龍點睛的妙用。聲樂學習和演唱使我明確到一個真理：那就是“踏踏實實地掌握科學的發(fā)聲技巧，再致力于藝術(shù)作品的表現(xiàn)”。人體就像是一個“音箱”，對演唱者來說，是非掌握不可的，而且功底越扎實越好，但它單獨存在卻沒有什么意義。因為聲音的美并不能代表聲樂表演的全部藝術(shù)含義，聲樂的藝術(shù)表現(xiàn)特點在于通過美好的聲音，表達真切的情感。我們可以把這個“情”理解為情感表達和聲樂審美意識對聲音質(zhì)量的指令性要求，這就需要我們掌握全面的歌唱發(fā)聲技巧，并讓發(fā)聲技巧服務于精神內(nèi)容。在遠古時代，我國民族聲樂早就強調(diào)歌唱技巧與情感表達的辯證與和諧關系?！翱谥杏星?，心中有曲者縱全字正音和，終未能登峰造極”。任何只注重“聲”或“情”單方面的學習都是不完整的，它們是歌唱表演中相輔相成的，缺一不可的。二、聲樂表演更加注重情感我國早前有音樂理論專著《禮記?樂記》開篇便指出：“凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲”。說的是音樂作為“情”組合而成的韻律之聲，無論是通過人體器官還是通過外在樂器以及其他樂舞形式展現(xiàn)出來，無非都是在表達人“感于物而動”的情感或感受，這表現(xiàn)了一種很樸素的反映論觀點。譬如在歌唱藝術(shù)表演中強調(diào)“聲者發(fā)乎情”“情動而辭發(fā)”，自然是主情說的刻意引申；“轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，也是以情帶聲，以聲傳情的喻意；至于“歌歡則聲與樂諧，歌戚則音與泣共”，說明聲與情相諧和而存在。常見有些歌者，不用心思，只求以“厚聲”“猛音”自賞，認為只要聲音高亢就沒有無情之曲。他們在舞臺上為聲音而緊張，為高音而顫抖，和音樂藝術(shù)緊密的融為了一體。他們的歌唱意識和思維高度集中于聲音的追求。認為“高”、“響”、“亮”就達到完美了。過度的藝術(shù)表現(xiàn)力顯得蒼白和膚淺，從而使演唱者的表演在觀眾的聽覺和視覺中有形無神、有聲無情。意大利聲樂家蘭培爾蒂說：“嗓音不等于一切，因為一個歌唱家必須表達出一個詩人和作曲家的靈感”。從這個意義上講，“唱情”之說，可基本概括為歌唱家的二度創(chuàng)作，而二度創(chuàng)作的主要任務又是音樂形象的刻畫。音樂形象所揭示的是生活在音樂形象中無盡延伸。所以，歌聲必須首先“入人”，然后才能“化人”。你的歌聲要“入人”，就必須與人“情通”。你的歌聲要“化人”，就必須使人神往，這是歌聲與聽眾“情通”之后達到的另一個更深刻的思想境界，也就是“同聲相應，同氣相求”的深刻感應。例如抒情女高音歌曲《我的深情為你守候》，這是一首近幾年來深受聲樂學習者和演唱者喜愛的作品。前奏：由12個小節(jié)構(gòu)成；在旋律方面，主要采用二度音程；節(jié)奏方面則采用連續(xù)十六分音符，同時結(jié)合切分音和不規(guī)則三連音和七連音等提供了整體音律的流動性；速度方面從每分鐘74拍過度到65拍，使得音樂情緒安靜而深情。演唱者應從伴奏中做好演唱的準備。從一開始的歌詞“你的愛在我胸口，每個夢如此溫柔，走過的歲月，風雨歲月，把你放在我心頭?！钡礁柙~“凝望天邊的星斗，你腳步從未停留，感動你所有，所有的感動，懂得你歡樂憂愁?！鼻楦酗@得更深入，使得演唱要更深情，也推動著整部作品的音樂發(fā)展?！安还苁裁磿r候，不管什么地方，我的愛為你保留；不管什么時候，不管什么地方，我的愛為你守候。”比一開始時候的歌詞更加直接真摯。兩次的“不管……不管……”吶喊出作詞曲家們心中堅定愛的決心，感人肺腑。演唱者要注意把握好速度的同時還要注意“聲斷氣不斷”的氣息演唱。通過以上簡要的分析，我們可以感受到歌曲《我的深情為你守候》是一部藝術(shù)性極高的作品，無論從作品結(jié)構(gòu)或歌詞的表達上，完美的詮釋離不開“情感”的表達。這個“情”字，可謂是歌唱的靈魂，也是聲樂技巧的“內(nèi)在”。再如抒情歌曲《我像雪花天上來》，作曲徐沛東，作詞曉光。這是一首放映中老年人愛情的歌曲，作品運用擬人的作詞手法，把自己和雪花，秋葉融為一體。意境貼切，令人拍板叫絕。歌曲初聽：4/4拍子，那“強弱次強弱?！钡穆蓜营q如神氣換發(fā)的老者，踏著矯健的步子在叢林走來，讓人不禁喃喃自語：“我像一朵雪花天上來，總想飄進你的情懷?！碑斘覀冄莩@首歌時，注意掌握了節(jié)奏的強弱外，還要注重感情的線條要連貫，準確地把握住整首歌曲的深邃意境，努力做到聲情并茂和具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！段蚁裱┗ㄌ焐蟻怼费莩臅r候通過把握歌詞的內(nèi)涵，通過演唱者發(fā)掘和表現(xiàn)力，調(diào)動思維，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出完整的音樂形象，讓這首歌通過演唱更加深入人心，這也充分說明了二度創(chuàng)作的重要性。我們在聲樂表演中強調(diào)情感的作用，同時又強調(diào)“二度創(chuàng)作”的表達，而這些都是需要以聲樂技巧作為前提?！扒椤昂汀案小钡谋磉_離不開作品本身的內(nèi)涵和自己對作品的理解。實際上在聲樂表演藝術(shù)中，“聲”和“形”是整體的，是不可分割的。必須達到了“聲情并茂”，聲樂表演藝術(shù)才得以充分體現(xiàn)。三、結(jié)語總之，聲樂表演作為我們孜孜追求的一門高雅藝術(shù)，可以說，她要求了學習者演唱者在具備扎實演唱的基本功上，還需要對作品的理解力，想象力，表現(xiàn)力的文化內(nèi)涵的提高注入新鮮的血液，使得聲樂表演藝術(shù)不斷升華。聲樂表演藝術(shù)創(chuàng)造審美對象時，對生活認識感受的方面是不同的，對事物的價值觀念判斷的取向也存在差異，對情感流動的方式各有偏愛，對反映世界表達手段千差萬別。但是為審美主體創(chuàng)造和人類一切美好的精神和情感，是一致的。優(yōu)秀的作品總是萬古流芳，這是人們藝術(shù)審美的呼喚，表演藝術(shù)的創(chuàng)作主體為審美主體而存活，演員有責任引導觀眾走向正確更美好的精神境地，藝術(shù)的美與心靈的美一樣，貴在真實。只有在心靈的真與藝術(shù)的真實相結(jié)合時，才能發(fā)出耀眼的火花，只有真誠的對待生活，才能獲得真實生活感受。演員的表演同樣要有真情實感才能打動觀眾，這就是聲樂表演的本質(zhì)?！咀x書心得體會小清新讀書筆記摘抄PPT模板讀書心得體會小清新讀1讀動態(tài)模板書讀21我分享的是什么書目a本書的作者是誰3本書講了什么CONTENTS4本書的讀后感1我分享的是什么書301我分享的是什么書Please,inputyourtexthere,pleassmputyourtexthare01我分享的是什么書4書籍概況01在此添加文字葵板學院PPT制汽,共20頁,巷架02在此添加文字板日子倪PPT制作,共20天,搖架03在此添加文字縈板學院PPT制作,共20頁,毛架完莖.頁三有動查法果,后模板使都,頁面有動態(tài)歡果,E材板吏完,頁有動態(tài)果,后襯板吏用,書籍概況5寫作背景請在此添加文字請在加文字并欞據(jù)需要調(diào)整字體大,建議采用合適行距和合適請在此添加文字并根據(jù)需要調(diào)整字的對齊方式體大小,建議采用合適行距和合適的對產(chǎn)方式。請在此添文字請在此添加文字請在此添加文字井根據(jù)需要潤壑請在此加文字并欞框需雯詞整字合適的對齊方式的對齊方式寫作背景6為什么要推薦這本書本模板曰稻殼網(wǎng)沒亡學院原倉,動態(tài)頁面,演云效果更生,共20頁,兼夏各神類正頁需求架構(gòu)清?,TIMEX后阿虞板使用說明。主要文字、圖標均支持一鍵變。漠板由學院PP制作,共20頁,框架完整,頁面有態(tài)效果,阿虞板使用說明為什么要推薦這本書702本書的作者是誰Please,inputyourtexthere,pleassmputyourtexthare02本書的作者是誰8作者簡介編輯標題本模板由稻殼網(wǎng)設計師學院原創(chuàng),動態(tài)頁面,演示效果更佳,共20頁,兼顧各種類型頁面需求,架構(gòu)清晰,后附模板使用說明。主要文字圖標均支持一鍵變色學院PT原創(chuàng)模板,動態(tài)效果,共20頁,定制級頁面邏輯,后附模板使用說明。學院PT原創(chuàng)模板,動態(tài)效果,共20頁,定制級頁面邏輯,后附模板使用說明作者簡介9作者的成就在此添加文字在此添加文字PPT原創(chuàng)模板,動態(tài)效果,02學完PPT原創(chuàng)模板,動態(tài)效果共20頁,定制級頁面邏輯,后共20頁,定訇級頁重邁看,后羽模板用說明附模板使用說玥在此輸入標題在此輸入標題本模吸由稻殼設亡「學院原劍,動態(tài)頁面,演示效果更仨,共20頁,名和笑型頁面需歡,渠構(gòu)清晰后模板吏同說明。主要文字、圖標悶支持一鍵變色。學院PPT原創(chuàng)模板,動態(tài)雙果,共20頁,定制級頁商邏韁,后陀模板使用說明。作者的成就10作者為什么要寫這本書在此輸入標題文字模板日學院PPT制作,共20頁,框架完整,c面有動態(tài)效,后模板使用說明再在比霧力文